试析网络微课环境下的中职计算机Photoshop教学

作者:未知

  摘要:在21世纪互联网技术高速发展的时代,网络微课的影响在不断扩大。中职计算机Photoshop的教学主要用案例分析的教学方法,老师展示操作性的内容,学习听完后勤加练习,加以理解和记忆,随着时代的发展,这种方法的教学效率较低,已不能满足社会的需求,要在Photoshop的教学中加入网络微课的教学,培养学生自学学习能力,增加Photoshop学习的立体化,方向化,本文主要分析了网络微课环境下的中职计算机Photoshop的教学。
  关键词:网络微课;计算机;Photoshop;教学
  Photoshop即PS,就是图形处理,随着时代的进步,我国对PS技术的要求不断加大,为了满足工作的需要,中等职业学院开设了PS的教学,网络时代的到来,要求了教学模式的持续优化,来满足社会的进步。
  一.Photoshop教学中的问题
  1.1教学的局限性
  Ps是操作性和逻辑性较强的一门学科。传统的案例分析教学法,老师通过理论性和展示性的教学方式来教学,学生依据老师所讲理解和学习,这种方法具有局限性,老师主动教学,学生被动学习,学生在教学中缺少主体性,长此以往的话会造成学生的学习兴趣降低,学习效果低下等问题,且老师在理论与操作结合的情况下教学,知识点是零碎的,学生很难将知识串成整体。
  1.2教学模式的单一性
  Ps教学模式的单一性包括了授课方式的单一性和练习模式的单一性,老师在教学时基本是采用案例分析法,这种教学方法老师的具有主体地位,而学生只是依据老师所讲的内容粘贴复制,教学方式没有灵活性,学生学习的兴趣降低;学生课后的练习大都是依据素材的内容练习,这些内容都是老师所讲的内容,没有突破性和开放性,长此以往的教学,学生学习练习的自主能力下降,学习效率低下。
  二.PS教学中网络与微课整合存在的优势
  2.1实现数据共享,實时交流
  PS的教学中,学习经验的交流是非常重要的,它可以帮助同学们克服难点,提高学习效率,网络微课下互联网的数据共享,可以让同学们在看完微课后一起探讨知识,交流经验,共同进步;与传统的教学方式相比,实现了信息交互性,老师可以在课后与同学分享经验,指导操作,交流经验,这种方法增加了同学们的自主学习性,激发了学生的学习兴趣。
  2.2资源实现共享,教学的趣味性和灵活性增加
  互联网技术可以实现资源共享,老师的素材就不仅仅是教材里面的素材,老师可以根据学生的爱好在互联网上下载素材,增加学生的兴趣;网络微课的教学让学生的上课变的趣味性,可以在微课边学习边与老师和同学分享,且可以对自己喜欢的素材进行操作;老师用网络微课教学,增加了知识的灵活性和立体性,使学习模式不在是单一的,授课的方式也不在是单一的,这样激发了学生的学习兴趣,减少了老师的工作量。
  三.网络微课的制作和实施
  老师教学的微课课件需要以PPT为基础加以制作,首先老师依据教学内容制作PPT,将制作微课的软件提前安装并启动,将PPT导入,点击录制框中的开始录制按钮,将PPT调到放映模式,开始录屏;将录制好的视频在电脑上与PPT进行整合调整,包括对声音,颜色等的具体调整;在微课制作软件中依据教学内容制作标题,题注,字幕等细节性的东西,使视频更加完整;为视频添加音乐,调整字体,颜色等使视频看起来更加好看;将PS软件中的操作录屏,利用微课制作视频,并标注其中的重难点,根据教学的内容引入课件,教师将微视通过微信QQ等传入学生的群内,并通知其观看。
  四,网络微课环境下Photoshop教学的实践
  网络微课在Photoshop教学中的具体实践是老师提前制作的微课视频,学生在观看的同时学习和理解。
  例如,老师要用网络微课完成教学任务,学习目标为:通过网络微课的学习掌握去水印的方法;学习内容:学习图章仿制,内容识别两种方法去水印;学习方式:网络微课教学。
  微课教学的具体实施,老师首先向学生们提出问题,然后让同学们自己搜集资料,自主学习,发现难点和重点。老师的问题为:如果遇到图片上有水印的情况因何处理呢?通过学生的自主学习反馈,老师来制作微课视频,在其中除了基本的操作性知识外,要加入学生反馈的重难点,易错点的练习和重点讲解。学生通过微视的学习后完成服装设计图中的水印去除。
  学生通过课堂上微课的学习后掌握了主要的知识及操作点,课后回顾微课上的内容来掌握重难点,针对自己薄弱的点要勤加练习,老师要让学生自主练习,完成作业,利用微视老师与学生线上交流,易于理解 。
  结语:依全文所述,为了满足时代的进步,提高PS教学的效率,教师要利用网络微课,对教学模式不断优化,激发学生的学习兴趣,增强他自主学习的能力,提高课堂的灵活性,改善传统教学的机械化。
  参考文献
  [1]雷鸣.内蒙古建筑职业技术学院 《计算机应用基剑 》 课程教学模式改革研究 [J].内蒙古师范大学,2017,( 57):255-257.
  [2]李晓红.高职《计算机应用基剑 》校本课程买施研究 [J].沈 阳师范大学,2016,(05):489-490.
  [3] 邓佳.高职《计算机应用基剑 》精品课程 网络资源设计与开发[J].华中师范大学,2 017( 22 ):186-189.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14864422.htm

服务推荐