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妙笔生花 笔下有神

作者:未知

  【摘 要】 语文学科是所有学科的基础,而在小学语文学习当中,写作是对于学生语文知识综合理解能力和掌握程度的检验。在新课标的要求之下,小学语文写作能力的培养更加重要。因为小学阶段是培养学生们建立语文基本知识体系的基础阶段,小学写作教学在语文教学当中是非常重要的一个部分,它对于提高学生们的语言能力和思维逻辑能力有着很大的作用。“听”和“说”是基本,“读”和“写”是根本,所以在小学语文课堂教学当中,教师们需要改变小学写作教学的整体方法,打破传统固有的写作教学方式,追求新型教学手段,为学生们提供更加多样的写作技巧,给小学生们打下坚实的语文基础。本文结合小学语文教学现状,探究了如何开展有效的小学语文写作教学。
  【关键词】 小学语文;写作技巧;教学优化
  一、明确语文写作教学的重要性
  在传统教学观念当中,大部分教师认为写作教学对于学生的能力发展没有什么实际性的帮助,这种观念就会导致老师将大部分教学时间花费在了单纯的理论知识讲解上。虽然让学生们有了基本的写作观念,但学生在写作过程当中还会出现这样那样的问题,限制了语文学习的效率。因此,在老师明白了语文写作教学的重要性的前提之下,可以在日常课堂教学当中,运用课前三到五分钟时间,用卡片或者是题板的形式,按照题目进行简单的听写训练,又或者是对某一题进行简单对话。作文写作是一个人情感表达的途径,让每一个学生都可以具体明确地表达出自己的感情和思想,并且根据自己的需要去选择表达的方式和方法,在理论知识充足的情况下多加实践。
  二、将阅读教学与作文教学结合
  小学语文教材当中的课文大部分都是名篇佳作,在日常的阅读课教学当中,教师可以根据学生的实际状况,在作文课上针对作文当中出现的普遍问题进行重点讲解。在讲解的同时,也可以让他们进行及时的训练,将口头表达与书面训练进行结合。教材当中的文章,可以让学生们在课前提前预习,了解作家的生平、写作风格以及这个作品的思想等等,掌握文章的重点去学会阅读,并且将这种方法运用到写作当中。有了大量的阅读,才会提升写作的水平。阅读书籍会打开我们的视野,给学生们留出足够的时间进行课外阅读,推荐一些优质书籍,并要求他们写观后感,形成阅读意识,养成良好的阅读写作习惯。当然,大部分作家的写作风格不同,因此可以让学生们进行句子仿写和优美语段的赏析。这种方法会提升学生们在作文当中的描写能力,并且这种有趣的模仿练习也会提升他们对于写作的兴趣。
  三、设置具有针对性的写作教学
  大部分老师在进行语文教育的过程当中,会为了确保语文教学整体效果的进度,大大减少写作课程的时间。因为这种情况会使学生们无法在老师的指导下完成写作练习,导致他们的写作能力得不到有效的提升,并且学生的综合语言理解能力也得不到改善。有些老师过于注重字数的限制,却忽略了文章的质量。这种“流水账”式的写作方法,不但会减弱学生对于写作的兴趣,而且会浪费他们的时间,所以老师在进行教学时,应该注重写作时间的安排以及写作内容的质量,让学生们达到精益求精的效果。学生们可以将写作与实际生活有机地结合起来,将他们所看到的、听到的以日记的形式写下来,并且老师进行批阅。通过实际生活的运用去激发学生们学习知识的兴趣,增强描绘观察事物的新鲜度。老师也要通过不同学生的不同特点去进行有目的的、有针对性的教学。
  四、开展语文写作活动,增强多元化评价
  一节语文课堂只有短短的40分钟,老师在完成了写作技巧的知识讲解之后,剩下的时间有限,学生们没有足够的时间去进行写作。所以适当的课外写作拓展也很重要,比如在课外活动时,教师可以为语文写作创造一个情景,通过角色扮演或者是词语接龙的方法,让学生进行人物描写或者是环境描写的训练。又或者在室外观察某一个情景,让他们用不同的语句去描写这个景物的特点,将学生带入情景当中,让他们把真实的感受写下来。其次,教师的评价对于学生们来说也有很大的帮助,可以创建一个小组,每组准备一个日记本,每周一个学生写日记,其他学生对于这个日记进行评价,老师再进行最后的批阅总结。在这个过程当中,学生们彼此之间会进行学习,把好的作为榜样进行了解与模仿。作文评语是老师与学生们之间交流的桥梁,教师在给予学生评价时,应该保护学生们的写作积极性,多以引导和鼓励为主,既让学生们从中认识到自己的不足,进行改正,还要去发现他们的优点,让他们得到信心。当然,还可以通过学生之间的互评、师生之间的相互评价几种方法相结合,让小学生们在重读反思、学习、借鉴、交流当中进行自我能力的提高。
  综上所述,在小学语文教学当中,老师们要注重写作教学的有效开展,这是优化学生们语文综合能力的重要方式。教师们在教学当中应该尊重客观事实,通过对小学学生兴趣的培养,去引导他们重视语文写作,给他们创建一个良好而又有趣的写作环境。写作教学模式的创新可以为学生们的发展提供不竭的动力。老师也可以通过写作情景的创立和写作活动的开展以及课外阅读等方式,提高学生们的写作技巧,让他们能够灵活运用所学的知识去进行写作水平的提高,从而培养他们在未来发展当中的竞争力,让他们的学习更加适应新课标改革的主题,间接推动教育事业的飞速发展。
  【参考文献】
  [1]王丽敏.小学语文阅读教学与写作教学的有效整合分析[J].课程教育研究,2018(52):54.
  [2]魏柳芳.輕松阅读、轻松写作——小学语文阅读与写作教学的有效整合[J].课程教育研究,2018(52):67-68.
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