探索将优秀传统文化融入现代幼儿教育中的新模式

作者:未知

  摘 要:在现代幼儿教育的过程中为了保障教育的质量,在教育活动开展的时候,应当适当的渗透我国传统文化,为幼儿构建良好的学习成长环境,让幼儿在传统文化的耳濡目染中形成良好的学习价值观。下文就我国现代幼儿教育工作中渗透优秀传统文化进行分析研究。
  关键词:幼儿教育 传统文化 教学应用
  【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)14-0028-01
  随着人们对幼儿教育的不断重视,在幼儿教育的过程中为了保障幼儿可以形成,良好的品性和爱好,可以充分的发挥出经典国学文化的优势。通过优秀传统文化的渗透教育引导,更好的促进幼儿身心健康成长。
  1.传统文化在课件微视频中的渗透
  在幼儿成长学习的过程中外界的环境对其影响非常的大,良好的家庭环境和幼儿园教育环境,都可以很好的促进幼儿身心健康的发展。在幼儿成长的过程中身体的潜能逐渐被启发出来,通过教师与家长的合理引导,才可以帮助幼儿更好的开发该项潜能。而在启发幼儿潜能的时候,同样需要一个良好的成长环境,这些教育工作离不开家长与教师的高效合作。
  当幼儿进入幼儿园学习之后,在幼儿园教育的过程中可以每天围绕着教育主体,制作新的课件微视频,并渗透相关的传统文化故事,给幼儿营造一个良好的学习环境,幼儿自然的就会受到课件微视频的影响,更好的与周边的幼儿进行友好相处,从而营造一个安全和谐的成长学习环境。
  当幼儿进入到幼儿园成长环境中开始时非常的不适应,容易与其他的幼儿发生相互的矛盾,这些都是不可避免的,但是为了让幼儿们快速的成为好朋友,且融洽的生活在一起。
  教师就可以采取上述的方式,给幼儿们播放一些相关的课件微视频。例如,孟子三迁的微视频故事,故事讲述了孟母为了帮助孩子选择更好的学习环境,进行了三次搬家。通过微视频的引导,更好的让学生意识到学习环境的重要性。
  幼儿的思维在该活动视频的引导下,更好的融入到幼儿园成长环境当中,既保障了幼儿的身心成长,并在幼儿的内心形成了正确的学习价值观。
  在幼儿环境构建的时候需要充分的体现了我国传统文化的内涵,待人需要友好,与人需要团结,才可以促进学习与成长。在幼儿园成长环境构建时,通过将我国传统文化进行有效的渗透,从而让幼儿从小就接触我国优秀传统文化的影响,使其可以在今后的学习与工作中,成为优秀的人才和国家的栋梁。
  2.历史典故与创意美术的结合引导
  通过研究可知,幼儿的学习模仿力非常的强,而教师作为在幼儿园教育过程中与幼儿接触时间最长的成年人,因此说教师的一言一行都会对幼儿的成长造成一定的影响。根据这个特点就可开展言传身教的教学策略,在言传身教的教学过程中将我国传统优秀文化进行很好的渗透,从而使得幼儿可以受到传统文化的影响。例如,在幼儿园教育的时候,幼儿们常常吵闹,使得课堂教育无法正常的开展。在一位幼儿发言时,其他的幼儿会叽叽喳喳的说不停,直接影响到了教育的质量。而幼儿们一直讲话充分的说明了幼儿思维的活跃,而幼儿没有很好的自我约束能力。为此老师就可以引导幼儿开展教学课堂创意美术比赛活动,在课堂环境较为吵闹时,教师就可以引导幼儿开展“创意美术比赛”的活动,让幼儿们进行创意美术的学习,教师可以在黑板上绘画“圯桥三进履”的图画,并为学生们讲授该故事的内容,让学生在进行创意美术学习的过程中,学习了“圯桥三进履”的故事,认识到尊敬师长的重要意义。
  在上述的幼儿园教育工作开展过程中,充分的发挥出了教师的作用,以教师为引线,将传统文化渗透到教学课堂中并让幼儿进行学习了解。在幼儿进行自我约束的时候,就可以提现出对教师的尊重和其他幼儿的尊重。在教师讲话和其他幼儿发言的时候,幼儿们进行不断的讲话就会不尊重他人,将会影响到幼儿教育活动的正常进行。而在教师的合理引导下,幼儿就可以逐渐的约束自己的行为,在教师讲话与幼儿发言提问的时候,可以尊重他人,不进行随意的讲话,逐渐的提升幼儿的思维逻辑能力和行为控制能力。
  3.启蒙故事的教育引导
  在幼儿教育的时候,为了更好的启迪幼儿的思维智力,提高幼儿的思维想象力,可以开展启蒙故事的教学策略,达到幼儿园教育的最终目标。在启蒙故事的教学过程中,故事的情节可以提升幼儿的逻辑思考能力,故事的内容可以激发出幼儿无限的思维想象力。在启蒙故事教学的时候,还可以将我国传统文化渗透其中,让幼儿在故事启蒙过程中受到优秀传统文化的熏陶,引导幼儿形成健康正确的思维理念和情感因子。例如,在进行传统文化“礼”的启蒙故事教育时,教师就可以给幼儿们讲关于“孔融让梨”的故事,在故事叙述的时候,为了更好的让幼儿们进行学习理解,教师可以根据幼儿们的实际思维智力情况,对“孔融让梨”的故事进行很好的简化,表现出故事的精髓“礼”,然后根据故事进行延伸教学,让幼儿们理解学习关于“礼”的知识。最后教师应当通过视频动画的形式,为幼儿们播放一些关于实际生活中“礼”的实际应用情境,然后幼儿们通过对视频动画的观看,从而在自己的内心形成关于“礼”的思想,这样幼儿在实际生活中遇到一些具体的场景,就会反馈出“礼”的思想,从而做出正确的举动和行为,体现出我国传统优秀文化“礼”的影响力。
  4.结束语
  综上所述,在幼兒园教学的时候,为了促进幼儿身心建立的成长,应当根据幼儿成长的规律开展合适的教学策略,并渗透我国优秀的传统文化,从而更好的引导幼儿的学习成长。
  参考文献
  [1]乔海珠.幼儿教学中融入传统文化教育的策略研究[J].文教资料,2018(01):237-238
  [2]张雅静.基于中国传统文化的幼儿教育资源开发与应用研究[J].华夏教师,2018(27):7
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