浅谈实现小学语文教育生活化的途径

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　　【摘要】随着我国教育事业的不断改革，对于小学语文提出了更高的要求。小学语文作为小学各个学科中极为重要的组成部分，对于小学学生有着极其重要的作用。但是在实际的教学过程中仍存在着一定的问题，这些问题的存在不仅影响小学语文教学的有效开展。基于此，本文首先研究了小学语文教育生活化的基本原则，然后根据实际情况提出了小学语文教育开展生活化教学的相关途径。
　　【关键词】小学语文  生活化教学
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0157-02
　　在小學语文教学中开展生活化教学，将课堂教学与学生的生活实际相联系，能够促使学生在学习语文知识的过程中，进而有效提高小学语文教学的教学效率和教学质量。基于此，教师要转变传统的教学理念，遵循小学语文生活化教学的基本原则，创新教学模式，优化教学方法，以此保证小学语文生活化教学的有效性。
　　一、小学语文教育生活化的基本原则
　　（一）遵循“以学生为本”的原则
　　在小学语文课堂教学中，语文教师要遵循“以学生为本”的原则，灵活运用现代化教学手段，促使学生能够真正参与到生活化教学中。以此促进小学语文生活化教学效率及质量的有效提高。
　　（二）遵循全面发展的原则
　　在小学语文课堂教学中，语文教师要注重培养学生“德、智、体、美、劳”等方面的综合能力，以此促使学生成为创新性的高素质人才。保证小学学生身心的健康发展，保证小学学生的健康成长。
　　（三）遵循基于教学内容的原则
　　在小学语文课堂教学中，语文教师要真正认识到小学语文对学生的重要作用，遵循基于教学内容的原则，根据教学内容开展生活化教学，以此保证小学语文生活化教学的有效性。
　　二、小学语文教育开展生活化教学的相关途径
　　（一）根据学生的生活实际，开展小学语文课堂教学活动
　　小学阶段的学生正处于身心发育的关键阶段，其理解能力相对较弱，认知水平相对较差。所以，在小学语文课堂教学中，语文教师要贯彻“以学生为本”的教学理念，根据学生的生活实际，通过生活中蕴含语文知识的案例，开展小学语文课堂教学活动，将学生日常生活中的碎片加以整理，以此构建完善的语文知识体系结构，进而让学生感受到生活中的语文，提高小学语文生活化教学的有效性。比如，在实际教学中，语文教师可以将当下的新闻热点、公益广告词等内容融入课堂教学中，以此激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，进而保证学生的学习效率和学习质量。
　　（二）充分利用生活中的各种元素，创设生活化教学情境
　　在小学语文课堂教学中，语文教师要注重学生的学习体验，充分利用生活中的各种元素，创设生活化教学情境。比如，在教学《鸟的天堂》这部分内容时，教师可以提问学生：“同学们，在生活中你们经常会见到哪种鸟？”，学生们纷纷回答：“麻雀”“喜鹊”“小燕子”。然后语文教师要充分利用现代化多媒体教学设备，通过图片、声音、视频等形式，向学生展示各种鸟类的资料。以此对学生进行多重感官的刺激，进而有效的集中学生的注意力，通过这种方式，营造良好的教学环境，进而保证小学语文生活化教学效率以及教学质量的有效提高。
　　（三）贯彻生活化教学理念，开展小学语文生活化实践活动
　　在小学语文课堂教学中，语文教师要深入贯彻生活化教学理念，明白生活化教学要贴近生活、走进生活。所以，语文教师要积极开展小学语文生活化实践活动。通过生活化实践活动，引导学生通过生活中的点点滴滴，建立对语文的感性认知。比如，教师可以组织学生进行春游、在公园开展活动、参观博物馆等。通过这种方式，让学生发现生活中的语文，进而提高学生的语文综合素养，促进学生综合能力的全面提高。
　　（四）布置多元化作业，促使学生明白生活与语文的联系
　　在小学语文课堂教学中，语文教师要注重作业的布置，通过布置多元化的作业，引导学生去感受实际生活中的语文知识，以此促使学生明白生活与语文的联系。比如，语文教师可以布置一些看新闻写感悟的作业，通过这种方式，让学生更加注重生活中的语文素材，进而不仅能够提高学生对语文知识的掌握程度，更是保证小学语文生活化教学的教学效率和教学质量。
　　本文首先从遵循“以学生为本”的原则、遵循全面发展的原则、遵循基于教学内容的原则等几个方面阐述了小学语文教育生活化的基本原则。然后根据学生的生活实际，开展小学语文课堂教学活动、充分利用生活中的各种元素，创设生活化教学情境、贯彻生活化教学理念，开展小学语文生活化实践活动、布置多元化作业，促使学生明白生活与语文的联系等几个方面提出了小学语文教育开展生活化教学的相关途径。
　　参考文献：
　　[1]许志华.小学语文生活化教学途径探析[J].新课程研究（上旬刊），2018（08）：95-96.
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