浅谈农村小学艺术教育存在的问题及对策

作者:未知

  【摘要】在当前社会经济不断发展的过程中,农村小学教育也在不断发展的过程中。现阶段农村小学艺术教育作为新兴的教育改革内容,其发展能够有效帮助农村小学生提高审美能力,并帮助其树立正确思想。本文主要针对现阶段农村小学艺术教育中存在的问题进行分析,并针对当前的农村小学艺术教学应采取的措施进行有效的研究,希望本文能够对农村小学艺术教育的改革提供一定的参考价值。
  【关键词】农村小学教育  艺术教育  对策  研究
  【中图分类号】G623.7   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)21-0212-02
  前言
  在现阶段的农村小学教育过程中艺术教育也是其急需改革的重点内容之一,因此农村教育要对其进行充分的重视,从而有效促进农村小学学生的全面发展。但是在农村小学艺术教育实际开展的过程中存在一定的缺陷,這些缺陷的存在影响了小学艺术教育所能够发挥的作用。农村小学艺术教育要针对自身的实际情况进行有效的改革,促进学生审美能力的有效提升。
  1.当前农村小学艺术教育过程中存在的实际问题
  随着社会经济的不断发展,农村小学艺术教育也在不断的进行着有效的改革。但是在当前的艺术教育过程中还存在着一定的实际问题,这些问题不利于提升学生审美能力且不利于发挥艺术教育的作用,因此农村小学在实际开展艺术教育的过程中要充分了解自身的现状。
  1.1当前农村小学艺术教育存在重视程度不足的问题
  在现阶段的农村小学艺术教育过程中存在部分地区对于学生审美能力与艺术鉴赏能力的提升重视程度不足,使得农村小学艺术教育在实际开展的过程中容易流于表面,无法充分发挥艺术教育对于小学学生的教育意义。同时由于部分地区对于农村小学艺术教育问题的不重视,导致了学生在成长发展过程中难以发现生活中的美,影响了学生认识世界。
  1.2当前农村小学艺术教育过程中存在形式过于单一的问题
  现阶段农村小学在实际开展艺术教育的过程中往往单一的采用美术教学等方式,使得学生在实际进行学习的过程中难以燃起自身的学习积极性,从而使得学生在进行学习的过程中,其对于学生的培养作用没有充分的发挥出来。艺术教育形式的单一也使得学生对于艺术的认识比较浅薄,对艺术难以形成正确且全面的认知。
  1.3当前农村小学艺术教育过程中存在基础设施不足问题
  在现阶段农村小学艺术教育过程中,由于基础设施的建设情况不佳,也就导致了学生在实际进行艺术知识学习过程中的局限性。基础设施对于艺术教育形式有一定的影响作用,部分艺术教育形式需要借助实际的教学工具开展。
  2.现阶段农村小学艺术教育进行改革的有效措施
  当前农村小学艺术教育在实际开展改革的过程中要充分考虑自身的实际情况,从而采取合理的措施开展有效的改革,促进学生能够在小学教育过程中获得充分的艺术启蒙。
  2.1对农村小学艺术教育进行充分的重视
  在现阶段农村小学艺术教育的开展过程中,需要对其进行充分的重视,从而促进农村小学艺术教育能够顺利并且合理的开展,促使学生在实际的艺术教育过程中充分的提升审美能力。
  2.2要充分提升农村小学艺术教师的个人素质
  现阶段农村小学艺术教师的个人素质直接关系到小学艺术教育的作用的实际发展。因此当前在实际开展农村小学艺术教育改革的过程中要不断提升教师的个人素质,促进其教育能力的提升,从而有效促进农村小学艺术教育的发展。同时学校可以组织统一的学习,帮助教师更好的提升综合素质,促进学生更好的发展。
  2.3要采取多元化的教育形式
  现阶段农村小学艺术教育的过程中往往采取单一的教育形式开展艺术教育,为促进学生充分的认识艺术形式,并且能够全面发展,农村小学艺术教育应该采取多元化的教育形式,帮助学生多方面的了解艺术形式,并且促进学生整体发展。
  2.4要不断进行基础设施建设
  农村小学艺术教育的全面发展离不开实际的基础设施建设,许多实际艺术课目的开展需要基础设施的支持。因此农村小学艺术教育改革需要不断的进行有效的基础设施建设,帮助学生创建一个良好的学习环境,从而促进学生不断提升综合素质。
  结语
  综上所述,现阶段在农村小学教育过程中针对艺术教育进行有效的改革是具有重要意义的,能够有效帮助学生进行艺术启蒙,从而有效促进学生的全面发展。在当前的农村小学艺术教育过程中存在一定的现实问题,农村小学要根据自身出现的实际情况进行有效的分析,针对学生的心理发展状态采取合理的教育教学方式,有效改善农村小学艺术教育的环境,并且能够充分培养学生的审美能力。
  参考文献:
  [1]曹玲.浅谈农村小学艺术教育存在的问题及对策[J].读写算:教师版,2017(16):134-135.
  [2]刘颖.浅析农村小学美术教育存在的问题及对策[J].才智,2014(12).
  [3]刘长红.浅析农村小学美术教育存在的问题及对策[J].学周刊,2017(4):166-167.
  作者简介:
  赵子鹏(1971.8-),男,汉族,甘肃省武威市人,任教于武威市凉州区下双镇九年制学校,大专学历,长期从事农村小学语文教育教学的研究。
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