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台州职业技术学院植物景观调查与应用探究

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  摘要:为了更好地营造台州职业技术学院植物景观,对台州职业技术学院的植物科属种组成、类型组成、观赏特征、丰富程度及应用情况、配置效果等方面进行深入研究、分析和总结,结果表明:(1)台州职业技术学院整体上植物品种丰富,隶属于40科,60属,69种,但学生生活区植物种类较少,结构模式单调。(2)植物景观空间的渗透与空间的分割缺少一定的联系,植物空间的扩展及层次感缺失。(3)植物选择侧重乡土植物,但是植物配置手法及景观效果有待进一步提高。(4)养护管理工作薄弱。最后对台州职业技术学院植物景观的营造提供建议。
  关键词:台州职业技术学院;植物景观;园林植物;景观特色
  随着我国高等教育事业的发展,高等学府的景观建设起着至关重要的作用,而植物作为校园景观空间中富有生命气息的造景元素,多样的林缘线及林冠线组成多变的平面轮廓和立面轮廓,不仅能够充分地体现该学校的景观特色,为教师提供愉悦的环境,为莘莘学子们创造一个学习、探索、成长的适宜环境,而且为校园在净化空气、降温增湿等调节局部微气候等方面提供良好的生产屏障。因此,研究高等学府植物景观对提高大学绿化环境质量,实现环境育人的目的有着重要的意义。笔者主要以研究台州职业技术学院的植物景观为导向,对校内的校园绿化植物多次进行实地踏勘,深入分析植物的种类、植物类型组成、季相观赏特征、丰富程度及应用情况、配置效果等方面的特点,期望对以后优化和塑造良好的校园植物景观环境提供参考依据。
  1调查区域概况
  台州职业技术学院位于台州市经济开发区的西侧,市府大道西段南面,是一所由政府举办的全日制普通高等学校,2012年,学校被批准为浙江省示范性高职院校,目前,校内植物种类较丰富,总面积近46.667hm2。
  2调查内容与方法
  本研究调查时间为2017年9月~2018年9月,采用实地踏勘、调研及归纳分析相结合的方法,对台州职业技术学院内的教学区、活动休闲区及学生生活区植物的种类、植物类型组成、季相观赏特征、丰富程度及应用情况以及配置效果等数据进行分门别类,归纳整理,从而分析出校内植物的应用特点。
  3结果与分析
  3.1植物种类
  从表1可以看出,台州职业技术学院中共有植物40科,60属,69种。在调查的所有植物当中,种数较多的是蔷薇科8种,木兰科6种,木犀科5种,桑科和豆科各3种,种数较多的属分别是石楠属2种,女贞属2种,含笑属2种,棕榈属2种,槭树属2种。这几种科属的植物能较好地适应当地的自然气候,整体生长良好,而且病虫害较少,这也是这些科属运用较多的原因。
  3.2植物类型组成
  从表1还可以看出,台州职业技术学院校内的植物主要包括乔木层、灌木层、草本层、藤本层,其比例为34:31:3:1,在各类植物景观中,乔木层的数量占主导地位,约占49.3%,这种情况与目前大多数高校,以注重大型林荫乔木配置有关,但同时发现常绿乔木与落叶乔木的数量基本无异,证明在整体的植物配置中,除了追求一年四季常绿的景观外,为保持校园的生机,也非常注重色彩的变化。而常绿灌木与落叶灌木之比为19:12,在景观空间中,灌木除了隔离的作用之外,丰富的灌木林缘线不仅起到丰富林下层次的作用,而且还可以丰富植物群落结构。但在调查中还发现,草本植物数量只有3种,而藤本植物数量仅1种。
  3.3植物观赏特征分析
  台州职业技术学院校内植物观赏特征从表2可以发现,常用的观茎、观叶、观花、观果植物比例为6:34:22:8。其中,观叶植物所占比例最多,这可能源于人们对于观叶植物的喜爱,以及观叶植物整体上,四季景观观赏特征明显的缘故,而观赏特性当中,彩叶植物占总数的18.8%。而观花植物所占比例次之,花期集中在春夏,其四季的比例为春:夏:秋:冬=8:9:3:2,而花色主要有白色、黄色和红色等。观果植物主要为当地的乡土果树如柑桔、杨梅、枇杷等。而观茎植物是4种生长类型中最少的,主要为榕树、棕榈科植物等。调查中还发现,植物的整体观赏效果存在着同一树种有多种观赏特性相结合的景观效果,如马褂木既可观叶又可观花,紫薇即可观干又可观花。而乔木层和灌木层的观赏特性比例将近1:1,四季基本有景可賞,搭配协调,从而形成一个完整连续的植物景观观赏体系。
  3.4植物丰富程度及应用情况分析
  在调查中发现,台州职业技术学院校内主要以台州市的市树市花——香樟、桂花、梅花为基调树种,形成了以乡土树种为主的景观特色。但是从教学区、活动休闲区、学生生活区3大区域调查发现,教学区植物植物种数最多,活动休闲区植物次之,而学生生活区植物种类占有量最少。而校内植物的搭配模式主要有以下3种:乔木——灌木——草本,乔木——草本,灌木——草本。而乔灌草主要集中在教学区和活动休闲区,而乔木——草坪,灌木——草坪主要集中在学生生活区,而学生生活区的宿舍楼之间植物选择及应用模式较为单一,植物群落的种植稀疏,而且存在大量植物重复使用率较高的现象,没有形成区域间的景观特色,从而严重影响区域之间的景观品质。
  3.5植物配置效果分析及评价
  从现场调查来看,教学区上层乔木层主要有香樟、杜英、黄山栾树、无患子等。中层以桂花、柑桔、紫叶李、梅花等树种,而下层灌木层主要有红叶石楠、海桐、红花橙木等整齐的灌木球,三五株点缀其中,形成丰富的季相景观,而且在整体的观赏色相上有很好的衔接,使师生四季有景可赏,从而最大限度地保证景观观赏效果和整体上的生态效益。而为了休闲活动区与活动区空旷的场地形成鲜明的对比,休闲活动区内植物种植密度相对较高,上层乔木主要以香樟、银杏、马褂木、广玉兰等大乔木为主,中层辅以桂花、紫荆、紫薇、日本晚樱等植物,下层主要以金边大叶黄杨、火棘,茶梅等观叶、观花、观果等树种,使得植物密度更加紧凑。而学生生活区主要以香樟+整形绿篱瓜子黄杨、含笑+草坪、桂花+草坪的植物配置模式,整体上植物种类少,配置雷同单调,空间较为空旷,从而使景观效果大打折扣,而冬天则更给人以萧条感。   4讨论与建议
  4.1台州职业技术学院植物应用特点
  (1)台州职业技术学院植物种类总体上较为丰富,隶属于40科,60属,69种,涵盖了乔木、灌木、草本、藤本四大类型。但是作为休憩与交流空间的学生生活区,其植物应用种类较少,没有根据生活区植物景观的特点种植防火强、隔音好、滞尘埃、吸收有毒有害气体的植物品种。而在行政楼北边的水系有一处水池,但没有种植任何水生植物,基本可以说是无景可言。(2)校内植物配置遵循生态学原理。注重对乡土树种的运用,如市树香樟、市花桂花、梅花等一批适应性极强,景观性好的绿化优良品种,不仅所需的养护成本较低,而且能很好地突出和反映台州市内的地域特色,为形成稳定的植物群落奠定基础,但是校内的观花树种应用只占31.8%,而且花期主要以春夏为主,导致其他季节很难看到色彩缤纷的“花卉世界”。(3)大部分植物景观空间能展现出独特的艺术魅力,但也存在部分区域植物景观空间的渗透与空间的分割缺少一定的联系,植物空间的扩展及层次感缺失,植物配置手法及景观效果有待进一步提高。(4)植物的后期养护管理有待加强,部分绿篱植物疏密不一,枯死的现象。
  4.2台州职业技术学院植物景观营造建议
  4.2.1增加学生生活区的植物种类。生活区中植物种类主要以冠大荫浓的香樟为主,缺乏中层小乔木和高大灌木的过渡。一方面不能很好地满足生态效益,另一方面导致乔木、灌木、草本、藤本比例严重失调。一定程度上不利于维持校内生活区生态系统的稳定性和持久性。针对校内生活区植物种类缺乏的现象,建议种植一些适应性好,稳定性强的乡土植物,以此来丰富植物的景观层次。而对于行政楼北边的水系,应当增加水生植物来打破生硬的河岸线,提高水域的可观性与视觉性,充分利用水生植物景观来打造深邃的园林景观意境。这里推荐的水生植物主要有挺水植物荷花、慈姑等,浮水植物大藻、菱角等,沉水植物金鱼藻、狐尾藻等。
  4.2.2加强对草花植物的利用,突出植物育人的景观特色。加强草花植物的利用,特别是色彩鲜艳的时令草花,不仅可以增强地面的景观艺术性,形成整体的植物景观,而且还可以丰富校园植物的色彩变化和季相变化,为师生创造新颖别致的景观,提升校内的景观特色,从而达到植物育人的景观效果。因而推荐补植一些适合台州生长的l、2年生草本花卉,如:鸡冠花、一串红、万寿菊,金鸡菊、波斯菊以及羽衣甘蓝,三色堇等。
  4.2.3增強高大乔木植物景观的视觉效果,丰富植物的色相变化。针对部分区域植物景观空间渗透能力欠佳,空间与空间之间缺乏联系的问题,一方面,应当充分利用高大乔木的形态特征,来加深植物的景观空间感,利用植物的高低错落来丰富天际线及空间的穿透力,使植物在保持原有群落结构的前提下,使整个空间结构富于变化,增强植物景观的层次感。另一方面,应当在生活区设置一些景观围合空间,有利于学生围坐聊天。而在教学区,可以利用植物的季节变化来创造大面积的季相景观,从而使每栋教学楼形成自身的景观特点,优化校园的植物景观效果。
  4.2.4重视植物的后期养护管理。调查中发现,台州职业技术学院植物的养护相对较为薄弱,如一些绿篱植物如瓜子黄杨等种植密度不一,导致一些稀疏区域长势不佳甚至出现了死亡的现象。而有些落叶乔木没有及时修剪,造成一些徒长枝条蔓延,又诸如某些草坪区域,没有整理一些高大乔木的枯枝落叶,枯萎植物树叶裸露,这些都直接影响着校内植物的景观效果。
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