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浅析如何提高学生学习数学的兴趣

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  【摘要】数学是一门自然学科,同时也是高中学科的重要组成部分,在教学中发挥了不可替代的作用,具有其特殊的含义和内容,数学也是高考中考的重点。本文针对如何提高学生学习数学的兴趣问题进行深入的分析和探讨,从而提出几点有效的措施和建议,让学生真正掌握学习数学的方法和技巧,提高数学成绩。
  【关键词】数学兴趣  高中数学  生活  方法技巧
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)19-0130-02
  高中数学一直是高中学习的重点内容和难点内容,教师只有通过让学生充分了解学习数学的意义、学习数学的重要性,才能提高高中数学教学的整体质量和水平,优化高中数学教学的效果。 让学生认识到数学就在身边,真正明白生活中处处有数学。
  兴趣是最好的老师,学习数学也是如此。数学的教学内容本身相对来说比较抽象的,不易引起学生对数学的兴趣,但是培养学习数学的兴趣对于数学成绩的提高有重要的意义。所谓学习兴趣是个人对学习生活的一种积极的认识倾向和情绪状态,它对学习具有无可代替的作用。
  “良好的开端是成功的一半”。因为人们对初次接触的事情有一种好奇心和探索心,所以把握好新课便是学好数学的第一步。学习数学最重要的是基础和思维。基础指的是那些最基础的公式和规律,而思维则是解决难题的条件。公式容易,思维难。其次,数学作为一个理科,它不像语文英语那些科目,背了就能拿分,数学就是要靠练习习题,题型练多了,考试时出到的题目自然万变不离其宗。在数学学习中,打好基本功尤为重要,上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节,及时复习是提高学习效率的重要一环,新旧知识进行联系再灵活地加以分析,由懂到会再到熟。还有更重要的一点是要调整心态,正确对待考试,调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情緒。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。
  数学是一门具有抽象性的科学,对学生来说,有些知识是难以理解的,而生活是知识的重要来源,生活中处处都有数学的影子。所以,数学教师可以以生活化来加强课堂的导入方式,来激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,从而极大地加强学生对数学的求知欲。
  我们还要教学生学会学习,从生活中发现数学,并将数学应用到现实生活中,形成解决实际问题的能力,让整个教学过程中学生能够积极地参与进来,并从中认识到数学就在身边,真正明白生活中处处有数学。数学是一门艺术,又是一门科学。在教学中要结合学生的生活经验,设计富有情趣的活动,让学生体会到数学的美。对创造时要及时给予充分肯定,激发他们的成就感。信心对于学生来说至关重要,不管任何事情只有有了信心,自己才会有动力去做好它。数学它能告诉我们一个事物本源的东西,更重要的是对我们的生活有用。数学总能化复杂为简单,化腐朽为传奇,数学总能给人挑战性,使强者变得更强!
  对于学生来说,数学兴趣并不容易培养或者提高。虽说是数学兴趣,但它却不同于养花养鸟运动等这一类兴趣,这一类兴趣的目的是享受生活,过程也很轻松,培养起来也就十分容易了,但培养数学兴趣如果其目的是那决定命运的高考,那么过程必是艰苦困难的,许多人就都因此望而却步了。但这也不怪学生,因为大家都喜欢舒适的生活,稍微就学一点就能拿分和怎么学都拿不到分相比,相信大部分学生都会选择前者。因此,我认为培养数学兴趣,首先其目的不可以就只是为了高考成绩,其次应当在幼儿时候就开始培养,因为那时的好奇心强,数学也不是那么复杂,培养起来也就容易得多。
  首先要对数学有个正确的理解,要懂得学数学的奥秘所在,学数学可以启发你的思维,增强你的逻辑性思维。多做些具有思维性的题目。因为这样可以帮助你慢慢爱上数学,因为当你成功解开一些难题时就会具有那种特别强烈的成功感。到时候你的喜怒哀乐都会融入其中。不要一看到不懂的就去问别人,这样毫无效果。做题切记滥做,做多有时也不是件好事。选择合适的题,然后再好好归纳,事半功倍。找到适合自己的学习方法。自己的学习方法根据自己的习惯制定,就好像一个国家要有合适的制度一样,不能完全把别国的制度搬到自己国家去用。得找到合适自己的,才能更好地发展。学数学也是这样,不用过多理会别人的什么学霸学习方法之类的。那些人都是学习中的上顶之才,他们的学习方法你们能完全接受吗?只不过是给你们一些参考罢了。但你需要做的就是参考他们的学习方法,然后再结合自己的学习方法和经验,创造出适合自己的学习方法。找到一个竞争对手一起合作。竞争中合作,合作中竞争。大家是对手,一起学习的时候,会更加有动力,双方交流学习的方法与心得,这样才会实现双赢,否则,对双方都无益。将数学的运用展现于生活中,享受其中的奥妙。用一种隐蔽的、深邃的美去替代数学的枯燥外表。比如简洁、对称、奇异、和谐等美学因素。总之,我们要通过各种方式使学生感受到数学的美,陶冶情操,激发学生兴趣。教学实践证明,能否激起学生学习积极性,提高学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望,往往是教学成功的关键。
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