在线客服

咨询热线

中职学校开展中华优秀传统文化的探索与研究

作者:未知

  摘 要:大力弘扬和传承中华优秀传统文化,使其在中职学校可持续长远发展。
  关键词:中华优秀传统文化 继承和发扬 可持续发展
  中华优秀传统文化,是中华文明成果根本的创造力,是民族历史上道德传承、精神观念形态的总体。中华传统文化是以老子、孔子为代表的道儒文化为主体,《道德经》博大精深、深邃玄妙,是中国文化的核心精髓。《论语》是儒家的经典著作,对中华民族的道德形成起过重大影响。
  中华优秀传统文化应包括:古文、古诗词、乐曲、民族音乐、国画、书法、对联、灯谜、歇后语、传统节日以及各种民俗活动等,中华传统文化蕴含着丰富的智慧,是民族的瑰宝。“弟子事师,敬同于父”体现出的尊师重教思想;“天下兴亡,匹夫有责”体现出的忧国忧民思想;“仁义礼智信,温良恭俭让”体现出高尚的道德思想等。这些基本的思想理念与社会主义核心价值观一脉相承,学生们只有通过学习吸收其精华,才会激发爱国热情,增强文化自信,才会树立正确的世界观、人生观、价值观。
  一、中华优秀传统文化的重要性
  优秀的传统文化孕育了宝贵的精神品质,赋予学生爱国的情怀、高尚的道德品质、丰富的智慧、百折不回的勇气,支撑着中华民族薪火相传生生不息。
  中华民族优秀的传统文化蕴含着丰富的思想资源和强大的精神力量,是民族繁衍生息的根基和血脉,是中华民族的“根”与“魂”。
  中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息发展壮大的丰厚滋养。一个国家、一个民族如果不珍惜自己的思想文化,丢掉了思想文化这个灵魂,这个国家、这个民族是立不起来的。
  十八大强调“建设优秀传统文化传承体系”,“完善中华优秀传统文化教育”。党的十九大报告指出,要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
  2015年,教育部印发《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中特别指出加强中华优秀传统文化教育。2019年《国家职业教育改革实施方案》提出坚持以德育人,多元教育,为贯彻全国教育大会精神,进一步办好新时代职业教育。
  二、中职学生传承中华优秀传统文化的必然性
  传承中华优秀传统文化,进一步将中华优秀传统文化提升为“中华民族的基因”“民族文化血脉”和“中华民族的精神命脉”,有利于增强中职学生民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力。传承中华优秀传统文化,使中职学生运用中华优秀传统文化启迪思维,阐述问题,贯通古今,提升思想境界,能够为实现中华民族伟大复兴注入强大精神力量,有力彰显中华民族的“文化自信”。传承中华传统文化和美德对于丰富学生的精神生活,提高学生的综合素质,促进其全面发展,形成良好的社会风尚,具有不可替代的作用。
  随着中国国力的强盛,民族自尊心、自信心的恢复,研究和发展中国传统文化成为思想文化界一道众所瞩目的风景线。2013年举办《中国汉子听写大会》、2014年举办《中国成语大会》、2015年举办《中国诗词大会》、2017年举办的《朗读者》、2018的《经典咏流传》等等大型文化益智节目,深受青少年喜爱,引起了中职在校学生诵读诗词,鉴赏词曲,书法爱好,传唱經典,……,中华传统文化源远流长,博大精深,大力弘扬和传承中华优秀传统文化已成为民族的呼唤、时代的要求!
  三、中华优秀传统文化在中职学校的教育现状
  继承和发扬中华优秀传统文化重在坚持,重在长期有效的学校教育,校园文化的融入与提升,不是读一篇文言文,上一节古诗课就是传承了,它要求多样化的激发学生兴趣,自发的自知的去爱护传承中华文化。
  目前中职学校的中华优秀传统文化教育还存在一些问题:首先部分中职学校为适应市场对专业人才的需要,增设了一些适应市场需求的专业,只重视专业技能,实践操作的培养,而忽视了中华优秀传统文化这方面的教育,使中华优秀传统文化教育弃之一边,得不到继承发扬的效果。第二,目前中职学校学生接受中国优秀传统文化教育仅仅在学校,局限于课堂,大部分是通过老师的讲解和课本来学习传统文化知识,这种单一灌输式教育方式因欠缺情感因素的融入,而难以培养学生的学习兴趣,易使学生对中华优秀传统文化产生漠视心理。第三,中职学校校园的中华优秀传统文化氛围也有待进一步优化。中华优秀传统文化绝不是盲目的在课本中增加古诗文、文言文等课程,无端的增加学生的学习时间那么简单;更不是在学校举行几场话剧表演,戏曲传唱,书画展演等相关活动就算传承中华优秀传统文化,要让学生从思想上根深蒂固的以中华优秀传统文化为骄傲。
  四、中华优秀传统文化在中职学校教育的可持续性发展
  中华优秀传统文化中职学校开展要常态化:第一、将中华优秀传统文化融入课堂教育。我校通过研究选编了一套适合中职学生的《中华优秀传统文化选编教材》,初步形成了具有中职特色的德育教育,把培育和践行社会主义核心价值观融入课堂教学的全过程。改革了课堂模式,推动了中职学生学习的优秀传统文化的长远性。第二、将中华优秀传统文化融入校园活动中。形式多样的校园活动,如可开展如经典诵读、礼仪践行、民俗文化、话剧展演、书法会展等活动。学生既喜闻乐见又能广泛参与,既耳濡目染又潜移默化,通过深深体味浓郁的文化气息,最终使其所蕴含的中华优秀传统文化精髓,在每个学生的身上得到内化和升华。第三、将中华优秀传统文化融入到各级技能大赛中。近几年来,职业学校技能大赛进行的如火如荼,学生们积极参加,经典传统校园文化越来越丰富,语文专业的诗词朗诵比赛,书法比赛,汉字听写大会,话剧大赛,传统文化节日讲解大赛,旅游专业的中华礼仪表演大赛,服装专业的学生旗袍秀等等,激起了学生参与的高涨性,提升了学生对优秀传统文化的高度认知和思想境界。
  总之,中华优秀传统文化的重要性不言而喻,在中职学校教育要求可持续长远发展,不是一阵子轰动,一时间热议过后就晾在一边,中职学校是传承中华优秀传统文化的主场地、主阵营,在中职学校推广中华优秀传统文化教育,加强校园生态文化潜移默化到常态化,让中职学生零距离的深入感知中华优秀传统文化的博大精深,增强学生热爱中华优秀传统文化的自觉性,强化了中职学校以爱国主义为核心的家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育。
  参考文献
  [1]张岱年等主编.中国文化概论[M].北京师范大学出版社,1994.
  [2]百度论文.中华优秀传统文化融入中学语文课堂教学研究.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14895830.htm