高职院校体育教学中的终身体育教育研究

作者:未知

  摘  要:基于高职院校体育教学中终身体育教育的研究,首先对高职学院体育教学中存在问题围绕三点进行分析,指出教学方法落后与课程内容有待完善及缺乏有效课程设置。针对体育教学问题,提出高职院校体育教学中的终身体育教育开展策略,分为四点进行阐述,希望可以提高学生学习效率,培养学生终身体育的意识,促进教学活动开展。
  关键词:高职院校  体育教学  终身体育教育  教学方法
  中图分类号:G807.4    文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2019)05(b)-0070-02
  随着我国教育事业发展进步,对学生综合素质培养重视程度逐渐增加。体育作为培养学生体育素质的重要课程,也得到教育工作者的重视。高职体育教学中,受各方面因素影响,学生学习效果不理想,终身体育意识得不到培养,无法实现体育教学的目的。为了改变这一问题,本文就高职院校体育教学中的终身体育教育进行分析。
  1  高职学院体育教学中存在问题
  1.1 教学方法落后
  在高职体育教学中,部分教师人才用传统教学方法进行教学。教学方法是提高学生学习效率,使学生形成良好体育意识重要措施[1]。但是传统体育教学方式,不仅无法激发学生学习兴趣,同时不利于教学质量提升,对学生学习发展十分不利。部分高职体育教师,认为体育教学,就是提高学生身体素质,使学生掌握体育技能的一门学科,对此缺乏正确认识。此外,教師对终身体育并没有正确认识,导致其在教学中,无法发挥体育教学的真正作用。在课堂教学中,应用灌输式教学方法进行教学,忽略学生学习兴趣的培养,在学习过程中,学生学习比较被动,无法体会到学习乐趣,进而影响整体教学效果,无法实现终身体育教学。
  1.2 课程内容有待完善
  目前,在高职体育教学中,教师主要将理论知识和技能技巧作为教学主要内容。当一学期结束之后,根据学生考试成绩对学生进行评价。这种教学方式,导致学生对体育学习产生错误认识,无法激发对教学内容的理解。正是因为此,在教学中,学生无法对教学内容产生兴趣,在学习过程中参与积极性不高,不利于终身体育教学发展。
  1.3 缺乏有效课程设置
  在现代教学中,虽然高职体育教学发生一些改变,学校对体育教育重视程度逐渐提高。但是在实际教学中,仍存在一些问题,如课程设置。我国部分高校体育课程都是一周一节,在学科模式,会因为备考而取消体育课。这种课程安排方式十分不合理,体育课程上,教师不仅需要进行理论知识教学,同时也要教会学生一些运动技能技巧,课时不足,教师无法完成教学活动。这种方式,对学生学习十分不利。
  2  高职院校体育教学中的终身体育教育开展策略
  2.1 完善教学观念,推动教学活动开展
  在高职体育教学中,为了培养学生终身体育运动观念,教师应该改变传统教学观念,重视体育教学,并将终身体育的教学观念融入在实际教学中,以此为学生学习营造良好的学习氛围,为学生学习奠定基础[2]。在实际教学中,教师可以采用多种不同教学模式对学生进行教学,引导学生在学习中体会学习快乐,同义词保证教学活动顺利开展。在社会发展中,人们对自身健康重视程度逐渐提高,如何保持健康,是人们面临的问题。而终身体育教学,可以满足人们的需求,符合现代社会发展需求,是培养学生终身体育重要措施。因此,在实际教学中,教师应该重视终身体育教育的开展。为了完善教师教学观念,应该注意以下几点:第一,加强对教师的培训工作,为教师提供外出学习的机会,使教师在学习中,建立终身体育的意识。第二,引导教师在教学中摒弃传统教学观念,给予学生更多的自主权,培养学生体育意识,使学生意识到体育学习的重要性。通过完善教学观念,促进学生学习发展,为教学活动开展奠定基础。
  2.2 培养学生终身体育意识,使学生养成良好习惯
  体育教学中,教材是学生学习主要途径,也是学生学习重要内容。在实际教学中,为了培养学生终身体育意识,提高学生学习意识,学校应该对体育教学重新设计,根据学生实际学习情况,设计内容,将体育动作与理论知识结合在一起,引导学生在实际操作中理解理论知识,以此提高学生实践能力与操作能力。当学生具备终身体育意识之后,就会主动参与到体育锻炼中。此外,教师可以为学生设计考勤制度,将课外运动与课内体育活动结合在一起,鼓励学生在课外进行体育锻炼,以此培养学生体育意识。
  2.3 完善教学手段,激发学生学习兴趣
  兴趣是学生最好的老师,也是提高学生学习积极性重要因素。在实际教学中,教师应充分利用课堂时间及教学内容,为学生设计教学活动,引导学生在学习中,感受学习乐趣。通过这种方式,提高教学质量,培养学生终身意识。在实际教学中,教师应该重视教学方法的应用,传统教学方法比较单一,学生学习过程并不理想。教学方法作为教学重要组成部分,是提高学生学习兴趣,促进教学活动开展内在动力。因此在实际教学中,教师应根据学情、教学内容,为学生选择适合教学方法,引导学生进行学习,以此培养学生终身体育意识。以排球运动为例,教师在教学时可以将传统教学与多媒体教学结合在一起,引导学生进行学习。第一,为学生讲解排球运动的规则及运动技巧,然后利用多媒体进行辅助教学,为学生播放相关视频,引导学生在视频中学习运动技巧。第二,引导学生在实践中操作学习技能,以此巩固学生课堂学习内容。通过这种方式,激发学生学习兴趣,避免学生产生抵触心理,为终身体育教学开展奠定基础。
  另外,在实际教学中,教师可以引导学生在课外进行体育锻炼,培养学生自主意识。同时教师应该挖掘学生的潜在能力,鼓励学生在课堂教学中,表达自己,培养学生课堂主人公地位,为学生终身意识培养奠定基础。在实际教学中,教师应经过灵活应用各种不同教学方法,避免同一种教学方法反复使用,对学生学习积极性造成影响,以此提高教学质量,促进学生全面发展。
  2.4 完善教学评价,促进学生全面发展
  在高职院校体育教学中,为了促进学生学习发展,实现终身体育教学,应完善教学评价体系[3]。在现代教学背景下,传统评价方式,已经无法满足学生学习需求,不利于学生学习发展。传统教学评价,过于重视学生学习成绩,忽略学生素质与能力培养。这种评价方式,导致学生过于追求成绩,忽略自身素质提升。为了实现终身体育教学,教师应摒弃传统评价方式,将过程评价与终结性评价结合在一起,以此完善评价方式。对学生的评价不仅仅是学生课堂学习表现,学习成绩,还应包括学生日常生活中进行运动,体育锻炼。通过这种评价方式,可以使学生意识到运动的重要性,对学生终身体育运动意识培养具有促进作用。例如,对学生进行评价时,可以将学生学习成绩,在日常课堂上参与学习积极性,学习态度及在课外运动量整合在一起进行评价,以此保证评价的有效性和科学性,为学生后续学习成长奠定基础。
  3  结语
  总而言之,高职学生作为国家未来建设者和领导者,其应具备良好的运动意识与终身体育精神,为此提高国民整体素质。在实际教学中,教师应该改变传统教学观念,重视终身体育,以此提高学生综合素质,为学生后续发展奠定良好基础。
  参考文献
  [1] 唐南黎.思想品德教育在高职院校体育教学中的体现与作用[J].课程教育研究,2018(35):71.
  [2] 桂海荣.探究在高职院校体育教学中加强道德教育的重要价值[J].当代体育科技,2018,8(24):117-118.
  [3] 陈煦.浅谈如何在高职院校体育教学中实现素质教育[J].当代体育科技,2017,7(31):61-62.
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