略谈高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略
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摘 要：在素质教学不断推进的背景下，高中体育教学得到了越来越多的重视。因此，在高中体育教学中，教师应该采用有效的教学方式来激发学生参与体育运动的积极性，培养学生的终身体育意识。分析了影响高中学生终身体育意识养成的因素，然后针对如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识提出了几点策略。
关键词：高中体育教学；终身体育意识；培养
随着经济的发展和社会的进步，人们对健康给予了越来越多的重视，体育运动是人们拥有健康的身体的重要基础。在目前的高中体育教学中，由于受到多种因素的影响，很多学生都没有养成终身体育的意识。因此，在高中体育教学中，教师需要在教学观念和教学方式上进行更新，采用有效的教学方式来激发学生的学习兴趣，培养学生的终身体育意识。
一、影响高中学生终身体育意识养成的因素
影响高中学生缺乏终身体育意识的因素是多方面的。首先，学生及其家庭方面的因素。很多学生都是独生子女，在家中他们备受家长的呵护，很多学生都不具备自理能力，在身体和心理方面也常常出现一些问题。同时，有些家长不能为孩子起到良好的榜样作用，导致学生缺乏参与体育运动的积极性[1]。其次，教师因素的影响。在传统的高中体育教学中，教师对培养学生的终身体育意识没有深刻的认知。在课堂教学中，教师的教学方式和教学内容比较单一，学生缺乏参与体育运动的热情，综合素质也得不到有效的提高。最后，学校因素的影响。很多学校对体育教学缺乏重视，在高中阶段，学校比较注重学生的升学率，将教学的重点都放在了与高考有关的课程上。有的学校为体育课安排的课时很少，甚至让其他科目随意占用体育课的时间。另外，有一些学校的体育器材不是很完备，对于体育教学的质量造成了严重的影响，同时也阻碍了学生参与体育运动的积极性。
二、高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略
1.培養学生的运动兴趣
兴趣是学生进行体育运动的内在动力。现在大多数学生的家庭生活条件都比较优越，社会环境和学校环境也很好，导致很多学生缺乏吃苦耐劳的精神。为了有效激发学生参与体育运动的积极性，学生的家长应该给予全力的支持[2]。有的家长担心孩子参与体育运动会妨碍身体健康或者影响孩子的学习，这种观念是错误的。适当的体育锻炼有利于学生身心健康的成长，在一定程度上也有利于学生学习水平的提升。因此，家长应该转变自己的观念，对学生参与体育运动采取积极的态度，并且为孩子做好榜样，在条件允许的情况下，家长可以和孩子一起进行锻炼。由于每个学生的身体素质、性格特点、兴趣爱好等都存在着一定的个体差异性，因此，在体育教学中，教师应该尊重学生的之间的个体差异，用多种方式加强对学生的了解，在教学中坚持因材施教的教学原则，根据每个学生的实际特点采取有针对性的教学策略。比如，教师可以为男生安排一些竞技性比较强的体育项目，如篮球、足球等，而为女生则可以安排一些柔韧性的活动，如舞蹈、击剑等。另外，在学生参与体育运动的时间上，教师要保证学生每天有一小时的运动时间，教师可以和家长合作对学生参与体育运动的情况进行监督，让学生通过长期的坚持形成终身体育的意识。
2.优化教学方法
在新课程背景下，高中体育教学应该坚持以学生为本的教学原则，凸显出学生在课堂上的主体地位。教师应该根据学生的实际情况为学生合理安排体育运动的内容，既要尊重学生的个体差异，又要尊重学生个性的发展。首先，教师可以通过分组竞赛的形式激发学生的学习欲望。高中阶段的学生都有争强好胜的心理，并且已经具备了一定的体育能力[2]。在教学过程中，教师可以经常为学生组织一些带有趣味性的竞赛类活动，让学生全身心投入到体育运动中，从而有效培养学生的终身体育意识。比如，教师可以为学生组织篮球比赛、短跑接力比赛、跳绳比赛等，让学生在体育运动中强身健体，锻炼学生的体育技能，提升学生的团队合作能力。其次，教师可以在教学中发挥现代教学技术的优势。在体育教学中，教师也可以将信息技术融入其中，激发学生的学习积极性。比如，在篮球运动中，教师可以先利用多媒体为学生播放一场著名篮球比赛的视频，将学生的注意力有效吸引到课堂教学之上。然后，在学生练习时，教师可以为学生创设情境：假设学生是自己喜爱的某位篮球明星，正在为下一届的NBA比赛而练习。在这个教学情境中，学生参与体育运动的积极性会更加高涨。
总而言之，在高中体育教学中，培养学生的终身体育意识是非常重要的教学目标。因此，高中体育教师应该转变传统的教学观念，在教学方式上进行创新，激发学生参与体育运动的积极性，凸显出学生在课堂上的主体地位，从而使学生养成坚持体育锻炼的习惯，培养学生的终身体育意识。
参考文献：
[1]李保田.浅析多元化教学模式在高中体育教学中的运用现状[J].田径，2019（1）：36-37.
[2]耿红平.高中体育分层教学法的实践应用[J].田径，2019（1）：47-48.
[3]郑健.浅谈在普通高中新课标要求下开展体育教学[J].学周刊，2019（5）：132-133.
编辑 张佳琪
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