创意无限:幼儿园小班课程微故事

作者:未知

  【摘要】“一个孩子如果没有接触过大自然,没有摸过树的皮,没有踩过落叶,就没有办法教给他美术。”这是画家席慕蓉曾经说过的话。对此,为了让孩子们更好的感受大自然,满足他们的求知欲望,我们老师与孩子们一起生成了本次主题活动——《落叶飘飘》。
  【关键词】大自然 小班幼儿 树叶
  【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)25-0023-01
  随着季节的转换,天气也逐渐转凉,环境也随之悄悄发生了变化,秋风染红了树叶,树叶宝宝随着风飘啊飄的,离开了大树妈妈温暖怀抱,就像一只只自由飞翔的小鸟,随处而落。你瞧,老师带着小朋友们在捡树叶呢!孩子们在捡树叶的过程中发现了树叶的秘密,原来每一片树叶长得都是不一样的……故事开始啦:
  一、为什么树叶会落下来
  《指南》中强调:“关注幼儿发展的整体性”,本次活动的开展,既满足了孩子们好奇、好问等特点,充分发挥幼儿作为学习活动的主体性,又能让幼儿充分接触自然,引导幼儿仔细观察生活中的事物,积极发现问题,并以讨论、交流或猜测的形式,大胆地将自己的疑问表述出来。
  秋天是一个极具特色的季节,更是树叶飘零的季节。在带着孩子们进行户外活动时,他们对大自然的一切充满了好奇心和探究欲,小小的树叶随着一阵风飘落下来,那样子美极了!突然,有个孩子问道:“老师,为什么树叶会掉下来?它舍得离开大树妈妈吗?”“因为树叶长大了必须要离开妈妈,蒲公英就是这样的!”小朋友们你一言我一语,气氛异常热闹,甚至有的孩子将叶子捡起来试着放到树上,还有些小朋友在相互比对叶子的颜色……
  在《指南》理念的指导下,以小班幼儿的身心特点及认知水平为基础,我们把孩子们提出的问题带到课堂教学中,让他们在宽松、自由的学习范围中进行讨论与交流,感受大树妈妈和树宝宝之的相亲相爱之情。孩子们的想象力在活动中充分地发挥了出来,既提高了自身的动手和想象能力,又增加了师幼之间的互动,进而促使幼儿将自己所学经验迁移到生活当中。
  二、为什么树叶不一样
  秋末冬初的草地上,散落着大小各异、颜色深浅不一的树叶,小朋友在捡树叶的过程中还在低头嘀咕着什么:“1,2,5,8,7……”原来他们在数自己捡了多少片落叶。听着他们零乱的数数声,我走过去引导他们正确数数,数数声逐渐变得有序,不再零乱。慢慢的孩子们都参与到了捡树叶的过程中,却又引发了新的谈论,“为什么这些树叶的形状都不一样呢?”“为什么树叶的颜色有黄色,也有绿色?”“这片树叶为什么会有这么多的小洞洞?”……望着孩子们认真数数,专注探索的神情,我知道孩子自主学习的潜能正在发芽,并及时对孩子们的发现给予肯定和鼓励。
  《指南》中明确要求,引导幼儿感知和区分物体的大小、多少以及高矮长短等量的方面的特点,并使其能用相应的词表示出来;鼓励幼儿按照物体量的特征进行分类整理。小班的幼儿对于周围事物大小量非常感兴趣,并具有强烈的好奇心和求知欲,开始学会运用自身感官动手动脑去探究问题。在这一过程中,教师一定要善于发现并保护幼儿的好奇心,充分利用幼儿与大自然和实际生活亲密接触的机会,引导幼儿仔细观察,并进行对比、操作等多种方法,从中找到解决问题的办法,从而学习新的知识,增加自身的知识经验。
  三、小树叶大变身
  随着季节转换,树叶也开始颜色各异、形状不一的,为我们呈现出一种特别的美。一篇小小的树叶对于我们来说随处可见,不足为奇,但是在可爱的小朋友眼里,它们却是好玩的材料,开动脑筋,动动小手,洗干净的树叶要在这些小宝贝的手里大变身啦!于是,我们和孩子们一起将树叶带进课堂,为树叶进行大变身。
  孩子们根据自己的想法,为小树叶涂上自己喜欢的颜色。一时间,赤橙黄绿青蓝紫像一道彩虹一样出现在我们眼前。我问小朋友:“为什么会给树叶涂上这样的颜色?”有的说:“黄色就像太阳一样,这样树叶就不会感到冷了。”有的说:“红色好看,这样我们就不会再踩到它的身上。”“我见过紫色的蝴蝶,特别漂亮,所以我要给树叶涂上紫色。”……树叶就在小朋友们的奇思妙想中穿上了七彩衣,变成了一片片承载着梦想的“小船”。
  在《指南》理念的指导下,我们通过本次“小树叶穿花衣”活动,引导并鼓励幼儿积极参与实践活动,以此激发幼儿的学习热情,发散幼儿思维,促进其认识水平提升的同时,鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法,从而加强幼儿在实践活动中的乐趣体验。
  四、亲自树叶DIY
  随着小朋友们在大自然中的探索与发现,亲爱的爸爸妈妈们也开始追随着宝宝的兴趣参与到我们的活动中来,带着小朋友观察大自然。小朋友们更是充分发挥自己的想象力,与爸爸妈妈共同完成了一幅幅漂亮又充满创意的树叶拼贴画。他们用绿色的树叶做成了毛毛虫或小鸟的样子,用黄色的叶子做成了蝴蝶、小花等样子……他们的作品内容丰富,风格迥异,平面的、立体的,应有尽有,有的甚至在爸爸妈妈的帮助下附上了文字解释,充满了纯手工的质感。
  通过本次主题活动的开展,孩子们既能体会到创作的乐趣,又能增加亲子之间的亲情,更是为家长和幼儿提供了展示才艺和相互学习的机会。
  我们通过组织本次的“落叶飘飘”主题探索活动,以孩子们的实际生活和兴趣为切入点,以幼儿问题为引线,对活动主题进行拓展,在潜移默化中引导孩子向和谐全面发展的道路迈进。并且,家长也积极配合本次活动,从开始带领孩子们一起搜集树叶,到最后的创意树叶,无一不体现着家园合作的美好情景。父母陪伴孩子一起学习、成长,共同体验成功的乐趣,都能带给孩子正能量,这也是我们所希望的。
  在本次活动中,我们老师对孩子也有了更加深入的了解,发现了孩子们身上蕴含的巨大发展潜能,从而为其搭建更加自由宽泛的发展空间,促使他们能够运用自己独特的方式表现生活、表达感受。
  参考文献:
  [1]朱映霞.幼儿园创意游戏活动课程的开发和实施[J].科学大众(科学教育),2018(03):92+24.
  [2]王姗姗.“畅美”课程下的“工匠游戏”——幼儿园班级创意木工区的创设思考[J].科学咨询(科技·管理),2017(11):92-93.
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