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农村小学语文教学中阅读能力的培养

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  【摘 要】阅读是语文教学的重要板块,同时阅读在学生成长过程中也扮演重要的角色,不仅能够拓宽学生的知识面,还能提升学生的眼界。在思维初养成的小学阶段,课外阅读更加扮演着其不可替代的作用,因此小学语文教学应注重学生阅读能力的培养。为提高阅读的教学效果,培养学生的阅读能力,教师在小学阅读教学中应该采取有效的措施,本文首先论述了目前小学阅读教学中存在的问题,并提出了有效的教学策略。
  【关键词】小学语文;阅读能力
  【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)15-0208-01
  在小学教育中,语文是一门非常重要的学科,语文的学习不仅有助于取得好成绩,更有助于培养学生的理解能力、分析能力,其他学科的学习成绩也会得到提高,而阅读作为语文教学的重要内容,兼具听、说、读、写四个方面,是学生获取信息、培养思维、情感体验的重要渠道,是学生提高写作能力的关键,通过阅读,学生可以形成良好的人生观、世界观和价值观。教师在阅读教学过程中需要采取有效策略,让学生对阅读感兴趣,尽快进入阅读角色,掌握阅读的方法,同时更重要的是培养学生的思想感情,学会运用丰富的语言表达自己的情感。
  一、农村小学语文阅读的教学现状
  近年来,我国推崇课程改革,更加注重对学生的素质教育,在这种背景下,大多数农村小学采取了比较前卫的教学手段,如多媒体教学工具在教学中已经普及,它的运用让课堂氛围更加生活、形象,将课堂知识直观地展示出来,学生对知识的理解更加容易、深入。但是目前小学语文阅读教学中仍然存在一些问题,如有少数语文教师在教学过程中还在采取传统古板的教学方式,学生的学习没有得到实质性的提高,有的教师采取新的教学模式,但分寸没有掌握好,导致课堂表面活跃,学生对学习的重视程度降低,这些都使阅读教学目标没有完全实现。我们都知道,在小学教学过程中。教师扮演十分重要的角色,教师自身的素质直接影响整个教学的效果,相同的文章,由不同的教师进行讲解,效果是截然不同的,优秀的教师讲解过程丝丝入扣,能运用巧妙的情境设计带领学生走进课文,陶醉其中。相反,有点教师则是生硬的灌输,课堂没有感染力,此外还有一些教师在上课过程中为了提高学生的兴趣,制造“精彩环节”,本末倒置,导致学生一堂课下来对所学习的知识并没有并没有真正掌握。
  二、培养小学生阅读能力的措施
  1.培养学生阅读兴趣,提高其阅读积极性。
  兴趣是最好的老师,这句话对于小学阅读教学也适用,要想提高学生的阅读能力,首先应该激发学生阅读的兴趣,让学生享受阅读带来的乐趣,让学生因为喜欢而去阅读,自觉主动地去阅读,这样阅读的效果才会达到预期目标。要培养学生对阅读的兴趣,就应该从学生本身就熟悉的、感兴趣的读物开始。如小学生大部分都对漫画感兴趣,教师可以选择健康的,积极向上的漫画读物让学生进行阅读,或者可以举行阅读比赛,小学生比较好强好胜,利用这个心理能激发学生阅读的热情。由于小学生学习能力较差,注意力不集中,因此阅读方式应该不单单是读书一种,教师可以举行各种阅读活动,例如分角色阅读,朗诵,表演故事情节等,这些活动能激发学生阅读的兴趣,让学生较长时间处于活动之中,从而收到枉尺直寻的教学效果。
  2.传授有效的阅读方法。
  方法对于任何事情都非常重要,有效的方法能使事情事半功倍,因此教师在进行阅读教学时,不应该只是单纯地让学生进行阅读,然后对题目进行讲解,还应该注重阅读方法的培养,提高阅读效果。总的来说,比较有效的阅读方法是,先让学生把文章大概通读一遍,然后再仔细精读。在第一遍粗阅略读的过程中要注意有先后顺序,对书本有一个整体的理解,对文章浓缩最精华的就是文章的题目和序言,通过看题目和序言可以大概知道文章的主旨内容,然后看文章的目录,目录反应了文章描述的内容的先后顺序以及文章的大致结构,对文章有整体的了解之后再仔细读文章的各个部分,对于文章经典的段落要多次研读,掌握其精髓。这种方法是传统的阅读方法,不一定适应所有的学生,教师进行阅读方法指导后,应该给学生一定的灵活性,让学生根据自己的阅读习惯灵活运用阅读方法,总之适合自己的方法才是最有效的方法。
  3.推荐优秀读物。
  要提高学生的阅读能力,阅读内容就不能仅仅局限于教材或者试题中的阅读文段,教师要鼓励学生进行课外阅读,扩大学生的阅读量,还能提高学生的阅读兴趣。目前市面上的读物琳琅满目,但是并不是所有的读物都适合小学生,小学生认知能力较差,认识的字也不多,教师应该根据小学生的实际情况推荐读物。首先,教师可以推荐与教学内容相关的读物,这些读物不仅能够丰富学生的知识,还能运用到学习中,学以致用;其次,可以推荐带有配图的读物,由于小学生刚刚培养对阅读的兴趣,阅读难度不应该过大,全是文字的读物阅读过程相对枯燥,不利于學生坚持阅读,有配图的读物能增加学生阅读的乐趣,吸引学生坚持阅读。最后教师还可以推荐具有故事情节的读物,这些读物具有一定的趣味性,刺激学生阅读的欲望。
  语文是小学阶段的基础学科,阅读则是语文教学的重要组成部分,教师在教学过程中要注重学生阅读能力的培养,这是教师的职责所在,同时也是学生的需要。阅读能让学生树立健康的人格,增长知识,拓宽视野,因此教师在进行小学语文阅读教学时,要对教学进行创新,充分发挥学生的主体地位,给学生足够的发展空间,在激励学生阅读兴趣的同时培养学生自主学习能力,促进学生综合素质的提高。
  参考文献
  [1]曹倞.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].考试周刊,2019(13):42.
  [2]马秀兰.小学语文教学中应注重学生阅读能力的培养[J].中华少年,2019(04):296.
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