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职业技术学校计算机教学中学生创新能力的培养

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  【摘 要】目前,互联网信息技术已经运用到了各行各业以及人们生活的方方面面。计算机作为互联网的载体,其作用十分重要。而创新是人类科技进步的动力,是企业面对激烈的竞争生存发展的基础,因此,职业技术学校在计算机教学过程中,要与时俱进,不断完善创新教学方法,以培养学生的创新能力为目标,为企业和社会培养所需人才。
  【关键词】职业技术学校;计算机教学;学生创新能力;培养措施
  【中图分类号】G434       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)15-0115-01
  引言
  在职业技术学校计算机教学中,创新能力是指让学生在学习过程中摆脱一切不合理的束缚,不断探索,体验,发现新的学习方法,新的知识内容,培养学生不依靠教师能够独立学习,独立创造的能力。有助于学生在今后的生活中能够独立思考,独立学习,逐步成为社会,企业所需要的创新型人才。
  一、计算机教学过程中创新的必要性
  二十一世纪是知识经济时代,创新是推动其发展的主要动力,而人才是創新的基础和资本[1]。教育改革,社会进步,企业发展都离不开创新精神。为了培养社会,企业所需的创新型人才,职业技术学校在计算机教学中要以培养学生的创新能力为教学目标,逐步培养学生独立思考,不断创新的意识,提高学生在数据收集,语言表达,团队协作,处理问题等方面的能力。这样,学生才能更好的适应以后的社会生活,拥有更广阔的发展空间。
  二、制定切实可行的教学目标,提高学生学习兴趣,逐步培养学生创新能力
  在人类的任何学习中,兴趣都是学习最大的动力。在职业技术学校计算机学习过程中,学生在开学初期往往是热情高涨,但是随着课程的深入,面对枯燥,复杂的理论知识学生会逐渐失去学习兴趣,这种情况下根本无法在教学中引导他们独立思考,积极创新。针对学生的心理特点,教师在教学过程中,要科学的设计教学目标,并在教学中不断研究教学方法,激发学生的学习兴趣,求知欲和探索欲,确保学生在计算机学习中一直充满热情,促进他们创新能力的培养。例如,在学习《计算机硬件组装》时,教学目标是让学生熟悉计算机硬件组装的基础知识,注意事项。通过学习能够组装计算机主机,内部连线,能够连接计算机外设,对计算机进行加电测试。在进行基础知识讲解的过程中,教师可以联系人体器官运用比喻进行教学,把计算机比喻成一个人,硬盘是大脑可以长久保存许多的信息。内存是小脑信息存储时间比较短暂。鼠标和键盘是人的两只手,通过大脑指挥可以做很多事情。显示器是人的脸可以显示各种表情,内容。音箱是人的耳朵主管听力。通过这样的比喻教学,原本枯燥乏味的基础知识变的生动活泼,学生的兴趣被激发,学习主动性提高。在接下来的动手实践组装电脑硬件过程中就会积极主动的思考,探索,发现并试着解决问题,创新能力得到了培养。
  三、教师改变教育理念,优化教学方法,培养学生创新能力
  在职业学校计算机教学过程中,只有教师转变传统的教学理念,从思想上增强创新意识,才能在教学中不断优化教学方法,注重对学生的创新教育,才能有效的引导学生开动思维,独立探索,不断创新[2]。在教学过程中,通过情景导入,明确任务,设置问题等方式,让学生带着任务和疑问动手实践,发现并解决实践过程中出现的问题,使学生在学习中得到肯定,以此提高学生的独立思考能力和创新能力。例如,在学习《word图文混排》时,教师可以先给学生展示一些杂志封面,提问他们喜欢什么杂志,是否愿意自己为喜欢的杂志制作封面,以此来提高学生学习兴趣。然后,启动word给学生演示杂志封面设置,插入杂志背景图片,图片格式设置的过程。给学生提出问题,“插入图片背景以后,如何将图片调整到合适位置?”让学生带着这样的问题进行动手实践,实践中,通过发现,探索,思考,最后找出解决问题的方法,逐步提升学生自主创新能力。
  四、创造良好环境,培养学生创新思维,创新意识
  在职业技术学校的教学过程中,教师要鼓励学生提出问题,大胆质疑,在学生的思维活动超出教师预期范围时,教师不要进行制约,而是要和学生进行交流讨论,让学生大胆表达自己的观点,并对自己提出的观点加以研究审查,辨识其正确性,给学生创新意识的培养提供机会。
  互联网技术具有不断发展和变化的特点,在职业学校计算机教学中,教师要给学生的学习创造大环境,要将计算机发展的最新情况结合到教学中。计算机是互联网信息技术运用的工具,教学中,教师要有效的将计算机知识融入到其他学科的学习中,通过知识运用的有效迁移来提高学生对知识的综合运用能力,创新能力以及处理解决问题的能力。
  五、通过开展各种活动,激发学生的创新精神
  计算机学习强调学生的实践能力和动手,动脑能力。教师在教学过程中,要采用积极有效,生动有趣,灵活多变的教学方法,促使学生在计算机学习中一直保持较高的热情和兴趣。同时,在教学过程中,通过开展各种活动给学生创造展现个人魅力的空间和机会,激发学生的创新精神。例如,教师可以开展一些小组讨论活动,内容可以是学生感兴趣的影视后期制作,网页设计,动漫设计等。活动中,依据学生兴趣对其进行分组,让他们自由选择讨论题目,自己查找资料,最后将讨论结果整理记录上报教师。教师要关注学生的讨论进程,对于学生遇到的疑难问题及时给予引导,沟通解决。同时,教师还可以鼓励学生参加学校组织的各种计算机设计比赛,将自己的作品上传到学校网站上,和更多的同学进行交流,让学生在比赛中找到成就感,得到肯定。通过开展各种活动,学生的知识范围得到了拓展,眼界变得开阔,独立学习能力得到的培养,创新精神也得到了激发,创新能力自然也会随之不断得到提升。
  六、结束语
  在职业技术学校计算机教学过程中,要提高学生的创新能力,需要学生对计算机学习保持长久的兴趣和热情,这就要求教师在教学过程中采用有趣生动,灵活多变的教学方式,同时通过开展各种活动,培养学生独立思考,独立解决问题的能力,促进学习创新意识的形成,激发学生的创新精神,从而不断提高学生的创新能力。
  参考文献
  [1]蒙晶.职业学校计算机教学中培养学生创新能力的策略[J].求知导刊,2017(14):29-30.
  [2]黎家科[1].职业技术学校计算机教学中学生创新能力的培养[J].科教导刊(电子版),2017:89.
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