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人才培养视野下高中英语教育的文化价值研究

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  摘要:自从改革开放以来,我国与其他国家的接触就越来越频繁,所以越来越需要对其他国家的文化进行深入的了解,并且能正确的理解他们的文化,中国也需要这样的人才,能够与异国进行交流沟通,而且有较好的交往能力,使得中国与异国相互沟通没有障碍,所以我们必须了解国外的文化,而英语是国际通用的语言,需要我们去深入学习,高中的英语教育是培养人才的重要阶段,在新课改中,也提出了要提高学生的交际能力。
  关键词:人才培养;高中英语教育;文化价值;研究
  高中阶段是培养人才的重要阶段,但是学生现在严重缺乏交际能力,所以我们就应该找出存在这样现象的原因,提高学生的交际能力,就必须从学生自身出发,了解学生在交际方面的实际情况怎么样,通过对学生和教师的调查,可以知道学生的交际能力差是非常普遍的,最主要是因为学生的翻译能力还没有达到该有的水平,学生在学习英语时,缺乏学习的热情和主动性,还有英语教学的导入如果有吸引力就能够引起学生的兴趣,教师要增强英语教学的效率,多与学生沟通,最后,教师的英语教学一定要具有实践性,才能提高学生的实例交际能力。
  一.高中英语翻译教学的研究
  (一)词汇的重要性
  在高中英语教学中,词汇是最核心最基础的,而学生往往记不住,传统的记忆方法使得学生一直在忘,就是教师带领着学生读几遍,然后让学生一起再读一遍,最后学生就开始记忆了,但是这种记忆的方法是不理想的,会使得学生的学习压力增大,导致学生没有兴趣学习,教师要改变教学方法,给学生翻译出来,然后在翻译的同时会涉及到一些两国之间的文化,教师给学生进行讲解,让学生了解不同国家之间的不同文化,感受两国语言的不同之处,可以帮助学生更加深刻的记住一些词汇的翻译,比如说在高中第一个年级,第一章中主要是讲的食物,教师在开始时要整体对两国之间的食物文化进行介绍,让学生可以理解,这样的话,学生对某些单词的来源也就加深了印象,能够更加深刻的记忆,所以,教师对单词的分析对学生记忆词汇是有帮助的。
  (二)语法的重要性
  语法在英语中也是重要的成分,没有语法,所形成的句子就不是一个完整意义上的句子,是不规范的,所以,学习英语一定要把语法学习好,这样才不会使说出来的句子弄成笑话,那语法教学怎么样才能发挥更好的效果呢,首先,传统的教学是教师将所有的英语课本里学到的语法给学生通讲一遍,然后学生再自己消化,这样的教学方式对学生之后复习语法来说作用不是很大,学生在最后复习语法是仍会很吃力,对于这样的情况,教师可以利用翻译进行讲解,让学生对句子的理解更加深刻,例如,在英语语法教学中,教师遇到被动式的讲解时,要给学生交代清楚,英语中的被动与汉语中的被动表达方式的不同,汉语只要加上一些關键的字眼就可以了,就像是受或者被等等,具体情况具体分析,而在英语中,被动的表达是有一种固定的形式,只有将其套用就对了,这样对比的教学方法,可以让学生更加清晰的记住。
  (三)阅读的重要性
  阅读在英语翻译教学中是所占比例较大的内容,而阅读对于很大一部分高中学生来说,都是重难点的部分,由于学生的阅读量不够,影响了学生阅读水平的提高,使得学生阅读翻译能力不够,在给学生进行阅读的翻译讲解时,传统的教学模式是只将阅读中的重难点进行了分析讲解,但是学生对整篇文章并没有任何的理解,所以教师要换一种新颖的教学模式,学生要对整个文章有了解,教师在讲解时必须进行翻译,让学生把两国之间的不同进行对比,使得学生对文章的印象更加深刻,有更好的理解,利用翻译的教学,可以让学生掌握相对较难的知识点,让学生形成一种良好的思维模式,对学生的英语有进一步的提升。
  二.高中英语教学中学生学习兴趣的重要性
  (一)教师的专业知识能力
  提高学生在学习英语时的兴趣,那么教师的各方面能力有着重要的作用,首先是教师自身对教育行业的热情,如果教师不热爱这个职业,那么再有潜力的学生,也会打击学生学习英语的信心和兴趣,教师自身肯定这份职业,那么自己就会约束自己,给自己在这段时间没定个目标,或者给学生总结一些他们自身的缺点,让学生改正等学习计划,都是教师对这份职业的尊重与热爱,另外,教师也必须有坚实的英语基础,英语知识够好,才能够胜任这份工作,专业知识足够的话,教师在课堂上的语言才会更吸引学生的注意力,使得自身的语言更加丰富,教师的教学能力也是不容忽视的,教学能力就是考验教师的综合素质,不仅仅是自身的专业知识,还包括一些语言上的表达能力等等,教师要与学生多进行沟通,让每一位学生都对英语有兴趣,才能加强学生学习的主动性。
  (二)激发学生学习的兴趣
  可以利用学生之间比赛的方法激发学生学习的学习的主动性,例如在讲解一篇课文时,告诉学生将学生分为三组,然后在课上,要让学生进行课文朗读的比赛,学生就会有了竞争意识,主动去预习课文,并将他们不会的生词在字典上查出来坐上标记,然后进行多次的练习,学生在课堂上的参与度会提高,激发学生学习的兴趣,另外在学习语法时,也可以运用这样的形式,让学生比赛去查某个时态的引导词,最后将学生所查到的词进行整合,教师进行查漏补缺,所以,只要学生的学习兴趣提高了,那么就有利于学生学习新的知识点。
  (三)运用游戏的教学方法
  游戏教学的方法对于学生来说特别的实用,可以让学生的注意力集中到课堂上,而且增加了学生学习英语的兴趣,促使学生更有信心更有兴趣去学习新的知识,例如在人教版中,有一篇课文的主要讲的内容是动词的一些过去分词做表语做定语的,教师可以充分发挥想象,让学生以游戏的形式接受英语知识,并在无形中学习到新的知识,可以让学生写一写他们知道的动词的过去分词有哪些,然后让同桌之间进行交换,把对方写的词语补充成一个完整的句子,这样学生的课堂氛围是非常活跃的,所以游戏教学很符合新课改的提出,更重要的是对于学生的意义很大,增加学生学习的兴趣。
  三.高中教学的有效性研究
  传统的教学模式中大部分教师都是老师讲,学生听的上课形式,使得整个课堂特别的压抑,学生不管有没有听进去,都一直坐在位置上,这样的课堂效果并没有实质上的意义,教师不管学生的实际情况直接给学生灌输知识,这种教学方法是无效的,时间一长,学生对英语的学习兴趣就会消失的,并且会厌恶这门课程,所以说,教师一定要多与学生进行沟通交流,改变教学模式,教师可以利用情景模拟的教学方法,发挥学生的想象力,让学生在课上现场进行发挥,对学生的语言表达能力进行了有效的锻炼,并且可以增加学生的英语学习水平,使得教师的教学效果也有很好的效果。
  四.总结语
  综上所述,高中英语教学极其重要,而且高中阶段是培养学生能力的黄金时期,更是人才培养的高峰期,需要学生自身,教师共同付出努力,尤其是教师,在新课改的教学下,一定要摒弃传统的教学模式,开创新的教学方法,让学生把注意力投入到课堂上来,激发学生学习英语的兴趣,使得教学效果更加显著,最重要的一点就是教师一定要有责任心,要对学生负责,对教育这份工作要热爱,教师自身更要树立正确的观念,对自己严格要求,对学生负责。
  参考文献:
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  (作者单位:深圳市观澜中学)
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