您好, 访客   登录/注册

在创新教学中提高地理教学质量

来源:用户上传      作者:

  摘 要 地理学科是中学阶段一门十分重要的学科。依据素质教育的要求,依据《地理新课程标准》的要求:必须改革地理教学,走创新教学之路。开展地理教学,主要抓好这几个方面:(1)切实提高开展创新教学的认识;(2)依据有关画像,展开联想,开展创新教学;开展拼图地理游戏活动,激起兴趣,开展创新教学;(3)激活课堂教学,开展创新教学;(4)利用创新教学的环境,开展创新教学。
  关键词 初中 地理 创新 认识 画像 课堂 环境
  中图分类号:G633.55 文獻标识码:A
  我们知道,地理是一门十分重要的学科,地理是一门综合性的学科。不仅有气象、地质、环境、人文、数学、天文,而且还渗透着一定的思想政治教育的一门专业性很强的学科。新时期,党中央、国务院发出伟大号召,要求大力推行素质教育,改革教育。素质教育其核心就是开展创新教育。在新时期新形势下,我们如何在初中地理教学中,开展好创新教学呢?
  1提高对地理教学创新的认识
  对创新的认识是对初中地理教师的一个考验,因为缺少正确科学的认识,就不会有正确科学的教学改革实践行动。作为初中地理教师要有几点明确的认识:
  1.1素质教育要求我们教育改革创新
  党中央、国务院发出伟大号召:大力推行素质教育。素质教育其核心要求我们的教育教学改革创新,培养新形势下的高素质创新人才。这是地理教学的历史使命。
  1.2落后陈旧的地理教学必须改革创新
  由于历史的原因,落后陈旧的地理教学已经不适应于今天“信息网络”时代发展的要求。旧的落后的地理教学模式主要围绕“三个中心”旋转:即课堂中心、教师中心、教材中心。“三个中心”的地理教学已经不符合新形势的要求。现在,我们主要以创新教学为方向,必须改革地理教学,探索地理创新教育教法。
  2如何开展初中地理创新教学
  2.1《观察苦难少女》画像,展开联想
  在地理课堂教学中,我把一张较大的一幅《苦难少女》画像挂在黑板中央。让每一个学生仔细认真观察这幅画像。要求学生:(1)请你仔细观察,这位少女是哪一个国家的少女?(2)这位少女的面部表情表达什么?(3)这位少女告诉了我们什么?(4)从少女面部表情处,你想到什么?学生经过几分钟的观察后,举手发言。学生A回答说:“从这个少女的眼睛、鼻孔及处于沙漠地带的环境,身后又有战火留下的硝烟,断墙残瓦的图像上来看。这位少女是一位战乱中逃出的少女。很可能就是战乱中的伊拉克少女,或者是叙利亚少女!”
  学生B回答:“我知道,这幅画像我在《世界新闻》报刊上看到过。是一位从伊拉克的恐怖组织手中,即IS反动组织中刚刚逃难出来的少女。她身后是伊拉克幼格拉底河。IS组织头目要强迫她作性奴,她不屈不从,刚从IS的魔穴中逃跑出来的。她勇于抗争,向世界呼吁:快来消灭IS组织的反动家伙,救救这里受难的劳苦大众吧!”
  我马上肯定了上述俩学生的发言。说:“你们的地理知识派上了用场。对!就是前几天电视、报刊上公布的那位少女。她是伊拉克少女,不愿作IS的性奴,值得同情!值得声援!”请同学们用地理知识说一说我们怎么办?联想一下再回答我。
  学生C回答说:“如果我是中国的司令官。我将从中国新疆派人开着战斗机,首先飞友好邻邦——巴基斯坦,再转飞伊拉克,先去轰炸伊拉克北部IS头目,解救更多的受苦的伊拉克群众!”
  我又马上肯定了这位学生的发言。我们用地理知识,不仅用于搞建设,而且也可以用于解放受苦难的群众。现在你们要努力学好地理,将后来有机会去世界各地参与建设,解救受苦的群众!”
  我将画像——再到地理知识——再到打击反动恐怖组织活动,几种教育融于一体,让学生观察——思考——回答。培养了学生学习地理中的创新思维。
  2.2开展地理拼图游戏活动,开展创新教学
  比如,我上中国地理课时,为了让学生分清楚中国的几十个省区地理。要求每一个学生都来搞拼图游戏活动。(1)每一个省区1个颜色,注明文字。(2)按各省区图形剪辑好图。(3)按中国大地理图之布局,将各省区地图,拼贴上去,展示出一幅标准的《中国地图》来。初中学生虽然不是小学生小朋友,但对这种地理拼图游戏非常感兴趣。在快乐的拼图游戏中,以游戏快乐形式,每一个学生都在地理拼图游戏中掌握了有用的地理知识,这种创新学习形式,学生都非常喜欢。
  2.3开展地球自转,公转活动,培养学生好奇心与兴趣
  创新学习应该形式多样,要善于抓着学生学习中的好奇心与兴趣。我结合开展地球的自转、公转教学活动,开展创新教学活动。
  课堂上请俩位学生上台演示地球自转运动的方向。一位学生顺拨地球仪,一位学生逆拔地球仪。我利用学生好奇,请学生观察地球仪造型。问:地球仪的地轴为什么不垂直于底座,而是倾斜的,而且所有地球仪地轴的倾斜角度是同样的呢?这是为什么呢?经过学生的观察、演示、教师之设疑,学生在好奇、兴趣中学习,掌握了一些地球自转运动的知识,提高了创新学习的水平。
  2.4改革教学方法,开展创新学习
  在地理创新学习中,实施了一些创新教学方法:(1)让学生自己绘制一幅家乡的县、市、乡、村实用地图。(2)开展地理小组合作学习活动。(3)让学生结合互联网,在网上查寻自己需要的地理知识。通过改革教学方法,将创新地理学习引向纵深方向发展。
  总之,地理创新教学在于教师的思想解决,在于大胆地探索与实践,将好奇、兴趣、教育有机联系在一起,就可能开展好初中地理课中的创新教学。
  参考文献
  [1] 梁斌.积极探索地理教学的有效途径[J].中学地理教研,2013.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14925804.htm