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用“故事”点亮语文教学之灯

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  摘  要:目前,小学语文教学后劲不足,教学效率低下。为了改变这一状况,本文研究了“故事”这一元素在小学语文教学中的应用,以提高语文教学有效性。
  关键词:小学 语文 故事 阅读
  对于小学生而言,内容丰富、语言生动、情节曲折的故事妙不可言。而兴趣又是学生学习的原始动力。基于此,故事这一元素就有极大的利用价值,将故事应用于语文教学中可以激发学生学习兴趣,提高学习的积极性和主动性。那么,如何应用故事展开语文教学呢?由于小学语文新课程标准重视学生阅读能力、写作能力以及口语交际能力的培养,教师可以分别在阅读教学、写作教学以及口语交际教学中插入故事,激发学生阅读动力,培养学生写作兴趣,增加学生交际欲望,从而全面提高学生语文学习能力,推动语文教学进步。
  一、寓“故事”于阅读中,激发学生阅读动力
  书籍是人类进步的阶段。对于小学生而言,阅读是开眼看世界的重要渠道,是启蒙智慧的重要力量。但是,由于小学生认识水平低、语言组织能力差,阅读是一件相对困难的事情。因此,面对极大的阅读负担,小学生失去了阅读的兴趣。根据这一情况,教师可以在阅读教学的过程中穿插故事,用生动趣味的故事激发学生阅读动力,促使学生维持阅读激情,在有效阅读中获取知识,提高阅读教学的有效性。
  例如,在阅读教学《惊弓之鸟》时,在导入阶段,我引入了“惊弓之鸟”的故事录音,即:战国时,魏国有一个叫更羸的射箭能手。有一天,更羸和魏王到郊外打猎,看到一只大雁便说:我不用箭,拉弓就能将鸟射下来。魏王疑惑,只见更羸一拉弓……故事读到这里,我关闭了故事录音。此时,学生不禁问:“后面发生了什么?”于是,我将学生带入课本,引导学生阅读《惊弓之鸟》,理解、学习文本内容。当学生读完“拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来”时,我又开始播放故事录音,引导学生下一段文本内容的学习。在整个过程中,由于故事穿插其中起到了带动、引导的作用,学生产生了阅读动力,积极、主动的参与了阅读,提高了阅读教学效率。可见,寓“故事”于阅读中,可以增强阅读教学的有效性。
  二、寓“故事”于写作中,培养学生写作兴趣
  写作是小学语文的一大主题,写作水平的提高意味着小学生语文综合素养的增强。因此,写作教学一直备受瞩目。但是,由于语言组织能力差、语用量少,小学生对写作存在畏难心理,严重缺乏写作兴趣。而兴趣是学习的内动力。丧失兴趣,小学生就失去了写好作文的机会。鉴于此,教师可以将故事引入写作教学当中,用故事包裹写作课堂,带动学生写作,潜移默化中培养学生写作兴趣,提高写作水平。
  例如,在写作教学《导游词》时,本次课程的目的是帮助学生学会写导游词。而根据分析,导游词可以包含与景点有关的故事、传说。因此,我采用了故事教学法,用故事串联导游词写作课堂,激发学生写作兴趣,使学生学会写导游词。具体来说,首先,交代任务,即,写一篇西安旅游导游词;其次,用故事填充与景点相关的内容,充实学生对于景点的了解。比如,讲述“秦兵马俑”的故事、“唐僧取经”的故事等;最后,要求学生串联景点故事,形成一篇趣味化的导游词。在整个过程中,由于故事的激趣作用,学生积极参与了写作教学,与教师双向互动,学习了导游词的写作模式,掌握了如何写导游词,提高了写作水平。可见,寓“故事”于写作中,可以培养学生写作法兴趣,增强写作教学有效性。
  三、寓“故事”于口语交际中,增加学生交际欲望
  在新课改的大背景下,小学语文口语交际教学成为了语文教育的重要组成部分。但是,受应试教育的影响,小学生存在“羞于”说、不敢说、说不清楚等问题。而通过问题分析,教师发现口语交际教学的根本在于激发学生交际欲望。为此,教师可以将故事融入口语交际课堂,以故事为形式引导学生说、鼓励学生说,最终提高口语交际教学质量。
  例如,在口语交际教学《保护文物》时,我将故事融入其中,引导学生积极发言、交流互动。具体来说:首先,讲述与文物有关的故事。比如,讲述圆明园被烧的历史故事,通过故事让学生认识到文物的珍贵,树立保护文物的意识;其次,以故事为引,组织学生发起讨论。即,大家还知道哪些类似圆明园的故事?我们应该如何保护我国的文物?之后,学生积极讲述了自己所知道的故事。比如,有些人会在长城的城墙上乱刻乱画,有些人会倒买倒卖文物等等;最后,要求学生谈论故事感悟,说一说文物保护的措施。在整个过程中,在故事化的环境中,学生“说”的欲望被激发,与教师交流、與学生交谈,锻炼了口语交际能力。可见,寓“故事”于口语交际中,可以提高口语交际教学水平。
  总之,“故事”是小学语文教学的重要元素。教师应该学会将故事元素融入到语文教学当中,激发学生阅读兴趣,培养学生写作习惯,提高学生口语交际的积极性,最终全面提升语文教学的有效性,推动语文教学进步。
  参考文献
  [1]  李冬霞.浅谈故事教学法在小学语文教学中的运用[J].佳木斯职业学院学报,2017,(7):307.
  [2]  王燕.浅谈故事教学法在小学语文教学中的应用[J].才智,2017,(7):176.
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