农村小学生良好听课习惯养成的研究

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　　摘 要：培养小学生良好的听课习惯是提高课堂学习效率的前提。新课标对小学生的数学听课习惯提出了更高的要求，无形中也对教师的教学提出了更高的要求，教师必须想方设法地培养学生良好的听课习惯，以提高学生的课堂学习效率和数学学习水平。那教师如何培养小学生良好的听课习惯呢？下面的内容会做出简要解析。
　　关键词：小学生 养成 良好 听课习惯
　　一、激发学生学习兴趣，投入到教师所讲授的内容中
　　兴趣是最好的老师。培养小学生良好的听力习惯的前提是吸引学生的兴趣。老师只要让学生对所教的知识有足够的兴趣，就会全神贯注的听讲。注意力集中是一种很好的倾听习惯。但是，小学生的自我控制能力很差。为了让他们把注意力集中在课堂上，老师们需要努力研究的。在新课程下，教师应以各种教学方式激发学生的兴趣。如在新课时引入小故事，课堂内容与现实生活融合起来，也可以引导学生玩游戏，只要能激发学生的兴趣。让学生仔细聆听，教师的教学目的就会达到。比如：在教学《认识图形》时，教师可以列举一些生活中的实例吸引学生的注意力，让学生把注意力都集中到课堂上来，交通标志是小学生经常见到的，教师可以展示一些交通标志让学生辨认是什么图形，各种长方形、正方形、三角形的交通标志展示在学生面前，学生一定可以对图形产生兴趣，投入到教学内容中，从而培养学生全神贯注听讲的好习惯。教师可以举出一些生活中的例子来吸引学生的注意，让学生可以集中注意力在课堂上，在生活中处处可见交通标志，因此，教师可以向学生展示一些交通标志来识别是哪些图形。学生面对各种形状的交通标志。自然就会对图形感兴趣，从而激发学习兴趣，认真听讲。
　　二、发挥学生主体作用，让学生真正参与到课堂中来
　　作为教学的主导者——学生，教学时，教学只有让学习充分发挥主导者的作用，让学生真正参与到课堂中，才能让学生感受到课堂学习的喜悦。老师应该善于观察学生的表情。学生的表情会显示他们是否明白老师的话。只有教师完全把学生作为课堂的主体，对学生的学习状况有一定的了解，才能发现学生在哪些方面存在不足，针对不足进行指导，才能真正提高教学的有效性。比如：学习《11-20各数的认识》这章内容时，教师在讲解过程中要注意观察学生的表情和眼神，把学生当成课堂的主体，看到学生的眼神中出现迟疑、厌倦时，教师可以对学生进行提问，把学生的思路拉回到课堂中，让学生充分参与到课堂中来，也可以让学生到黑板上对 11-20的数字进行书写，为之后的数学数字学习打下基础，从而培养学生参与到课堂的良好的听课习惯。例如，在学习“11-20各数的知识”一章的内容时，教学过程中，教师要仔细观察学生的表情和眼神，如果看到学生眼中的犹豫和无聊时，教师可以向学生提问，让学生将注意力放到课堂上，充分参与课堂教学。还可以让这些学生到讲台上，在黑板上写下11-20的数字，为以后的数学学习奠定基础，培养学生课堂上注意听见的好习惯。
　　三、引导学生思考，使学生更深刻地理解课堂教学内容
　　课堂学习过程并不是一个简单的倾听过程。学生必须思考老师所讲的知识。因此，老师必须引导学生在听课时进行思考的行为习惯。听力和思维的完美结合必将提高课堂学习的效率，使数学知识学习的速度和质量不断提高。新课程背景下，教师要引导学生进行思考，使学生更深刻地理解课堂教学内容，思考环节是课堂上的必备环节，善于思考是良好的听课习惯，思考过程是学生跟随教师的思路学习的过程也是学生对教师的教学内容进行反馈、消化的过程。比如：学习《数的顺序 大小比较》这节内容时，教师在讲解过程中要引导学生进行思考，让学生思考比较数的大小的方法，例如十位大的数大，若十位相同，个位大的数大，这是比较两位数大小的基本方法，小学生要对这个方法进行思考并灵活运用，培养善于思考的良好的听课习惯。
　　四、引导学生记录，把课堂上不明白的内容记录下来
　　课堂学习中的记录也很重要，俗话说“好记性赶不上烂笔头”，学生在听讲的过程中，不能只是单纯地听讲，而是要做好记录，记录是良好的听讲习惯，学生不仅要把课堂的重点知识记录下来，还要把在课堂上不明白的内容记录下来，因为课堂时间教师要顾及大部分学生的学习情况，不能对每个学生的学习情况掌握得很透彻，这就需要学习的主动性，把课堂上听的不彻底的内容记录下来，以免下课之后忘记，这样日积月累，学生可以找到适合自己的学习方法，也可以把数学知识串联起来，还可以让学生时刻发现自己的不足、彌补自己的不足，从而快速地提高数学学习水平。比如：学习《有余数的除法》这节内容时，教师要引导学生学会记录，之前的数学学习中学生接触到的都是整除的除法，可能对有余数的除法还不太适应，学生要把这节课的重点进行记录，以便于以后复习，还要把听课过程中不懂的内容记录下来，以便于课下请教教师，从而培养善于记录的良好的听课习惯。
　　以上内容分别从：激发学生对学习的兴趣，使学生能充分投入到教师所教授的内容中，充分发挥学生的主体作用，使学生真正参与课堂活动，引导学生进行思考。使学生更好地理解课堂教学内容，指导学生做笔记，记录课堂上不理解的内容等4个方面说明教师如何在教学中培养小学生良好的听课习惯。小学生养成良好的习惯，不是一朝一夕就可以完成的事情，教师和学生需要共同努力。教师在教学过程中要不断提高专业水平，在教学过程中也要不断积累、总结和创新教学方法。寻找更多方法培养学生良好的听课习惯，使学生通过良好的听课习惯，提高课堂学习效率，更有效地学习数学知识，为初中乃至高中奠定坚实的学习基础！
　　参考文献
　　[1]易元春.如何培养小学生良好的听课习惯[J].小学时代：教育研究，2013，（16）：124.
　　[2]黄友泽.培养学生良好的听课习惯[J].新课程：综合版，2013，（11）：129.
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