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浅谈培养小学生良好阅读习惯的有效途径

作者:未知

  摘 要:一个国家养成全民阅读习惯非常重要。阅读,可以让我们远离平庸,走向睿智,可让我们得到终身的教育。让孩子爱上阅读并成为伴随终生的好习惯至关重要,如何引导学生爱上阅读,现结合自己的教学经验,谈谈我的一些体会。
  关键词:阅读习惯;途径;体会
  一、 创设条件,激发学生的阅读兴趣
  《语文课程标准》指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”培养阅读习惯如果是一庞杂的工程,兴趣就是基石。阅读兴趣是维持阅读的动力之源。在阅读教学中,应该让兴趣贯穿学生阅读的始终。
  (一) 要创设一个适于阅读的环境
  可以在班级的墙上悬挂一些关于读书的名言、诗句等,让孩子们感受到浓浓的书香气。在班级建立流动图书角,定期让孩子们把自己喜欢的书放进去,供全班传阅。
  (二) 要保证阅读时间
  老师每天安排一定的阅读时间集中阅读,同时也提倡自习课只要完成学习任务,就可以阅读。经过一段时间的训练,孩子们已经可以做到,只要有闲暇时间,就会捧起书,静静地徜徉在书的海洋中。
  (三) 要设置多种活动激发孩子的阅读兴趣
  比如每周做一个读书汇报会,可以向大家推荐自己喜欢的书,可以讲讲书中有趣的部分,可以展示自己读书时积累的美词佳句。每当孩子们讲述阅读的快乐时,老师也要走进孩子的世界,快乐着孩子的快乐,表扬那些阅读量大的孩子,让他们有成就感,让他们从小就懂得读书是一件快乐的事。还可以开展“展评优秀笔记”“手抄板”“诗歌诵读会”“讲故事”等活动,来激发孩子读书的兴趣。
  二、 有效利用語文课堂教学,提高阅读效率
  世界上最有价值的知识是关于方法的知识,所谓授之以鱼不如授之以渔。孩子们喜欢阅读并不等于会阅读,这就要求老师在授课前,通透教材,明了教学重点,选择合适的教法,通过语文课堂教学,夯实语文素养的培养,使学生具备较高的语文阅读能力,让孩子们慢慢学会不同的阅读方法,并恰当地综合运用这些方法去深入体会文法和蕴意,以求得最大的阅读效果。课内是基础,要交给学生阅读的方法,这样会更好带动课外阅读,而课外知识的运用和迁移,又会促进课内的理解,两者是相辅相成的。
  比如教学《窃读记》一文,可以顺机介绍林海音的其他作品,也可以看看作者的传记,推荐看看她的作品改编的电影。学习《蟋蟀的住宅》,马上推荐法布尔的《昆虫记》,讲名典里的文章,比如五年级下册的一组人物描写,可以让孩子找来原著试着读读,《小兵张嘎》《红楼梦》等读一读,加上语文课堂上学习的对描写人物的理解,相信孩子们会有深层的感悟。还可以组织学生看看名著改编的电影,利用视频和声频的形象激发学生对阅读的兴趣。平时发现班里很多孩子喜欢看《鲁滨孙漂流记》,就抽出时间组织孩子们看《鲁滨孙漂流记》,谈谈影片哪些场景展示和自己看书时想象的一样,影片哪些地方与书中描述不一样,看了有什么感触?以此激发读名著的兴趣。这样坚持下来,崇尚书、热爱书的小苗就就会在孩子们的心中生根,发芽。
  三、 不拘形式,快乐阅读
  好的阅读是悦读,不要让孩子带有功利性的阅读。有了目的的阅读,就难以做到全心全意。阅读不设防,让学生广泛阅读,只要是孩子感兴趣的书,尽量不作明确的要求。鼓励孩子杂读,无论天文地理,文史经哲,小说散文,漫画绘本,都应兼收并蓄,读书就应像蜜蜂一般,博览众长。要保证他们的好奇心和求知欲,只有这样,孩子们才会无拘无束地享受到阅读的快乐,爱上阅读。
  学生们低年段时,不少孩子只喜欢一些漫画书,就可以向孩子们推荐一些名家的漫画和绘本读物,比如漫画《史努比》《三毛流浪记》等,然后介绍绘本读物,比如《石头汤》《小狐狸的帽子》等,再过渡到全文字的书籍。对于孩子,应该是循序渐进,慢慢提升阅读的内容。保持轻松地去阅读,就能在阅读的路上走得更远。
  毫无疑问,今年的《朗读者》是综艺节目的一股清流,我看第一期时,看片头的名著一页页翻过,那激动的心情是久久不能平息,《朗读者》不是一档读书节目,而是用文字表达情感,而这种表达,更有宽度和厚度。所以我就建议班级的孩子认真收看,并阅读《朗读者》所推荐的书籍。这样就扩大了学生的阅读视野,也激发了他们强烈的读书欲望。
  四、 大手拉小手,与书为友
  老师和父母要做好表率,为孩子创建一个好的读书氛围,让他们潜移默化的受到熏陶,言传不如身教,书香门第才子多,原因就是如此吧。老师更要经常和孩子分享自己的阅读经验,老师不仅要读经典名作,还要多接触少儿报刊和图书,老师才能根据学生的口味,推荐适合他们的图书,从而给孩子更好的引导。
  在学校的阅读时间,老师要尽量放下手头工作,和孩子们一块阅读,相信老师投入的阅读,也会是孩子模仿的范本。老师不但要多读书,授课时的旁征博引,也会是引起孩子阅读兴趣的催化剂。
  五、 坚持引导,让阅读成为习惯
  培养阅读兴趣的终极目标,就是把阅读当成一种习惯。腹有诗书气自华。而任何习惯的养成都不是一蹴而就,因此,老师必须具备耐心和恒心,经常督促,在教育中,抓住有利契机,让学生体验阅读的成就感与快乐,让他们自觉地去阅读,最后把阅读变成生活的一部分,直到他们与书相伴,与书为友。
  有人说,读书是门槛最低也是最高贵的生活方式。作为老师,能让孩子真正的喜欢阅读,爱上阅读,那将是莫大之幸事。在书中,不仅有眼前,更有诗和远方。愿孩子永远行走在与书为伴的人生路上。
  作者简介:
  王春妮,辽宁省大连市,辽宁省大连市庄河市红岩小学。
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