现代教育技术下的小学生英语听说读写能力提升研究

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　　摘  要：学校教育在新课改与素质教育的影响下，运用现代教育技术优化教育质量势在必行。在小学生英语听说读写过程中应用现代教育技术，可以有效的提高学生的读写能力，拓展学生的知识面和学习视野，给予小学生足够的机会接触应用阅读学习，为后期的英语学习打下良好的基础。我们在本文当中分析了小学生应用听说读写能力培养的重要性，详细研究了现代教育技术在小学生英语教学过程中的应用。
　　关键词：小学英语  听说读写能力  现代教育技术  重要性
　　在小学生英语教学过程中应用现代教育技术，可以有效解决传统教学带来的弊端。在教学过程中，我們应该充分应用电子白板、多媒体教学、班级QQ群等现代教育技术手段，帮组学生积累学科知识，拓展学习视野，充分培养学生的听说读写能力。
　　一、现代教育技术的概念
　　现代教育技术就是在教学实践、教育手段中结合现代教育技术理论的现代教育体系。主要包括以下三个方面：第一，利用现代多媒体技术进行教育教学的教学方法，即媒传教学法;第二，教育教学过程中利用现代技术手段，即现代教育媒体;第三，对教学方式、教学计划进行优化，即教学设计。
　　二、英语阅读对于小学生的重要性
　　在我国近年英语教学改革当中提到重视现代教育技术和英语教学相结合。因此，在新课标实施与资源开发的过程中，我们需要充分利用现代教育技术手段来拓展教学范围，使教学内容的呈现更加灵活多样，同时改变学生的学习方式，提高学生的学习兴趣，加强学生与老师之间互动，为师生创造更好的教学环境。在上述原则的基础上，《英语课程标准》当中指出：“英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。”因此，小学生英语听说读写教学过程中必须要让学生做到善于理解和运用这两点，将现代教育技术充分与英语教学相结合，体现出教学的科学性。
　　现代教育技术的主要目的是锻炼学生的学习意志、陶冶学生情操、拓展学生知识面以及丰富学生的生活，进而激发他们的思考能力和学习兴趣，从小学阶段提升他们的人文素养。现代教育技术的应用可以为学生创造真实生动的学习场景，帮助学生直接面对教学过程中的问题与生活当中的问题，激发他们的思维发散能力与学习兴趣;同时还能够提高他们解决问题的能力、现代教育技术的应用对于小学生英语听说读写能力的提高具有积极的推动意义。
　　三、现代教育技术的应用对小学生英语听说读写能力的提升
　　（一）采用多媒体教学，提高学生的学习主动性
　　学习者的学习状态达到超然境地，才是英语学习的高级阶段，更是学习者在生活实践中的具体应用。因为小学生学习英语本身就是有规律的、可认识的，因此我们在应用现代教育技术的过程中也需要考虑时机。目前在英语教学过程中利用多媒体技术，能够充分发挥出多媒体综合处理和控制声音、语言以及图像等方面的优势，把枯燥的课堂变得更加丰富多彩，利用视觉上、听觉上的冲击来激发学生的听说读写兴趣，进而让学生在英语学习当中主动学习。利用多媒体技术将词语和句子有效的结合，通过多媒体技术进行情景的创设，带给学生视觉上的冲击，加深小学生对英语单词的印象，进而让学生理解词语的含义，掌握并记忆下来，准确的把握所学词汇的用法。如学习单词play时，可以通过多媒体技术展出相关的动作与图片，用趣味思维激发学生的学习兴趣并记住词汇。总之在小学英语教学的过程中，充分利用多媒体技术可以有效的改变英语听说读写教学的枯燥乏味，激发学生对英语的学习兴趣，提高他们的学习效率，培养学生的创造性思维，为小学生后边阶段的英语学习打下坚实的基础。
　　（二）采用录音媒体，激发学生的听说兴趣
　　在英语教学的过程中，录音机是比较常用的教具，操作方便且是最容易控制的电教媒体。通过录音机能够帮助学生锻炼听力能力，特别是学习英语小诗、英文歌曲、英语朗读以及听力训练的过程中，录音机特有的功能，能够让学生听到标准的语音，增加对听力的刺激激发学生对英语的学习兴趣，积极主动的参与到英语学习当中，有效的提高英语教学的效果。在进行新课程单词或者句子的教学过程中，通过在课堂上用录音机播放标准的英语发音，让学生进行学习和模仿，能够很好的培养学生的发音语调。此外，在课堂上也可以播放与课文内容相关的英文歌曲或者是英语小诗活跃课堂气氛。老师在教学过程中可以利用录音机让学生进行录音练习，在课堂上先播放选定的一些课文录音和对话，然后针对性的提出问题，让学生根据所听内容组织语言并进行答题，答题结束之后，针对错误较多的问题，把相关语段进行反复播放，让学生充分的理解和把握课文内容。这样的教学方式不仅能够锻炼学生的英语听说能力，还能够激发学生自主探究的学习兴趣。
　　（三）充分利用网络资源，提高学生的读写能力
　　英语学习一直提倡选择内容的真实性，真实的任务能够将多种知识与技能整合在一起，而网络资源的应用，能够带给学生更加广阔的知识面，他们不仅仅是处于一个教室，而是处于一个丰富多彩的文化世界。网络教学可以通过图像、文字、声音等进行教学信息的表达，它能够声情并茂、生动形象的传递教学内容，具有很强的表现力与吸引力。小学生学习英语本身就处于刚刚起步的阶段，很多时候单纯的学习可能会觉得无聊，而在进行英语听说读写教学的过程中，从网络当中选择合适的静态图或动态图以及相关的语句，生动准确的表现出教学内容，之后带领他们对进行阅读和描写，再提出相关的英语问题，激发他们的想象力来探究并完成英语对话、猜谜等课程内容。
　　结语
　　总而言之，课堂是现代教育技术与英语听说读写教学结合的主阵地，而教师是现代教育技术的应用在与开发者，小学生在这个过程中是现代教育技术的学习者与受益者。在小学英语听说读写的教学过程中，教师必须要充分结合现代教育技术的相关手段来提高学生的“听说读写”能力，同时提高学生的学习兴趣和注意力，师生共同创造一个具有学习氛围的课堂，提高学生学习英语的综合学习能力。
　　参考文献
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