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高校实验室“三废”的管理和处理方法探讨

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  摘要:随着我国高等教育事业的迅猛发展,高校招生规模的扩大,实验教学、科研活动项目种类日益丰富,实验室产生和排放的废弃物种类和总量日益增多,污染情况非常严重。本文对实验室“三废”的管理、处理等方面进行了讨论,指出高校实验室应提高实验人员的环保意识,切实将实验室“三废”污染的防治做到实处。
  关键词 高校实验室 “三废” 处理
  0前言
  随着我国高等教育事业的迅猛发展,高校招生规模的扩大,实验教学、科研活动项目种类日益丰富,实验室产生和排放的废弃物种类和总量日益增多,污染情况非常严重。高校里化学等相关专业的实验室产生的废弃物主要包括废水、废气、废渣(固体废弃物)等三大类,简称为“三废”。高校实验室因开设专业种类繁多,产生的废弃物成分较复杂,毒性较大,并且产生的废弃物之间会相互反应,进而产生毒性更大的二次污染废弃物,如果不加控制,不经处理任意排放实验室产生的废弃物,长期以往对周围环境会造成严重的污染。
  1实验室“三废”的管理
  1.1完善高校实验室“三废”管理制度
  高校应建立各级管理制度以规范和加强实验室“三废”管理工作。要求实验室废弃物不得与生活垃圾和其他一般废物混合存放,应该按照不同类别分类收集与存放,化学废液应使用专用废液桶盛放,不同类别或容易发生异常反应的危险废弃物不能混放,废液桶上须贴标签,并做好相应记录。固体废弃物和一般化学品应先用专用塑料袋收集,再使用储物箱统一存放,储物箱上须贴标签,并做好相应记录。
  1.2完善高校实验室培训制度
  完善高校实验室环保培训制度,确保实验师生熟悉本院的废弃物管理制度,提高实验师生环保意识,树立增强环保人人有责的观念,防止自身和他人收到伤害,必须进行实验室师生全员废弃物处理教育和培训。外来实验人员,由课题负责人介绍实验室基本情况并进行具体的废弃物处理培训。
  1.3改进实验项目,减少废弃物的产生
  对现有的废弃物产生较多的实验、科研项目进行改进,如进行微型实验或仿真实验,减少废弃物的产生,推广将上一个实验产生的废弃物用于下一个实验的循环体系,自身消耗一部分废弃物,可开设废弃物处理的实验项目,既培养了实验师生的环保意识,又处理了实验室废弃物,还节约了药品,减少开支。
  2高校实验室“三废”的处理
  高校实验室“三废”要遵循“分类收集存放,集中处理的原则”,处理方法简单便捷,易操作,处理效率高,效果良好。
  2.1废渣的处理
  废渣是指化学等专业实验室产生的固体废弃物,主要包括实验过程产生的固体生成物、实验室破损的玻璃仪器、一次性注射器等无毒杂物。实验过程中产生的固体废弃物不能随意乱放,以免污染环境,发生事故。无用的固体废弃物和一般化学品废弃物先用专用塑料袋收集,再使用储物箱统一存放,储物箱上须贴标签,并做好相应记录。破损的玻璃仪器和一次性注射器应单独放置,醒目标注,以免划伤皮肤。
  2.2废气的处理
  高校实验室的废气一般包括碳氢化合物、碳氧化合物、氮氧化合物等刺激性气体物质。目前,高校实验室产生的废气一般都采取直接排放的方法,这种方法简单粗暴,长而久之,会对周围的大气环境造成污染,使用刺激性、有毒有害的气体或进行产物中有刺激性、有毒害气体的实验,首先实验操作过程应该在通风橱中进行,以免废气的排放污染实验室空气以及影响实验操作人员的身体健康;其次,排放废气的通风橱应该具备废气的吸收或处理装置,刺激性、有毒害的气体必须先行进行处理,确定达到排放标准后再排出。
  2.3废液的处理
  高校实验室的废液一般分为有机废液和无机废液两大类。有机废液主要是指含油脂类、含有机溶剂类溶液等;无机废液主要是指重金属废液、酸性废液、碱性废液等,对于实验室产生的少量废液的处理可以有以下几种方法。
  2.3.1酸性废液、碱性废液的处理
  各个实验室内设有废酸桶和碱桶,对不含有毒害离子、成分简单的酸碱废液可以随时收集于相应酸碱废液桶中,互相中和,或用硫酸及氢氧化钠溶液中和,检测溶液的pH值在6-9范围时,再用大量水将其稀释至1%以下的浓度后,将其排放。
  2.3.2含鉛、镉废液的处理
  高校实验室含铅、镉的废液常以铅、镉的方式存在,一般这类废液处理时是通过向其废液中加入氢氧化钠,使其形成相应的难溶氢氧化钠沉淀,然后再进行氢氧化物沉淀的过滤和分离,以除去重金属离子,同时可以加入硫酸亚铁作为共沉淀剂提高其沉淀效果。
  2.3.3含六价铬废液的处理
  高校实验室中,因铬酸洗液的大量使用,产生了大量的含铬废液。含铬废液中Cr的毒性最大,可以向废液中加入还原剂,例如亚硫酸钠、硫酸亚铁、水合肼、铁屑铁粉等,在酸性条件下把六价铬还原成三价铬,在反应系统里加入碱性物质调节pH,使其形成低毒性的难溶于水的Cr(OH)3沉淀后除去。
  3结语
  随着教育事业的发展和科研活动的扩大,高校实验室“三废”的处理已经是高校环境保护中的一个重要环节,高校应提高实验人员的环保意识,对实验室产生的“三废”进行科学、合理、绿色的收集及处理,严格执行各项高校实验室“三废”管理制度,做好实验室“三废”污染的防治及管理,杜绝实验室“三废”对周边环境和社会造成污染。
   基金项目:河北省教育科学研究“十二五”规划课题No.1414134“以高校化学实验室‘三废’处理为载体培养学生综合能力”;河北省实验示范中心项目。
  参考文献
  [1] 汪建民,仇念文.高校化学实验室污染控治及安全管理的研究与探索[J].实验室科学,2015,18(03):189-191.
  [2] 陈德灿.如何处理化学实验室中的“三废”[J].广西教育,2002(17):35.
  [3] 车凤龄.无机化学实验室“三废”处理探讨[J].赣南师范学院学报,2000(06):94-95.
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