论社会实践对促进大学生心理健康教育的作用

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　　摘 要 结合当前大学生心理健康问题，从自身的心理健康教育情况出发，在分析社会实践在促进大学生心理健康教育中的作用的基础上，提出了有针对性的基于社会实践促进大学生心理健康发展的策略，希望对于提升大学生心理健康教育水平有所帮助。
　　关键词 大学生 心理健康教育 社会实践 教育方法
　　中图分类号：G641 文献标识码：A
　　当前，在新时代背景下，由于受到各方面的影响，高校大学生的心理健康问题则是人们所关注的焦点问题，大部分大学生在就业、人际交往以及学业方面存在一定程度的心理问题。在这样的情况下，高校教育应该充分重视大学生的心理健康教育问题，这将直接影响着社会的安全稳定以及可持续化发展的要求。在具体的高校心理健康教育活动中，应该通过教育与实践相互结合的方式来进行，不断拓展高校心理健康教育的渠道，也能为大学生更好地全新认识自我、提升心理健康水平奠定良好基础。
　　1社会实践在促进大学生心理健康教育中的作用
　　1.1帮助大学生明确方向且提升社会责任感
　　结合大学生的心理健康问题进行分析，其存在着多方面的原因，不明确的人生目标以及社会责任感缺失则是造成大学生心理问题的重要方面。大部分学生在进行专业化知识的学习过程中，并没有系统化的高效科学的学习方法，难以进行时间的科学合理分配，容易造成比较大的心理压力，从而引发成相应的一系列的心理问题。充分借助于丰富多彩的社会实践活动，能有效帮助大学生明确人生目标，进一步有利于其实现自身的职业发展方向，还能有效提升其社会责任感。所以，高校辅导员则应该重视充分利用好学生的课余时间，积极开展符合学生实际的相应社会实践内容，积极为学生发挥自身优势搭建各种平台，有利于学生积累社会经验，提升社会责任感。
　　1.2有助于大学生树立自信心并能正确认识自我
　　考虑到当前的大学生的心理转变，他们从原来的“天之骄子”正在转变为“有知识的劳动者”，容易造成心理预期和现实情况存在较大的差距问题。在这样的情况下，则应该充分借助于社会实践活动，能够提供给学生更多的接触社会、了解社会的能力，帮助他们针对可能存在的困难以及挫折，充分利用好自身的知识体系内容，激发自身的潜力，具有战胜种种困难的自信心。通过实践活动，能有效帮助大学生构建正确、全面的认知，并在社会实践中不断完善和成长，这些都是他们在未来职场中宝贵的财富。
　　1.3进一步帮助大学生增强集体观念
　　现在的独生子女在大学生群体中比例比较高，这部分学生容易具有较强的自我为中心的不良习惯，如果在交往环节存在矛盾，他们往往则体现在将问题抛给别人，难以从自身的角度来分析问题，并没有较强的集体观念，特别是在人际关系处理过程中能力比較低，难以融入集体生活中，这些都是阻碍他们融入社会发展的障碍。所以，高校辅导员或者教师应积极组织相应的实践活动，不断提升学生的集体观念，构建良好的团队合作意识，能认识到自身存在的问题，这样也有利于学生的心理健康发展、自身素质能力的提升。
　　2基于社会实践促进大学生心理健康发展的策略
　　2.1开展丰富多彩的心理健康相关的主题教育
　　对于高校辅导员来说，则应该从大学生的心理特点出发，全面关注如何有效提升高校心理健康教育实效性，能从学生的实际情况出发开展有针对性的多样化主题教育活动。比如，针对大学生的承受挫折能力比较弱，为了进一步激发他们的珍惜之情、敬畏之心，教师可以结合教学活动来开展生命教育、挫折教育等主题活动，并积极开展相应的团体心理辅导、主题演讲比赛以及征文活动等，从而全方位构建良好的心理健康教育的氛围，帮助学生能够远离生活中的负能量，掌握如何正确去面对挫折以及失败，从而进一步加强他们的心理弹性，更好有利于学生健康成长。
　　2.2实现心理健康教育工作网络体系的逐步完善
　　针对当前高校心理健康教育中存在的问题，难以实现预期的教育效果，高校管理部门应该积极予以重视，学校管理单位牵头，体现出学院为中心且班级为单位的三基心理健康教育体系结构。通过对于学生的整体规划的要求下，能够保证实现更加明确合理的心理健康教育分工，保证教育更具针对性、科学性和规范性，能从多方面处处感受到相应的心理健康教育的作用。高校则应该进一步体现出三级联动的优势，不断实现理论联系实际，在社会实践活动中融入相应的心理健康教育内容，从而进一步保障组织制度、组织机构的的完善，切实提升当前大大学生的心理健康发展。
　　2.3合理制定社会实践活动计划
　　当前高校应该充分认识到社会实践的重要性，并能结合大学社那个店心理活动特点、心理承受能力等方面来提出有效的社会实践活动，从而能进一步提升学生的社会适应能力。在开展社会实践活动的过程中，教师可以积极从大学生出发来选择学习参观、社会服务、就业实习、勤工俭学等方面的内容，鼓励学生在其中能够不断拓展自身的视野，锻炼胆量，提升团队意识，这样则有利于进一步符合社会快速发展的需求。
　　3结语
　　综上所述，开展高等教育活动的过程中，不仅应重视培养社会发展所需求的专门高级人才，还应该重视对大学生开展有针对性、实效性的心理健康教育活动，在此过程中，则应该重视主题教育活动的多样性，逐步完善的三级联动工作体系，合理化的实践活动计划等方面内容，积极培养大学生的良好品格以及成熟心理，以便全面提升大学生的综合素质能力，以及适应社会发展的能力。
　　参考文献
　　[1] 何蓓，邱美玲.高校优质心理健康教育资源服务社会的实践探索与思考[J].河南广播电视大学学报，2018（04）.
　　[2] 陈媛媛，张斌，陈思宇.基于积极教育视域的大学生心理健康教育研究[J].长春理工大学学报（社会科学版），2018（06）.
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