高校实验室自动化管理建设分析
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作者:关恒
摘 要：随着高校實验室的扩展和社会发展脚步的加快，对学校实验室管理方面的要求不断的增加，传统的管理手段已经跟不上教育的脚步，为了更好地为学校教育事业服务，实验室管理的自动化必须实现。自动化管理如何更好更安全的实现是一个需要探索的问题，在不断的改进，不断的实践过程中，一步步地实现实验室管理的自动化。本文对于高校实验室自动化管理建设进行讨论和分析，同时对高校实验室自动化管理建设过程中可能遇到的问题和解决办法进行简要的分析。
关键词：高校 实验室 自动化 管理建设 分析
中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）05（a）-0184-02
随着经济的飞速发展，社会竞争越来越激烈，对人才的要求也越来越高。作为人才的摇篮，大学对于大学生的培养，不但要重视理论的基础，更要重视学生将理论结合实际的能力，即，能够在系统化的培养中深化学生的动手操作能力，将知识转化为工作方法的能力，应用实践的能力。基于这种时代的特征和需求，各大高校开始重视对学生的素质的培养，开始着重通过理论学习来培养学生实践的能力，培养学生的综合素质。随着社会分工的越来越精细化，社会对高等人才，尤其是大学生的综合素质的要求也是在日益的提高。基于这种情况，实验教学成为了各高校培养人才的必由之路，成为了提高学生综合素质的制胜法宝。而时代的发展，科技的快速更新，既成为传统实验教学的挑战，同时又是传统实验教学能够得到更新换代的契机。如何改进大学教育的实验教学，首要就是改进大学的实验室建设。若想改进实验室建设，首先就是大学实验室的管理方法。因为好的方法，会带来好的结果，甚至可以达到化腐朽为神奇，但是不好的落后的管理方法，则可能造成极大的资源浪费和资源消耗。因此，大学实验室自动化管理建设的改进已经迫在眉睫。本文从以下几方面探讨改进办法。
第一，引进先进管理方法，建设先进管理系统。21世纪是科技迅猛发展，迅速升级的时代，因此，那些陈旧的固有的管理方法及管理设施都无法跟上时代的步伐，都已经落后于时代的发展，更不适合当前的一切都在改变的时代气息。所以，传统的实验教学管理方式应当推陈出新，突破自我，创建新的管理模式。在固有的实验教学管理方式当中，总是以事件为重心，寻求解决问题的方法，组建实验设备。这样做，可以使问题简单化，但是，同时，容易忽视作为需求的主体，即人的真正需求，造成本末倒置。为了建设符合时代发展，也即符合新时期高校发展的自动化实验室，应当以高校师生为主体开展实验室的建设和设计，从而保证高校实验室的使用者——高校师生的充分使用，提高高校的人才培养能力和人才培养的成效。对于实验室自动化的设备设置以及管理方面都要从以人为本的思路，寻求最好的与时俱进的管理方法，为先进的实验室建设奠定良好的基础。
第二，高校实验室自动化的管理与建设仰赖于先进的科技设备及配套系统。没有先进的设备，再先进的思想也无法前行，更无法得到好的发挥。传统的高校中的实验室自动化建设，往往更依靠手工操作，即人为的跟踪操作。比如：实验设备不足，或实验设备先进性落后于时代发展，甚至落后于学生的实验项目需求。在学生进行实验时，有时需要实验设备的预约，不能够根据实验性质及实验时间自动化安排，反而需要人为约定，只能依靠约定的前后安排设备的使用，即便通过计算机的相关申请系统，也需要通过一系列人为的操作才能完成而不能以实验的所需时间和实验的基本性质来人性化的自动生成实验排序，以及设备的使用安排等方面都需要考虑。每当在预约实验设备的使用时，若是赶上高峰期，还要耗费许多的时间和精力，使宝贵的时间白白浪费了，同时，也大大降低了学生的自主管理能力，造成学生的富余精力流失。更重要的是，这种程度的实验自动化管理，充其量只能算是半自动化的管理模式，并不能满足每一个人的需求，时间的节约需求也无法达到，遑论其他方面的功能，因此，大大地落后于现代生活需求，也更加拖后了大学生的进步和管理。因此，建设符合社会发展需求的自动化实验室，是时事所需，更是培养出优秀人才的保障与基础。这就要求实验室要了解科技发展的最新动态，按照学生培养目标和需求，引进先进的实验设备，实验资源，以及先进的实验室自动化管理系统，使学生们能够在有保障、有秩序的前提下，得到锻炼和培养。
第三，高校实验室自动化建设面临着设备老化和更新，以及设备如何处置的问题。由于科技飞速的发展，科技也推动着社会的变革与发展，这样的环境下，高校的实验室的建设也面临着设备的更新。这就存在两方面的问题。一方面，先进设备的质量及安全问题的甄别，需要慎之又慎，在多方面竞标中求得最佳选择。这方面也涉及到高校的设备引进制度和设备引进的管理制度是否完善，否则，容易造成不理想的结果。另一方面，先进设备引进之后，面临着固有的老化设备的处理问题。因设备的引进往往需要花费巨大的资金，因此，若将淘汰的设备随意扔置，则过于浪费资源;但是，若保留设备，则又会因为设备的体量巨大占用空间，又造成空间的浪费。此外，设备的保养也将是一笔开销。基于此，对于淘汰设备的处理问题还需多方面讨论，以得到好的处理方式，保证既不浪费资源，又能够合理利用这些资源。考虑到这两点，对于淘汰设备的处置问题，若处理不好，可能造成高校实验室在以后的建设和设备的引进中会受到一定地阻碍，影响高校对大学生人才的培养，从而影响整个社会的发展，妨碍国家的繁荣富强。为此，本文从淘汰设备的由来和淘汰后的去向两方面讨论淘汰设备的处理。首先，高校实验设备的引进，往往是通过多方面的竞标和多层次的考虑最后敲定供应商。因此，引进设备时可以考虑与供应商的合作中加添设备的回收问题。因高校设备的淘汰，往往是因为设备老化或跟不上时代发展的需求，所以，对于设备本身而言，还有许多可以重复利用的部分，供应商可以考虑另做他用。其次，可以在购进设备前，为设备的回收利用专门定制设备的材质、设备的相关结构等等。再次，淘汰设备也可以根据设备的坏损及其性能寻找需求者，如可以为那些还没有设备且还足以满足使用需求的学校作为慈善帮助或转用，也可以考虑给学生作为研究设备结构、性能、材质等方面的专门设备，帮助学生真正了解自己所使用的设备的运转功能的实现路径，从而，更好的利用设备来更好的完成实验项目。此外，淘汰不用的设备也可以考虑与其他高校联合，举办相关基金项目来优化利用淘汰设备，此外，也可以与其他高校互通有无，以我所不用的换他所不用的，以物换物，既可以降低设备购进成本，同时，又可以使设备能够充分被使用，降低损耗率。
总而言之，高校实验室自动化管理建设，是时代发展的需求，也是高校与时俱进，为国家输送优秀人才的需求，更是高校能够不断进步、建设优秀大学的必由之路。高校的实验室自动化建设管理，可以在极大地程度上，为学校的管理和学生的自我管理提供便捷的服务，同时，能够促进学生接触前沿科技，与时俱进的对待自己的学业，调动学生学习的积极性，关注学校的发展，以及自己的学科发展，成为前沿的科技人才。
参考文献
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[2] 付国柱，赵百英，曹姗姗.高校实验室人身安全保障研究[A].北京高教学会实验室工作研究会2010.学术研讨会论文集（下册）[C].2010.
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