互助学习模式在高中语文教学中的运用
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摘 要：在教育教学行业不断发展的过程中，为顺应时代发展潮流，满足高中语文教育教学的发展需求，新型教育教学模式的应用，具有极其重要的现实价值。在现代教育发展背景下，多媒体教学方式、互助学习模式等都是我国新型教育教学模式的重要组成部分，其在高中语文教学过程中的实际应用，对整个学科教育目标的实现，有较大的推动作用。文章主要结合实际教育教学现状，对互助学习模式在高中语文教学过程中的实际应用进行相应的分析探究，在知悉这一教学模式发展现状及应用价值的基础上，提出这一教学模式的发展战略，从而更好地促进高中语文教育教学活动的开展实施。
关键词：互助学习模式;高中语文教学;高中教育
中图分类号：G633.3 文章编号：2095-624X（2019）16-0043-02
一、浅析高中语文教学中运用互助学习模式的必要性
现代教育教学过程中，高中语文教育教学活动的开展实施，不仅对学生的语文学科高考成绩有较为重要的影响，而且还在很大程度上关系到学生的语文学科综合素养，重视并积极开展相应的高中语文教育教学活动，具有极其重要的现实意义。与此同时，结合实际教育教学情形可知，互助学习模式在高中语文教学过程中的实际应用，具有极大的发展必要性，其具体内容如下。
1.顺应现代教育教学发展趋势下的必然结果
现代社会经济快速发展的情形下，高中语文教学目标不仅在于丰富并提升学生的语文学科知识技能水平，更在于促进学生团结协作、文字分析、内容理解等多方面能力的进步及提升，从而有助于促进学生全面发展，极具现实价值。实际生产生活中，团结协作是个人发展的重要因素，一个人的路或许可以走得很快，但一群人的路必将走得更远。互助学习模式的实际教学应用，不仅能够强化高中生的语文学科知识学习积极主动性，而且还能在很大程度上提升高中生的学科学习效率，对学生的高中语文学科学习任务的达成有重要促进作用。素质教育教学背景下，重视学生全面发展具有极其重要的现实意义，在我国社会经济快速发展的情形下，为满足现代企业的人才需求，积极培养综合素养水平较高的人才，极具实际教育教学价值。互助学习模式在高中语文教学活动中的实际应用，从学生团结协作的角度出发，开展相应的学科教学活动，从而能够引导学生在学科知识学习的过程中感知并不断提升自身的综合素养，实则是贯彻现代素质教育教学理念下的结果，极具现实意义。
2.具备传统教育教学模式无法替代的教學优势
互助学习模式在高中语文教学活动中的实际应用，具备传统教育教学模式无法替代的教学优势，不仅能够在一定程度上改善传统教育教学模式的缺陷，而且还能在很大程度上提升高中语文教育教学质量，促进学科教学目标的实现。传统教育教学模式下，教学工作者习惯性将个人思维方式强加给学生，学生在整个高中语文学科知识的学习过程中较为消极被动，整个学科学习效果不佳，且在整个高中语文学科学习过程中，学生过于依赖个人的努力，而在很大程度上忽略了团队的力量，不利于学生开拓思维的培养及发展。互助学习模式的实际教育教学应用，能够赋予学生极大的学科知识学习自主权，学生在互相帮助、互相鼓励的情形下，开展相应的高中语文学科知识学习活动，个人的学科知识学习积极主动性得到了极大的提升。且在这一学习状态下，学生更好地感知到团队协作的实际价值，有助于学生团队协作、互帮互助等思想的培养及发展，极具现实价值。
二、推动互助学习模式运用于高中语文教学中的教学策略
高中语文学科教育教学活动开展的过程中，为推动互助学习模式的实际教学应用，可以采用的教学策略主要有以下内容。
1.帮助学生树立互助学习意识
高中语文教育教学过程中，为推动互助学习模式在学科教学活动中的实际应用，帮助学生树立相应的互助学习意识，具有极其重要的现实意义。结合实际教育教学现状可知，为帮助学生树立相应的互助学习意识，教学工作者可以做到以下几点。互助学习模式实际教学应用的过程中，教学工作者应重视教学模式应用情形下道德规范活动的开展实施。在现代社会经济快速发展的情形下，独生子女的现象极为普遍，以至于我国大多高中生都不乐于开展相应的互帮互助活动，在思考问题方面过多地从自我角度出发，某种程度上丧失了一定的帮助他人的积极主动性，重视互助学习模式实际应用过程中的道德规范，能够让学生意识到帮助他人学习、他人帮助自己学习的乐趣和价值，激发学生的互助学习内生动力，从而更好地提升学生的互助学习意识。
2.强化学生互助学习能力
互助学习模式的实际应用情形下，为实现这一教学模式的实践应用价值，促进高中语文教学活动开展效率的提升，重视并积极强化学生的互助学习能力，具有极其重要的现实价值。高中语文学科教学过程中，教学工作者经常性地思考一个教学问题，即如何利用课堂教学机会，提高课堂教学效率，促进学科教学目标的实现。互助学习模式的教学应用，能够让学生在和同伴共同学习的情形下，通过彼此相互之间的帮助，调动学生彼此之间的学习积极主动性。与此同时，互助学习过程中，学生一方能够以较为客观的角度分析学习另一方的学习思考误差等学习问题的存在，从而更加强化互助学习模式的实际教学价值。这样一种教学情形下，积极强化学生的互助学习能力，让学生在互助学习的过程中能够更为及时地发现同伴的错误思维和错误习惯等，对整个互助学习模式的高中语文教学应用价值有着极其重要的提升作用。
3.强化学科教师引导价值
高中语文学科教学过程中，互助学习模式实践应用情形下，学科教师的教学引导活动的开展实施，具有较大的实际教学价值。一方面，互助学习模式的学科教学应用，很大程度上需要学科教师肩负起相应的教学主导作用，即通过学科教师的组织安排，对班级学生进行相应的互助学习活动的教学引导。另一方面，在学生开展互助学习活动的过程中，不可避免地会出现无法解决的学科学习难题，学科教师的及时性的教学引导，能够促进学生更好地理解相应的高中语文学科教学内容，进一步实现整个高中语文学科的教学目标。例如，《孔雀东南飞》一文篇幅较长，知识学习难点较多，学生在互助学习过程中难以完成相应的学科学习任务，教师的耐心讲解和引导，能够在很大程度上帮助学生学习相应的学科知识内容。
综上所述，通过本文的分析论述可知，重视并积极推动互助学习模式在高中语文教学过程中的实际应用，对整个高中语文教学活动的开展，有着极其重要的促进作用。
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作者简介：喻迎春（1974—），女，湖南宁乡人，中学一级教师，本科，研究方向：高中语文教学。
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