浅析信息技术在幼儿园绘本教学中的应用
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摘 要：现代化教育背景下，幼儿园绘本教学备受关注。在进行绘本教学时，教师要立足于幼儿学习能力与学习需求，利用信息技术丰富绘本内容、重构绘本内容，使其更适合幼儿阅读。
关键词：信息技术;幼儿园;绘本教学
中图分类号：G61 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）29-0177-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.165
绘本被称为儿童的“人生第一本书”，其中精致优美的绘画与简练生动的语言十分适合儿童阅读[1]。因此，近年来，绘本已逐渐走进儿童的学习生活，成为促进儿童身心成长与智力发展的重要因素。在进行绘本教学时，教师需掌握一定的信息技术，利用信息技术对绘本内容反复建构，使绘本教学焕发出新的生机与活力。
一、利用信息技术活化绘本内容
绘本是由精致优美的绘画与简练生动的语言巧妙组合而成，其中，绘画是绘本内容的主要构成，文字只占少数，这样的构成比例在一定程度上符合幼儿的学习习惯与认知规律，不会让幼儿因过多的文字而感到厌烦、无所适从。但尽管如此，让年龄很小的幼儿静下心来安静地阅读一本书，很难做到，同时也容易让幼儿觉得枯燥，失去阅读兴趣[2]。为此，教师可将信息技术巧妙应用于绘本教学，利用信息技术的音频、图像等功能，赋予绘本新的活力，让静的画面动起来，让平面内容变得丰富立体，以此优化绘本教学氛围，调动幼儿的积极性与主动性。教师在进行绘本实践教学时，可根据绘本内容并利用信息技术为绘本加上伴奏、配音等，有效丰富幼儿的试听体验，提高幼儿的参与度。实践表明，精彩的画面与朗朗上口的配音会给幼儿视觉、听觉带来双重享受，更容易让幼儿沉浸到故事中，思想与情感都随着故事的发展而变化，部分幼儿还会产生代入感，沉入绘本故事角色中，参与热情极高。同时，信息技术对绘本内容的立体展现，可以帮助幼儿更好地理解教学内容，引导幼儿走进故事情境，从而实现更好地阅讀与理解。
二、利用信息技术解构绘本内容
幼儿绘本虽然故事简单，但对幼儿而言，仍具有极高的教育价值。在进行绘本教学时，教师要深入挖掘绘本的教育价值，利用信息技术多重解构、细致剖析绘本内容，从不同的角度开展不同内容与主题的绘本教学，实现绘本教学的丰富与创新。为实现绘本内容的多层次分析和理解，教师可利用信息技术将绘本内容进行解构，并从不同的角度，根据不同的教学目标多次开展绘本教学。
首先，教师可利用信息技术开展语言活动教学。因为在很多绘本中，为了提高幼儿的阅读兴趣都会插入大篇幅的图画等，相对来说文字很少，寥寥数语对插入图画进行简单说明，所以在阅读过程中，幼儿很容易忽略文字，不能很好地进行语言教学活动。为使幼儿在阅读绘本时学到相应的文字知识，教师可利用信息技术将绘本内容和故事制作成PPT，以动画的形式重现课本内容，同时将相关文字艺术化，让幼儿通过观看动画了解故事情节，并掌握简单的文字知识。
其次，教师可利用信息技术开展绘画教学。教学过程中，教师利用电子白板中的缩小、放大等功能，引导幼儿有目的、有重点地关注、了解绘本中的画面装饰方式，引导幼儿欣赏、模仿学习[3]。
此外，教师也可在绘本教学中插入丰富有趣的音效，通过音乐引导幼儿进入情境、感知故事。
三、利用信息技术反复建构绘本内容
绘本也有适读范围，即并不是所有绘本内容都适合不同年龄层的幼儿阅读，为此，教师要灵活应用信息技术对绘本内容合理调整、取舍与建构，使其适合幼儿阅读与学习，从而确保绘本教学的有效性。绘本故事对幼儿来说难易程度不同，教师可利用信息技术对绘本内容做相应的调整与修改，使其适合幼儿阅读[4]。根据幼儿理解能力的实际情况，教师利用信息技术能够自主建构绘本内容，故事脉络清晰简单，降低幼儿阅读难度，使幼儿能够顺利完成绘本阅读，达到有效教学目的。
此外，利用信息技术也可以将不同的绘本故事进行调整、重组，创造出新的绘本故事，有效丰富绘本教学内容，同时使幼儿获得更为新奇、有趣的绘本阅读体验。教师也可以将相应的绘本画面投放到白板上，让幼儿根据自己的想象、意愿自由调整画面位置，组成新的绘本故事，实现有效阅读。这种方式可以极大地提升幼儿对于教学过程的兴趣和参与度，有效提高教学效率。总之，信息技术的出现可以优化绘本教学方式，促进幼儿更好地理解和学习。
综上所述，在幼儿园教学实践中将绘本教学与信息技术有机结合，可有效优化绘本教学过程，降低幼儿理解难度，提高绘本教学效率。为做好绘本教学，教师需立足实际，将信息技术巧妙融于绘本教学，实现绘本内容的有效构建与教学效率的提高。
参考文献：
[1]张亭亭，舒婷婷.幼儿园大班绘本教学现状及对策研究[J].陕西学前师范学院学报，2019（3）.
[2]周莉.信息技术在幼儿园绘本教学中的运用探研[J].成才之路，2018（34）.
[3]张学忠，魏现湘.关于幼儿园绘本教学方法的探索与实践[J].中国校外教育，2018（9）.
[4]陈洁.幼儿园绘本教学的问题与对策研究——以南充市为例[J].电脑迷，2018（7）.[责任编辑 谷会巧]
作者简介：何金晶（1981.10— ），男，汉族，甘肃定西人，一级教师，研究方向：信息技术教学。
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