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高职英语教学的有效模式

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  摘 要 基于高职英语教学的有效模式——论以学生为中心的课堂教学。首先分析出通过改变教学模式,以学生为主体;创设情境教学,激发主人意识;开展合作探究,尊重个体差异;创新教学内容,改编英语教材四种有效策略。最后分析出以高职英语以学生为中心的课堂教学,有效的调动起学生英语学习的兴趣,使学生成为了课堂的主人,促使学生能够积极的学习英语自身,从而提高了学生的英语综合能力。
  关键词 高职英语 教学模式 课堂教学
  中图分类号:G712 文献标识码:A
  伴随着新课改的不断深入,高职英语教学也进行了改革与创新。英语教师要遵循新课改的教育原则,以学生为中心,提高学生的主观能动性。因此英语教师要在课堂教学中,根据学生的实际学习情况、兴趣爱好等方面,为学生构建出符合学生学习需求的课堂,来调动起学生主动学习英语的欲望,培养学生对英语学习的自主性。从而英语教师以学生为主体,来制定合理的教学方案,确保高职英语教学的有效性。
  1改变教学模式,以学生为主体
  在高职英语以学生为中心的课堂教学中,英语教师使学生感受轻松愉快的学习氛围。因此英语教师要改变传统的教学模式,以学生为主体,充分尊重学生在课堂学习的主体地位,给予学生足够的时间去进行自主学习,注重对学生能力的培养。首先,英语教师要改变灌输式的教学方法,转变教学思维,积极探索全新有效的教学模式,来调动学生对英语学习的主动性,提高学生对英语知识探究的积极性,让学生感受到英语的独特魅力,体会到学习英语知识的乐趣,以及英语的应用价值。其次,英语教师要使学生成为课堂学习的主人,教师要起到有效的主导作用,引导学生参与到教学中。英语教师充分考虑到学生的个体差异,根据学生的英语水平,为学生制定合理的教学计划,并结合学生的学习情况设计不同等级的学习目标,使每一名学生都能有效的学习到英语知识,让学生能够建立起学习英语的信心,从而提高课堂教学的有效性。
  2创设情境教学,激发主人意识
  由于高职院校的学生对学习都不是比较感兴趣,因此英语教师激发学生在课堂的主人意识。所以英语教师可以创设合适的教学情境,使学生在具体的情境中,可以激起学生对英语学习的欲望,加强学生对英语学习的有效性,使学生能够及时的掌握所学知识,提高学生的英语水平。首先英语教师可以利用多媒体技术,结合学生的实际生活,为学生展示相关的视频、图片、图像等,让学生在课堂内仿佛置身于真实的场景中,使学生产生情感的共鸣。其次英语教师可以为学生社置合理的学习任务,让学生带着任务进行学习,提高学生的学习能力。比如:英语教师可以让学生互相开展对话练习,巩固学生的英语知识,强化学生对英语知识的记忆与印象,提高学生运用所学知识解决问题的能力。从而通过创设合适的教学情境,来锻炼学生的英语表达能力,构建出高效的课堂教学。
  3开展合作探究,尊重个体差异
  在新课改的教育理念下,需要教师坚持因材施教的原则,根据学生在学习过程中出现的问题,对学生展开针对性的教学,确保英语教学的实效性。因此英语教师在以学生为中心的课堂中,要考虑到学生的个体差异,开展小组合作探究。学生在小组合作交流中,发散学生的思维和想象,调动学生想要探究英语知识的动力,提高英语教学的效率。首先英语教师要根据学生的实际英语水平、性格特征等方面,为学生合理的分配小组,使学生在小组内都可以展示出自身的优势,发挥出所具有的作用,激发学生的成就感。其次英语教师要对不同小组设置不同程度的问题,引导学生在合作探究下解决问题,锻炼英语语言能力,培养学生的英语语感,使学生能够在共同解决问题中,发现自身的不足及时改正,并学习他人身上的发光点,逐渐掌握有效的英语学习技能和学习方法。从而通过合作探究共同学习,促使学生能够主动的运用英语进行交流,在完成任务后帮助学生树立学習英语的自信心,使学生感受到学习英语的快乐与意义。
  4创新教学内容,改编英语教材
  在高职以学生为中心的课堂教学模式下,英语教师要注重学生的学习与职业的结合,为学生步入社会进入岗位奠定基础。因此英语教师要根据教学内容进行创新,选择与学生所学专业相符的内容,对英语教材进行有效的改编,设计符合学生实践应用的英语教材,来提高学生的英语实践能力。从而形成满足不同学科的具有特色的英语教材,符合学生的实际学习需求,使学生能够逐渐掌握有效的学习方法,提高学生的英语表达能力,促进学生专业能力的提高。通过英语教师对学生英语应用能力的培养,不仅使学生体会到了学习英语的重要性,还为学生在今后的学习和生活道路上做好了铺垫。
  5结束语
  综上所述,以学生为中心的高职英语课堂教学,不仅可以提高学生的英语水平,还有效的提高课堂效率。通过英语教师在尊重学生的主体地位下,构建以学生为中心的课堂教学,改善了传统的教学模式,创新出全新有效的教学模式,使学生成为了学习的主人,满足了学生的学习需求,为学生营造良好的英语学习氛围,促使学生主动对英语问题进行探究和解决。从而使学生能够逐渐掌握有效的学习方法,加强对所学知识的记忆和掌握,确保课堂教学的有效性。
  参考文献
  [1] 袁丽.刍议高职英语教学的有效模式——以学生为中心的课堂教学[J].山西青年,2017(08).
  [2] 千颖利.“以学生为中心”教学理念下的高职公共英语教学模式探究[J].潍坊高等职业教育,2017:49.
  [3] 董迪雯.关于新时期下以学生为中心的高职院校英语教学的探讨[J].新课程研究(中旬-单),2017(01).
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