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基于新课标下高中体育教学新模式探究

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  摘 要 随着我国教育事业的快速发展,新课程改革得以深入发展,在这样的大环境下,要想保证高中体育课程教学活动的正常展开,应创新其教学模式,让教师树立准确的教学观念,让学生主动参与到体育课程学习活动当中,提高他们的身体素质,促进他们的健康成长以及全面发展。基于此,本文分析了基于新课标下高中体育教学新模式,期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。
  关键词 新课标 高中体育 教学新模式
  中图分类号:G633 文献标识码:A
  在新课标大环境下,高中体育课程教学活动的正常展开与高效性被人们所重视。因此,教师在具体教学的时候要根据教学实际情况,选取科学合理的教学手段,激发出学生参与到体育课堂学习的主动性与积极性,为他们有效缓解压力与全面发展奠定良好的基础条件。因此,加强基于新课标下高中体育教学新模式研究具备现实意义。
  1注重学生体育竞争意识的培养
  对于体育运动而言,竞技性属于其非常明显的特点,所以在高中体育教学过程当中,教师要提高学生的体育竞争认知。与此同时,教师也要积极主动的鼓励学生参与到体育竞赛活动当中,并且让他们在这样的竞赛活动当中获得成就感,提高他们的心理素养。教师在實际教学的时候要把具备竞争特征的活动渗透其中。比如,教师让学生参与到接力活动中,并且让他们组成各个小组,制定完善的惩罚机制,如若输了,需要学生做仰卧起坐,提高学生的竞争认知,培养他们的团结协作能力与水平。
  2重视现代教学手段的应用
  在当前的高中体育课程教学过程当中,教师应把先进的教学方法渗透其中,这样可以保证课堂教学的质量以及实际成效。所以教师在运用先进教学方法的时候,要掌握多种设施设备的实际使用技巧,比如,多媒体设备等,保证互动体育课堂的全面构建。与此同时,教师在将先进教学手段运用到体育课堂当中的时候,要做好相应的筛选,根据教学目标的差异性,选取相应的教学手段。比如,高中体育课程的运动量非常大,教师可以运用多媒体设备播放有关音乐,营造一个轻松且和谐的课堂环境与氛围,让他们全身心投入到体育课堂学习活动当中。与此同时,教师也能对有关技术动作进行分解,选取相应的课件。这样所使用的教学方式和学生的实际体育学习需求相符,可以让学生掌握更多的体育专业知识以及基础知识,提高他们的学习热情与积极性。
  3以学生的学习兴趣激发为目标,应用趣味教学法
  体育课程在高中教育当中占据着较为重要的位置,其可以提高学生的身体素质,在这样的情况下,教师应根据学生的实际学习兴趣与主动性,将趣味教学手段运用在体育课程教学活动当中,不断引导学生全面参与到这样的教学活动当中,调动出他们主动学习体育知识与掌握体育技巧的热情与积极性,提高他们的课堂主人翁认知与意识,充分发挥出学生的体育课堂主体作用。根据教学手段和学生的实际情况,教师在选取教学内容的时候要具备差异性。比如,在迎面接力跑实际教学过程当中,教师可以设置充满趣味性的活动,这样一方面提升学生的协调能力,另一方面提高学生的奔跑速度,提高他们的团结协作能力。与此同时,在耐久跑教学活动当中,学生可能会对此运动感到乏味,并且很少参与到该活动当中,在此基础上,教师可以将多样性活动渗透其中,让学生在娱乐的时候实现教学目标。除此之外,教师也能依照教学内容创设相应的情景,保证体育课堂的趣味性,让学生充分参与其中。比如,音乐情景可以全面缓解学生心理方面的压力。在体育课程教学的时候,教师要根据体育运动的实际特点,保证教学活动的正常展开,比如,在“800米”跑步训练当中,大部分学生不想参与进来,此时,教师要运用音乐情景让他们参与其中。在实际选取音乐的时候应重视节奏感,提高学生参与其中的热情和欲望。
  4用人性化的课堂管理方式,帮助学生树立学习自信心
  在当前的高中体育课程教学过程当中,教师应提高学生学习的自信心,使用人性化管理手段,重视学生在课堂当中的主体位置。教师在选取教学手段的时候,要根据他们的实际情况展开,提高他们的自信心,深入挖掘他们的运动潜能。每个学生都是独立的个体,个体之间的差异性非常明显。在高中体育课程教学活动当中,教师要引导学生参与到体育学习当中,全面发挥出学生的优势条件满足他们的个性化学习需求,并且为他们营造一个良好的课堂学习氛围以及环境,调动出学生学习的热情与主动性,让学生掌握更多的体育技巧,促进学生的全面发展。教师也要充分发挥自身的引导作用,树立准确的教学观念。比如,在高中体育课程教学的时候,教师要根据学生的身体与心理两方面的情况,设置相应的教学内容,让他们参与到这些活动当中,实现个体差异化,提高学生的整体能力与水平。
  5结束语
  总而言之,随着新课改的深入发展,在我国高中体育课程教学过程当中存有的问题越来越明显,导致学生难以参与到体育课堂学习活动当中,并且使他们的学习压力逐步增加。在这样的情况下,学生在高中体育课堂当中的表现非常消极,进而难以提高学生的身体素质,并且对他们的健康成长以及全面发展起着不良影响。因此,要想和新课标要求相满足,教师要积极主动的引导学生参与到体育课程学习当中,保证其教学模式的创新性与先进行,最终为保证高中体育课程教学水平的全面提高奠定良好的基础条件。
  参考文献
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  [3] 龙升远,宋桂梅.新课程标准下体育课程教学模式的发展研究[J].科技信息,2016,32(02):197-198.
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