新形势下高中数学教学策略思考
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作者:季焰
摘 要：在新形势下，伴随着教学改革，人们对高中数学的教学要求再度提高，数学教师期望建设高效的高中教学课堂。因此，根据多年课堂教学经验，对怎样建设高效的高中教学课堂进行了一番思考，期望能够对高中数学教学有所帮助，有效提高教学效率。
关键词：高中数学;教学策略;教学质量
一、高效教学的重要性
新形势下，对教师教学有三个要求：第一，教授学生知识;第二，提高学生自主学习的能力;第三，帮助学生正确树立对待社会的态度，树立正确的世界观、人生观、价值观。为实现这三个要求，教师在教学过程中需要构建高效的教学课堂，在向学生传授知识的同时，还要培养提高学生处理生活问题的各种能力，培养学生积极昂扬的学习态度和人生态度，而不仅仅将课本知识灌输给学生。
二、新形势下高中数学教学的有效策略
1.针对性指导学生
教师在课堂教学时，在提问学生的过程中，一方面令学生注意力集中，另一方面掌握学生对知识的认识程度及存在的困惑。在发现学生的这些疑问后，及时寻求有效的解决方法，解决学生的问题，这样可以提高教学效率，加快教学进度。例如，面对不会使用数学公式解题的学生，教师需要对公式的原理及运用进行有效讲解，并指出学生运用公式过程中的错误，使学生能够正确使用公式。再者，对学生计算容易出错的问题，对学生在做题中的态度进行有效训练，并且为学生规划专项训练，提高学生的计算能力。此外，面对几何想象能力欠缺，不能利用辅助线解题的学生，教师可以根据学生对这部分知识的掌握程度，对学生的逻辑思维和想象能力进行合理的训练。
最关键的是，教师在教授完一节知识后，需要引导学生自动建立知识脉络，让学生学到的零散知识能够得到有效的串联，从而提高教学质量，实现高效教学。
2.改善调整教学方式
传统的教学方式枯燥无味，随着科技的发展，教师可以引入多媒体教学，通过丰富多彩的教学方式吸引学生注意力，使教学知识能够有效传递给学生，还能够节约教师的板书时间，加快教学进度。
翻转课堂等方式，让学生主动融入学习，成为学习的主动者而不是被动承受者，丰富教学内容，提高学生的各种能力。
另外，引入信息技术，采用数学建模等各种方式，帮助学生理解数学原理。例如，“函数关系”模块中引用合适模型进行建模，帮助学生理解函数思想。通过此方式还能使学生将数学学习与现代信息技术相结合。教学方式在新形势下要与时俱进。
3.教师以身作则，为学生树立正确榜样
教师的一言一行在日常与学生交往中都会潜移默化影响到学生。据有关数据证明，学生的学习兴趣、学习成绩和对这门学科的教师的喜欢程度成正比。数学需要理性的思维能力和逻辑思考，同时它也更加枯燥乏味。所以，对教师的教学要求也就有相应的提高，要求教师在授课过程中，不仅了解数学知识，还要生动，富有吸引力。此外，还要表现出对学生学习的足够关注，让学生能够感受到老师的关爱，从而更加积极主动地学习。
在授课过程中，教师还要注意自身的言谈举止，以及穿着打扮。例如，在教室，教师应该挺胸抬头，富有感染力，男教师禁止在办公室、教室、走廊等场所吸烟，女教师避免穿着高跟鞋，以免影响学生学习注意力。好教师要为学生树立正确的社交处事的态度，为学生树立正确的榜样，从而促进学生的学习进步以及身心健康发展。
4.教学层次分级，合理规划教学时间
教师在授课时，对教学内容根据教学难易程度进行合理分层，合理优化教学层次。例如，在学生注意力集中的前15分钟，向学生传授较难的知识，在后半节课，教授简单的知识以及对课堂内容进行巩固，指导学生在课下进行及时复习。针对难点、易错点、重点，为学生布置相关习题，进行巩固。此外，教师还可以引入与学生生活相关的场景，启发学生对相关知识的理解，从而提高教学效率。
5.教授学生简便的解题技巧
面对无从下手的抽象复杂的数学问题，教师为学生总结归纳出合适的解题技巧，并且逐步引导学生自主地总结各类题型，归纳正确的解题方法，从而正确解题，提高学习成绩。例如，面对立体几何问题，归纳各种辅助线的用法，寻找各类题型的共同点，实现举一反三的目的。数学解题主要是应用各类公式，而高中数学公式复杂多变，对学生公式的掌握提出了高要求，训练学生熟练地运用各种公式以及公式的变形，达到快速解题的目的。
三、小结
总之，在新形势的背景下，对高中数学课堂教学提出了更高的要求。教师在课堂教学中需要及时发现学生各类问题，并对学生进行有效的学习指导;活跃课堂教学氛围，引入信息技术;要以身作则，为学生树立良好榜样;合理规划教学层次，难中易分类，分阶段式教学;引導学生归纳总结各类题型及解题技巧，从而提高教学效率。
参考文献：
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编辑 高 琼
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