中学生科技创新能力培养的实践性研究
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作者:陈啸
摘 要：对于新时代的中学生来说，科技创新对于创新能力、创新意识的培养是无可替代的。中学生的思想正处在发育阶段，需要通过科技创新这一活动来引导、启发，培养学生的创新精神、动手能力，让学生思想超前，与时俱进，紧跟时代的步伐，培养其与世界沟通的能力，全面提高新时代中学生的综合素质。
关键词：中学生;科技创新;能力;实践策略
过去由于思想观念的陈旧，我国的教育教学忽略了小学生、中学生科技创新能力的培养，更不了解科技创新对于学生动手能力、创新意识、创新精神等潜移默化培养的重要性，永远把文化课的教学摆在首位，甚至当成唯一。在新时代的素质教育背景下，老师的思想观念发生了很大的变化，对于学生，尤其是处在成长关键时期的中学生创新能力的培养，成了他们发掘学生潜力、激发学生兴趣的关键，也成了老师在教学中促进学生学习的关键手段。“大众创业，万众创新”，我国正面临科技大发展的重要时期，培养中学生的科技创新，一能提高学生的综合能力，拓展他们学习的思路，提升其文化成绩;二能为国家科学技术创新提早培养人才，为国家的创新发展奠定坚实的基础。
本文就围绕中学生科技创新能力培养的实践方法与一些思考，与大家交流。
一、科技创新能力培养的意义
随着时代进步，科技发展，我们的教育教学模式从之前单纯的文化传授，转变为多方向发展和拓展。过去，正因为我们的教育教学方式单一，学生思想守旧、保守，无论是学习中，还是生活中，都显得不够灵活，缺少创新意识，这种情况，显然不利于学生的成长和发展。中学生科技创新，首先能打开学生的思维，能让学生看到不一样的世界，想到曾经没想过的事情，提高学生的创新能力、动手能力，培养学生的创新意识;其次，通过科技创新能力的培养，拓宽学生视野，增长学生见识，丰富学生的思考能力，激发学生动手、动脑的热情，创造更多的可能性;最后，科技创新活动的灵活性、多样性，能无形中拓展学生的思路，改变学生的思考方法，提升学生创新能力的同时，提高学生文化课的学习能力，激发学生更多的兴趣，使学生在学习中也能有意无意地创新方法，寻找更有效的学习途径，从而全面提升学生的综合素质。
二、中学生科技创新能力培养策略
1.激发学生创新兴趣
如果说中学生的学习需要兴趣驱动的话，那么科技创新就更加需要兴趣驱动了。对于一件简单的创新作品来说，如果没有兴趣，学生连完成的可能性都不存在，更不要说进行创新，以高质量、高速度、高水平的要求完成，从而提高自己的创新能力了。所以，作为中学科技老师，要想真正通过一些活动培养学生的科技创新能力，首先一定要培养学生对科技以及科技创新的兴趣，要让学生钻进去，沉下去，在思考中摸索，在摸索中思考，结合所学的科技理论知识、综合知识，从思想到方法到实践进行创新，完成有质量的科技创新作品，强化学生的科技兴趣，使学生的创新能力得到一定的提升。
2.组织科技创新大赛
对于中学生来说，在科技创新中需要独自静心创作，沉淀他们的思想，使他们达到深入的思考，使自己的科技理论在实践中达到升华，发挥作用。但也需要与其他同学进行交流，互相切磋、交流，用竞争的方式促进共同的成长。所以，老师要有意识为学生组织一些小型的科技创新大赛。比如，太阳能风扇、小小机器人、摩天轮、七彩风车、有趣小台灯、乒乓球捡球器等，这些科技小创新，适合在一个班级或者学校进行，既能调动学生科技创新热情，还能增强其参与度，对于学生创新能力的培养大有裨益。当然，老师也可以组织学生外出参加一些科技创新大赛，提高学生的参与意识，增长学生见识，使学生的创新面更宽、更广，也使学生的创新能力更强。
3.给学生创造科技创新条件
中学生创新能力的培养不是挂在嘴上的工作，要放在实际中，实践中，要有意识地为学生创造科技创新的条件。首先，为学生配备与中学生学习相适应的科学实验器材，满足学生的硬件需求;其次，要结合科技教学给学生传授丰富的科技理论知识，为学生创新做好铺垫;再次，要充分利用学校现有资源，引导学生去发现、去利用、去动手创作;最后，要利用校外各种资源，比如，邀请科技创新专家为学生开展科技创新讲座，组织学生通过网络观看社会上一些创新、发明活动的竞赛等等，这能从一定程度上提高学生创新兴趣、创新思维和意识，使中学生的科技创新能力得到提升。
总之，培养具有创新精神和实践能力，且有道德、有理想、有纪律、有文化的新一代中学生，就要立足于本校，立足于提高学生科学素养这个核心目标，通过学生身边的一些小创新、小发明，激活学生科技创新的兴趣，调动其创新热情，丰富和启迪学生的想象力，培養学生科学精神与态度，从而提升学生的创新能力。
参考文献：
[1]刘辉.生物学在中学生科技创新能力养成教育中的意义[J].中国教育技术装备，2015（17）：88-89.
[2]朱振华.中学生科技创新能力的培养模式浅探：探索创新意识和创新能力的培养[A].第十九届上海市青少年科技辅导员论文征集活动论文汇编[C]，2011.
注：本文系2017年度甘肃省教育科学“十三五”规划“陇原名师”专项课题《中学生科技创新能力培养的实践性研究》研究报告，课题立项号GS[2017]MSZX129。
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