我国高校校内足球联赛研究述评

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　　摘  要：为了解当前我国高校校内足球联赛开展现状，通过文献资料查找等方法，对我国高校校内足球联赛影响因素的相关研究进行梳理和分析。在肯定已经开展现状基础上，探究需要加强改进之处，提出未来高校开展校内足球联赛趋势以及新的形式，以促进我国高校校内足球联赛开展得更好。研究结果表明：（1）当前我国高校校内足球联赛竞赛赛制层次单一;（2）高校足球比赛场地及设施不够充足存在问题;（3）高校校内足球师资教练匮乏;（4）高校校内关于足球联赛的宣传力度不够。
　　关键词：高校  校内足球联赛  述评
　　中图分类号：G843                                     文献标识码：A                     文章编号：2095-2813（2019）11（c）-0236-03
　　Abstract： In order to understand the current situation of the development of college football leagues in China， this paper sorts out and analyzes the related research on the influencing factors of college football leagues in China through literature search and other methods. On the basis of affirming the status quo， it is necessary to strengthen the improvement， and propose the future trends and new forms of intra-school football leagues in colleges and universities to promote the development of college football leagues in China. The research results show that： （1） at present， there is a single level of competition system in college football leagues in China;（2） there are insufficient problems in the venues and facilities of college football matches;（3） there is a shortage of football teachers in colleges and universities;（4） propaganda of football leagues in colleges and universities not enough.
　　Key Words：Colleges and univesties;School Football League;Review
　　1  校內足球联赛定义
　　关于校内足球联赛的定义，根据多篇文献资料表述进行了总结归纳，陈家更（2015）认为对于校内足球联赛到目前为止没有明确的定义，对联赛的定义为“联赛指多人运动的比赛（如篮球、排球、足球等）中，三个以上同等级球队之间的比赛”，校内足球联赛是由学校内领导、学生、教师或者其他组织机构组织的，在学校内进行的3个以上同等级别的球队之间的足球比赛[1]。关于校园足球联赛定义虽然没有很明确指出，不过还是有提到关键信息校内足球联赛是通过组织的举办，必须是3个以上的球队之间的足球比赛。王旭业（2012）认为高校校内足球联赛是足球教学训练的重要组成部分，是普及与提高足球运动的重要措施之一，高校校内足球联赛，是促进高校足球水平不断提高的最有效的途径[2]。
　　结合上述2篇文献关于校内足球联赛定义的观点，可得知校内足球联赛是一项开展于学校里，必须是3个同等级别球队之间进行的足球比赛，是一项可以普及足球运动、促进高校足球水平不断提高的赛事。
　　2  高校校内足球联赛开展现状
　　2.1 校内足球联赛竞赛方法
　　根据文献资料查找以及进行调查访谈，大致了解我国高校校内足球联赛的竞赛方法，以院级为例，校内足球联赛是由各院领导或是学生组织自发主办，是为了丰富学生们的课余生活而举办的一项足球联赛，联赛各支队伍人选是由各个年级段各个班级班内学生自行选派组成一支队伍。以校级足球联赛为例，校内足球联赛是由校领导或是学生组织主办，以各院系为单位参加，各个院系按照人数选派一支队伍参加校级足球联赛，校级校内足球联赛相较于院级足球联赛来说，具有较好的规范性并且其规模也比院级的要大。
　　根据文献资料了解当前校内足球联赛竞赛方法存在的问题，陈家更（2015）认为现阶段存在于我国校园足球竞赛中的问题多种多样，但多数问题都集中在赛制的制定上，联赛层次单一性，没有根据球队的具体竞赛水平进行比赛等级的划分。其次的问题是校内足球联赛每年举办次数偏少，无法满足学生对于足球比赛的需求。此外，校内足球联赛大多实行淘汰制，使学生在本就不多的参赛中，参加比赛的次数又减少。这些问题都制约着校内足球联赛的健康发展[1]。
　　当前我国高校校内足球联赛存在着层次单一、举办次数偏少，以及赛制的不合理，导致很多热爱足球联赛的学生踢不上球或者是踢球次数太少，这些问题成了制约高校校内联赛发展的原因之一，适当地更改赛制或多举办不同形式的足球联赛可以有效解决存在的问题。 　　2.2 校内足球联赛场地及设施
　　康健（2010）经过调查研究发现，北京大学生足球联赛在机构设置方面比较完善，但是与优点并存的是相关领导对于联赛不重视已经经费短缺等现象，文中指出，需要加大对校内足球联赛推广力度，加强对球队的科研指导[4]。
　　当前我国高校校内足球联赛开展不好的原因是当前很多地方或是学校领导对于高校校内足球联赛开展重视程度不够，这就会导致开展联赛所需要的资金没到位、联赛场地不行、设施不齐全等问题，这些最基本的条件是保障联赛顺利开展的关键，因此解决场地及设施等问题需要各个高校提高重视程度，在基本问题上解决。
　　2.3 校内足球联赛师资教练
　　根据熊建平（2001）的资料显示，从江西省31所高校调查统计来看，有28所学校开设了足球选修课，南昌大学每年的足球选项报名人数都在40%以上[4]。由此调查可以看到学生对与足球运动的喜爱，参加足球运动人数之多。可是根据调查叶尔麦克·赛尔江（2017）当前本地区在校内足球理念下具备专业足球教师的学校为13所，占比达52%，无专业足球教师学校为12所，占比达45%。从调查结果来看，足球师资力量匮乏无法支撑高校校内足球联赛体系的构建[5]。在目前的高校中师资力量较为匮乏，很多高校只有2～3位专项为足球的教师，甚至有些都不是足球专项的教师，这就会导致学生想学习足球可是学不到，学到了可能又是不专业的足球技术，因此要加大对于足球师资力量的培养，让学生能够有的学还能学的专。殷培根（2009）提出在校内足球联赛开展过程中，教练员的水平是至关重要的，在现今高校中教练员人数远远不够，应加快对教练员的培训[6]。
　　赵永峰（2019）认为应该增设校级足球选项课程，增设足球选项课可以向全校普及足球方面知识的同时让学生能够走出寝室，来到操场上跑一跑、踢一踢球，让学生在繁重的课业之下也能通过这种形式来锻炼身体，让学生从书本中暂时走出来锻炼身体，这就需要我们足球选项课的老师具有专业知识技能，能够吸引学生参与到足球运动中来，吸引他们在学习了足球技能之后运用于比赛之中，培养他们自我锻炼以及与其他学生团结合作的精神[7]。
　　在高校校园足球中足球教师师资力量的缺少以及教练员缺少是个很重大的问题，高校应该加大力度引进更多的优秀足球教师，组织足球教师进行更加专业的培训，提高他们教学以及训练水平，只有师资力量教练员充沛了，才有可能培养出更多更好的足球运动员，让校内足球联赛能够开展得更好、更精彩。
　　2.4 校内足球联赛宣传方式
　　许诺（2011）提出要想将校内足球联赛举办好，首先需要在思想上让学生喜欢上足球这一项运动，这就需要学校加大宣传的力度，组织学生观看足球赛、张贴宣传海报等措施，要在潜移默化中影响学生，让学生感受到足球带来的魅力，让足球活动和校园活动紧密相结合，让校园足球深入人心[8]。
　　学生在通过对足球的了解之后先培养学生对于足球这一运动的兴趣，学校要增加对于校园足球的正面宣传力度，推动校园足球文化的形成，让越来越多的学生开始参加足球运动，这样才能使得校内足球联赛有更多的支持者，才能开展得更好。
　　3  高校校内足球联赛发展
　　3.1 发展趋势
　　根据国家发改委在编制《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》中特别强调实施全国校园足球四级联赛制度，高等教育作为目前国内校园教育的终端教育，足球项目将在全国范围内如火如荼展开，高校应把握机遇，加快校园足球全面发展。在《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》中强调在2020年全国建成足球特色学校2万所。因此结合规划来看国家对于足球这一项目更加支持，对于足球在高校开展越来越扶持。根据王旭业（2012）的研究认为未来高校将成为日后培养高素质足球运动员的重要基地，校内足球联赛将以文化为依托，成为足球运动新旗帜[9]。
　　近年来越来越多的专门培养运动员的体校转变为综合培养运动员的学校，将运动与高等教育相结合，越来越符合足球运动发展的趋势，开展高校校内足球联赛可以让高校逐渐成为能够培养高素质足球运动员的重要基地。高校校内足球联赛在学校的开展，注定会吸引很大一部分热爱足球的人或是受到身边同学、亲人影响喜欢上足球的人，越来越多的人加入到足球运动中就会形成一种文化，让足球联赛具有校园特色和人文气息，让高校校内足球联赛向全新的领域迈进。
　　3.2 发展形式
　　根据叶尔麦克·赛尔江（2017）的高校校内足球联赛构建体系，确定足球联赛宗旨、做好联赛性质准确定位、优化联赛组织结构、选择联赛成员、联赛赞助招标、联赛资金运转、联赛工作计划[10]。这7个体系的完善能够帮助高校校内足球联赛的更好举行，在竞赛组织方面，变得更加科学化、规范化，赞助商的招标更加能够使联赛无论是场地器材还是宣传方面都能够做到最好、最到位，既满足赞助商的需要，也能够激励参赛队员更加热情、用心地去拼搏比赛。
　　曹宏俊（2018）认为开展校内足球联赛可以从丰富校内足球联赛形式和内容方面入手，比如可以通过降低参赛人数，进行五人制或七人制的比赛，降低比赛难度能够让更多人不同水平的学生参与进来，对于有潜力的学生也可以在联赛的形式下好好锻炼培养[11]。
　　未来高校校内足球联赛发展要构建完整的合理的体系，在竞赛方法方面做到科学规范，在宣传方面加大力度，让越来越多的学生能够参与进来，促进校园足球发展。
　　4  结语
　　大学生校园足球发展是振兴足球事业，建设体育强国的必然要求，在这要求之下要充分发挥高校足球教育，大力发展校园足球事业，积极开拓创新新的发展形式，完善联赛竞赛方法，创新多种足球比赛赛制如七人制、五人制足球，不一定要局限于十一人制的比赛形式，让更多学生参与到竞赛中来，尽可能解决场地器材以及师资教练力量等问题，学校以及各部门加大对校园足球建设的资金投入，有了更多场地、更多器材、更多师资力量和教练力量，才能让更多学生参与到足球学习、足球娱乐中来，在学习中锻炼身体，在学习中享受足球带来的乐趣，加大宣传力度，学校组织可以通过海报、网络平台等形式让同学们能够了解校园足球联赛，为联赛吸引更多观众，在观看中让更多学生喜欢上足球运动，让更多的人能够参与到联赛中来，加快校内足球发展，促使校内足球联赛举办越来越规范，变得越来越好。
　　参考文献
　　[1] 陈家更.中国地质大学（北京）校内足球联赛开展特点及影响因素的研究[D].首都体育学院，2015.
　　[2] 王旭业.论高校校内足球联赛的开展[J].黑龙江科技信息，2012（18）：159.
　　[3] 康健.北京市大学生足球联赛现状的调查研究[D].河北师范大学，2010.
　　[4] 熊建平，周明星.中国大学生足球运动的思考[J].山东体育学院学报，2001（4）：23-24.
　　[5] 叶尔麦克·赛尔江.新疆高校校内足球联赛开展现状研究[J].体育世界：学术版，2017（10）：141-142.
　　[6] 殷培根.对普通高校校内足球联赛赛制改革的探讨[J].考试周刊，2009（17）：22-23.
　　[7] 趙永峰，安剑群.我国高等院校校园足球活动的现状与趋势[J].西安体育学院学报，2019，36（3）：379-384.
　　[8] 许诺.郑州市青少年校园足球活动开展现状的调查研究[D].河南大学，2011.
　　[9] 王旭业.论高校校内足球联赛的开展[J].黑龙江科技信息，2012（18）：159.
　　[10]叶尔麦克·赛尔江.校园足球理念下构建高校校内足球联赛体系研究[J].延边教育学院学报，2017，31（6）：15-18.
　　[11]曹宏俊.我国校园足球的现实困境与发展路径[J].体育文化导刊，2018（2）：115.
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