中职《机械基础》教学中创造性思维的培养途径
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[摘 要] 《机械基础》是机电专业的基础入门课程，知识面宽，综合性强，课时有限，难度较大。中职《机械基础》的教学模式老旧，缺少直观教具，授课教师赶进度，这些问题妨碍了中职学生创造性思维的培养。为了在中职《机械基础》课堂教学中培养中职学生的创造性思维，中职教师要提升中职学生的自信心、建立融洽平等的师生关系、运用直观的信息技术、采用理论与实践相结合的教学模式。
[关键词] 中职;机械基础;创造性思维;教学方法
近年来，我国教育大环境不断改善，职业教育受到了越来越多的重视，并且经历着许许多多的教学改革。因此，中职教师需要学习新的教学理念，应用教学方法，采取新的教学策略。中职《机械基础》课程属于机电专业，是一门基础、入门课程，往往在机电专业的中职学生入学的第一年开课，而此时，正是培养中职学生创造性思维的大好时机，一旦错过就很难弥补了。因此，本文探讨了中职《机械基础》课堂教学中培养学生创造性思维的途径。
一、中职《机械基础》教学中培养创造性思维的现状
1.《机械基础》课程的地位与特点
《机械基础》是机电专业的基础入门课程。想要学好机电专业，就必须扎实地掌握《机械基础》。不过，《机械基础》虽然是一门基础课程，但涉及宽广的知识面，既有理论又有实践，所以综合性比较强，而课时又有限，对于中职学生来说难度较大[1]。
2.《机械基础》课程的教学
目前，我国中职院校中，《机械基础》课程的教学模式老旧，仍然是教师一言堂，学生被动听讲的模式，这种教学模式中，中职学生非常容易困倦、厌烦，接受知识的效率很低，课堂教学质量较差。而且，中职教师不采用或者没有直观教具来展示《机械基础》中的内容，学生只能从教师的描述、课本的文字中想象机械的结构、原理，很可能想象不出来。加上中职教学中《机械基础》的课时有限，教师往往赶进度，没有时间让中职学生自主思考、创造。所以，中职《机械基础》中创造性思维的培养现状不容乐观[2]。
二、中职《机械基础》教学中培养创造性思维的途径
1.提升中职学生的自信心
许多中职学生是在升学考试中受挫才进入职业学校的，因此情绪普遍低迷。这种状态下，中职学生不相信自己能够掌握知识，更不用说创造什么了。因此，中职教师首先要提升中职学生的自信心，才能培养中职学生的创造性思维。中职学生有了自信，才会有动力去努力学习《机械基础》，提升课堂教学水平。因此，中职教师要关注学生的状态，多与学生交流，鼓励学生，及时帮助中职学生掌握良好的学习方法，缓解其生活、学习上的压力[3]。只有这样，中职学生才会体验到自己努力的成果，提升自信心，更积极地投入到《机械基础》的学习中去，进而产生创造性思维。
2.建立融洽平等的师生关系
以往传统的师生关系中，教师是一切问题的权威，学生只能被动地接受灌输，不敢提出自己的想法，长此以往，也就真的没有任何想法了。这种师生关系显然不利于创造性思维的培养。因此，中职教师要与学生建立融洽、平等的师生关系，不断鼓励学生提出自己的想法，从而培养中职学生的创造性思维。这样，学生就会及时反馈自己的疑惑、质疑，教师就可以根据学生的情况调整教学节奏，帮助中职学生更好地学习，提出更有创造性的想法。
3.运用直观的信息技术
《机械基础》的教材中，有许多学生难以想象、理解的内容，比如《常用机构》《机械传动》两章中与零部件运动相关的内容。只看课本上文字描述和插图的话，学生就很难理解零部件是如何运动的。而运用信息技术，中职教师可以制作、播放一些齿轮传动、构件运动的微视频、动画短片，帮助中职学生理解知识，因为视频或者动画能直观地展示运动过程。在理解了这些基础知识的基础上，中职学生就可以有理有据地发挥创造性思维了。
4.采用理论与实践相结合的教学模式
《机械基础》有理论、实践两方面的内容，这两个方面是相互联系的。然而，以往的中职教学中，往往先学习完理论，再开展实践教学，导致中职学生学习理论时因为没有实践的辅助而印象不深刻，学习实践时又已经把理论忘掉了。这样不扎实的学习，导致中职学生没有自信，无从发挥创造性思维。因此，中职教学中，应将《机械基础》的理论、实践课程结合起来，同步开展。这样，学生刚刚学习了一种理论，就应用到实践操作中，能够加深对理论课程的印象，实践操作也更加有的放矢。在此基础上，就能产生自己的创造性思维。
中等职业技术学校的培养目标，是为社会培养实践型人才。因此，中职《机械基础》的教学必须围绕这一中心展开，不断创新教学方法，培养学生的创造性思维。
参考文献：
[1]朱加彪.中职院校《机械基础》课程教学三要素分析[J].学周刊，2019（23）：22.
[2]王金凤.浅谈微课在中职《机械基础》教学中的应用[J].中国校外教育，2019（11）：152-153.
[3]郭中萬.中职《机械基础》课堂的有效教学方式探讨[J].南方农机，2018，49（19）：110.
[作者单位]
湖南省临湘市职业中专
（编辑：郭小琴）
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