初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策分析

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　　摘 要：美术属于一门综合学科，它对于提高学生的综合素质具有十分重要的作用和影响。当学生处于初中时期，此时青少年对于观察事物和思考事務的能力比较强，所以在这一时期进行美术培养十分重要。但是就目前的教学情况来看，初中学生对于美术的兴趣比较薄弱，缺乏对于美术学科的学习动力，严重地影响了初中美术的教学质量。所以在初中的阶段，教师应该着重培养学生对于美术的兴趣，对于学生不愿意学习美术的原因进行分析，从而进行多方面的培养和提高，促进初中美术教学的工作顺利展开
　　关键词：初中美术 学习兴趣培养 对策分析
　　引言
　　学习美术不仅是为了培养美术人才，更是为了让学生在学习美术的过程中，得到美术的熏陶，从而提高对于学习的积极性和主动性，培养学生的自主学习思维和创造性思维。并且，美术是通过进行对色彩和线条的描绘，将生活中的点滴事物进行记录，这个过程可以提高学生对于生活中小事的观察能力，培养学生正确的审美观。学生在进行美术创作中，能运用自己的思维能力，发挥自己的想象，科学的开发学生在初中阶段的智力水平。所以本文对于目前中学生缺乏美术兴趣的原因进行分析，从原因中找到突破口，提出一定的教学对策和方法，为初中美术教师进行美术教学提供一定的基础理论和理论依据[1]。
　　一、初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因
　　1.美术课堂的教学环境
　　美术课堂的教学环境方面的影响因素，主要包括两点，第一点是由于我国的应试教育普及广泛，许多的学校对于美术学科重视力度不够，将用于购买美术教学的设备和资源的资金进行购买其他学科的基础设施，这就导致了美术教学基础设施的老旧，学生很难对于美术课程提起兴趣，影响其对于美术作品的创作和思考。第二，许多学校由于地理位置的不便利，缺乏办学的资金，影响了教学基础设施条件落后，所以就没有能力购买更多的美术教学的设备，也没有美术教学的专业老师，导致在美术课堂上缺少雄厚的师资力量，学生进行美术创作时也缺少专业的老师进行指导，导致许多学生对于美术学习缺乏兴趣[2]。
　　2.美术教师教学方法不足
　　许多的美术课堂上，美术教师通过让学生自行进行美术创作来完成教学目标，比如安排学生准备画纸，画板和颜料等，将绘画技巧和方法传授给学生，让学生通过自己的能力进行绘画。这种教学方式比较传统，无法体现美术带来的艺术性，导致美术课堂学习氛围沉重，学生不能集中精力进行美术创作，影响了学生对于美术课堂的兴趣[3]。
　　3.初中生缺少美术学习意识
　　初中学生对于不同学科的重视程度来源于其日常生活中的影响，而传统的教学模式中，没有让学生充分地意识到美术的重要性。因此，学生在美术课堂上就会形成对美术的认知偏差，认为美术只是一门副科，没有努力学习的必要，也不用花费很大的精力。而且在进行美术创作的过程中，没有将美术与实际生活相结合，缺少美来源于生活的意识与想法，导致学生对于美术课堂提不起兴趣。
　　二、提高初中美术教学中学生学习兴趣的对策
　　1.加强教学环境的改善
　　当我们拥有一个良好的教学环境时，可以提高学生对于美术学习的兴趣。学校应该把建设学美术课堂基础设施重视起来，并且对美术学科具有一定的正确的认识，从而为初中的美术教学提供一个良好的环境，培养学生的的兴趣。学校应该正视美术学科，减少传统教育观念的束缚，培养综合型人才，并且培养学生的创造性思维，这对于其他学科的学习也有一个辅助的作用。学校更应该让学生了解地域文化，从身边开始把生活贯穿到美术中去，再利用先进的美术教学设备来激发学生的美术学习兴趣，塑造多样化的学习氛围。
　　2.利用科学高效的教学方法
　　传统美术教学的模式比较落后，方式方法不够先进，同时也不够科学，这使得学生对于学习美术慢慢丧失兴趣。所以，教师应该着重提高教学的方式方法，通过不同的方法提高学生的美术兴趣。比如，教师可以在教学中采用情景教学的方法。在素描的课程中，细致讲授素描的方法和要点以后，组织学生形成小组合作创作，同学相互给对方做为素描的模特，增加学习的兴趣。这样的美术课堂，不仅活跃了课堂氛围，还让学生在学习的过程中找到乐趣，通过合作素描还可以增进学生的友谊。在这样的课堂中，教师进行辅导、纠正错误，学生也能比较容易接受。同学通过美术课堂，通过取长补短，提高绘画的效率，学习兴趣也就自然而然的得到了提升。
　　3.培养美术学科学习意识
　　通过学习美术可以发现生活中的美，并且还要应用到生活中去。由于多种原因，造成美术学科与实际生活产生了一定的分割，导致初中生对于美术学科认识不明确。所以初中教师应该提高学生将美术与生活相结合的意识，让学生对于美术学科有一个积极的态度。在美术教学中，教师可以将课堂拓展到户外，进行户外实践教学，学生通过对户外的自然环境仔细观察，将观察到的事物描绘进自己的美术创作中，才能在创作的过程中，发现生活和大自然的美丽，让学生对美术充满兴趣。教师也可以通过布置家庭作业，让学生回家以后对父母进行素描画像，学生可以通过对父母外表、行为活动的观察，意识到父母为了自己的未来所付出的辛苦和汗水，使美术的作用上升到一定的精神层面，让美术与生活密切相连，这样美术教学的效果才能够达到最优，教学效果也能达到最好。
　　结语
　　初中时代是学生九年义务比较重要的阶段，而美术教学是青少年接触美术规范化学习的基础，所以在这个阶段培养学生对于美术的兴趣显得十分重要。培养初中生的美术兴趣，不仅可以提高学生主动学习的积极性，还可以培养发现美的眼睛，提高学生对于日常生活的观察。所以，我们必须重视初中美术的兴趣培养，教师也应该积极采取一定的策略，保证每一位学生都充分得感受到了美术的乐趣，培养一个全面的初中生，从而帮助学生达到自身的不断发展。
　　参考文献
　　[1]李修亮.浅析初中美术教学中学生审美能力的培养策略[J].中国校外教育，2017（34）：156+160.
　　[2]王通，刘公.中学美术教育“设计·应用”教学存在的问题及对策[J].长春师范大学学报，2016，35（6）：129-131.
　　[3]肖林.农村初中美术教学低效失真的原因与对策[J].教学与管理，2016（24）：116-118.
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