小学语文教学提升学生成绩经验探讨

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　　摘 要 关于在小学语文教学中如何提高学生成绩的经验分析与探讨。
　　关键词 小学语文 课程教学 学生成绩 经验探讨
　　中圖分类号：G623.2 文献标识码：A
　　小学阶段，不少学生的语文成绩常常不理想或者不稳定，家长很着急，学生很迷茫，有的年轻老师也感到无从下手，感觉孩子平时课本知识都还学得不错，只是一到考试的时候成绩就不理想。这是什么原因呢？
　　本人从事小学教学工作三十余年，现结合自己的语文教学心得，就如何提高小学语文成绩，谈些自己的经验，以抛砖引玉，起探讨作用。
　　1培养学生的语文学习兴趣
　　语文是语言基础和运用，兴趣是最好的老师。学生的学习成绩与学习兴趣有很大的关系。浓厚的兴趣可以产生很大的学习动力，使学生的注意力集中于语文学习，以积极的态度投入到学习中去。
　　情感教育对学生的影响至关重要。教师是师生情感的主导者，热爱学生是进行语文教学的前提。当老师的情感倾于语文教学中，激发了学生的学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入到学习中去，这是培养学生学习兴趣的一条有效途径。
　　要激发学生的语文学习兴趣，就要启发学生的语文学习方法。多把时间和耐心交给学生，细心指导，真心启发，给他们自由发挥空间，调动他们的学习积极性，让学生在动脑的过程中，在与同学的交流中，在与老师的互动中，提高他们的学习兴趣，培养他们的合作能力，让他们在合作学习中体验成功与快乐。
　　2夯实语文基础知识关
　　“知识是智能的基础，记忆是思维的基础”。语文基础知识是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文学知识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。
　　小学语文认字是关键。不光要学写课内要求的汉字，还要通过课外阅读来多积累课外的生字词。
　　提倡多朗读。在朗读中读准字音，并能通过多朗读体会文章中心思想。书读百遍，其意自现。小学语文要多写。不光是写好字，更要写好话，写好文章。要慢慢能文从自顺地表达自己的所见所闻。
　　鼓励多开口。要学会复述、转述事情和他人的话。能够用得体的语言和他人交流，以提高学生的口语交际能力。
　　以上这些，都是循序渐进的过程。平时教学抓好这些知识点，对学生语文成绩的提升肯定会有帮助。
　　3老师要不断改进教学方法
　　在教学过程中，老师不仅要根据教学目标和学生的实际需求来选择适当的教学方法，还应结合自己的专业水平和教学风格，在具体的教学实践当中，充分发挥自己的优势和特长。
　　每个老师的性格、知识水平及专长都是不同的，教学过程中表现出来的风格也就不同;加上教学方法和老师的个人特点是密切关联的，都是在教学过程中自己摸索出来的，别人认为的一些好的教学方法不一定对每一个老师都完全适用。有鉴于此，在语文教学过程中，老师一定要结合自己的特点去摸索教学方法，切忌生搬硬套或者机械模仿。
　　4精心设计课堂教学内容
　　在课堂教学之前，老师要精心设计教学内容，使教学内容符合小学生的实际，做到从简到繁、由浅入深，经常组织一些丰富多彩的教学活动，可以设计一些有开放性和启发性的问题，来调动学生的学习热情与动力。
　　在教学方法上，要根据学生的实际情况，改变传统的填鸭式的教育方法，引导学生自主学习，传授学生学习方法。
　　此外，老师还要合理安排教学时间，留给学生自由交流和自主学习的时间与空间，让学生有充足的时间去独立思考，增加学生的学习乐趣。
　　教无定法，要想每节课都达到吸引学生的效果，就需要教师在上课之前认真备课、因课而异、贴近主题、适应学生。
　　5突出学生的课堂主体地位
　　课堂教学是学生学习语文知识的重要途径，老师在课堂教学中，一定要重视学生的主体地位，从学生的实际情况出发，努力调动学生的学习自主性，力求课堂生动活泼，从学生的角度出发，激起他们探讨知识、发现真理的热情。
　　课堂是学生学的课堂，不全是教师讲的课堂。教师的主要作用是明确学生学习的目标和重点，有的放矢地引导学生有效利用已有知识，通过自主学习、独立思考、合作交流、归纳总结把握新知，围绕重点、突破难点展开学习活动。要把学习的权利还给学生，放手让学生独立学习，使他们在学习中发现问题、提出问题、分析问题、讨论问题，在思维和碰撞中实现知识的内化，从而不断提升自己学习的能力和解答问题的能力。
　　6经常对学生进行积极评价
　　在语文教学实践中，积极的评价对学生的影响是很大的，可以对学生产生正面的引导作用，可以树立学生学习信心，增强他们学习的动力。所以，在对学生进行评价时，老师应该以鼓励性的评价为主，对学生在学习和生活中的表现及时鼓励和表扬。
　　在课堂上，老师对学生的积极引导和评价会使小学生信心倍增，使他们更主动地探索知识，从而使课堂教学提高一个层次。因此，我们一定要恰当地使用对学生的评价性语言，既不要伤害小学生的自尊心和积极性，又要及时地指出学生的错误。
　　老师的评价必须是真诚的、发自内心的，才能获得学生的信任，同时学生也会因为获得老师的鼓励而觉得高兴。而那些虚假的，不真心的评价，不仅激发不起学生的学习积极性，反而可能挫伤他们的自尊，使他们失去学习信心。
　　7合理使用多媒体教学工具
　　这些年来，不仅教学理念和教学方式发生了大的改变，同时教学手段也逐渐多元化，其中多媒体教学工具得到广泛的推广和应用。
　　在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式，让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式不仅可以感染学生，还可以使课堂教学活动变得生动有趣。
　　在语文教学中经常使用多媒体，能够营造恰当的情景氛围，丰富课堂内容，拓展延伸教学空间 ，开阔学生视野，由课内向课外延伸，让学生接触更多的层面。多媒体教学图文并茂、鲜活生动，利于学生加深理解、加强记忆，既增加了课堂教学容量，又有效提高了课堂教学的效果。
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