关于体育教学中加强礼仪教育的思考
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摘 要：体育教学中，礼仪是人们在体育交往中的行为规范，背后有思想、品德、政治作为支撑。体育教学中的礼仪教育能够让学生发展自我、让学校减少体育活动中的事故、让国家展现良好的国际形象和精神面貌。然而，体育教学中，礼仪教育的现状令人担忧。因此，为了加强体育教学中的礼仪教育，体育教师要培养学生的思想道德品质;要求学生遵守秩序;以身作则，尊重学生;在讲解体育知识时渗透礼仪教育;表扬遵守体育礼仪的学生。
关键词：体育教学 体育礼仪 礼仪教育
中图分类号：G8 文献标识码：A 文章編号：2095-2813（2020）02（c）-0147-02
仓廪实而知礼仪。我国素有“礼仪之邦”的美誉，如今经济腾飞，人民的生活条件、健康状况都得到了极大改善，所以更应注重礼仪教育。在教学不断改革的今天，体育教学中，除了强健学生的体魄，放松学生的精神，还应渗透体育礼仪的教育，遵守规则、尊重对手、团结协作，方不负我们的时代与青春。
1 体育教学中的礼仪教育
1.1 体育教学中礼仪教育的内涵
体育礼仪是在体育交往中要遵守的行为规范，比如相互尊重、相互亲和。教学中的礼仪教育，指的就是关于上述体育交往中行为礼仪规范的教育;或者广义来说，体育教学中的礼仪教育也培养学生礼仪背后的思想、品德、政治。在学校，体育教师会组织学生集体学习体育礼仪，形成培育礼仪和品德的良好氛围，提升学生的思想、品德、政治水平，有助于学生日后走向工作岗位[1]。
1.2 体育教学中礼仪教育的重要性
对于学生自身来说，学好体育礼仪，对内能够保障心理健康，全面发展自我;对外有助于塑造良好的自身形象，促进学生与他人的交往，帮助学生适应社会。对于学校而言，良好的体育礼仪是校园文化的组成部分，能够减少不必要的体育事故，让家长放心。对于国家，体育礼仪能够在国际舞台展示良好的国家形象，反映我国国民谦冲的精神面貌，体现出精神文明建设的成果[2]。
1.3 体育教学中礼仪教育的现状
小学生体育礼仪的教学情况堪忧。课程表上，每周体育课只有3节，而且一临近考试就会被语、数、英3门主课占用。这么少的教学时间，能教给小学生多少体育技能、礼仪行为规范[3]。
中学生欠缺体育礼仪素养，这背后是家庭、学校、社会对中学体育礼仪教育的忽视。家庭中，家长重视智力和成绩，在其他方面溺爱孩子，导致中学生不懂得谦让和礼貌，以自我为中心，变得盛气凌人。学校中，应试教育观念根深蒂固，因为面临着升学压力，中学体育课堂往往只训练考试项目，体育礼仪几乎被完全忽视了，导致体育比赛中出现谩骂、斗殴。社会中风气浮躁、急功近利，中学生容易模仿。
大学体育课堂中也表现出了礼仪的缺失。体育课前的师生问好、下课时的师生道别都渐渐地淡出了大学体育课堂，许多大学生上体育课会迟到、早退，课上玩手机。还有一些学生不按体育教师的要求着装。体育比赛活动中，一些大学生顶撞裁判员、与观众或者对方运动员打架斗殴。这些都是体育教学中缺失礼仪教育的表现。
2 体育教学中加强礼仪教育的措施
2.1 培养学生的思想道德品质
体育教学中，礼仪教育与其他部分一样，需要从小抓起。体育教学礼仪不是徒有其表的虚礼，相反，体育礼仪背后是一个人的思想道德品质在做支撑。因此，培养学生的外在体育礼仪，必须同时重视培养学生内在思想道德品质，为学生的人生观建立基础[4]。对于比较小的学生，复杂、抽象的道理会让学生们难以理解，因此可以从换位思考入手，让学生理解体育礼仪的道理。对于比较大的学生，可以适当地进行言语教育。不过，对于任何学生，体育教学中的礼仪教育都是需要言传身教。另外，爱国主义教育是一个不错的切入点，因为体育礼仪可以维护国家形象。
2.2 要求学生遵守秩序
礼仪既然是一种行为规范，其根本就是秩序。在平常的课堂管理、比赛的场地和观众席中，体育教师都要求学生遵守秩序。体育课上，教师会制定常规纪律，让学生养成遵守秩序的习惯。体育课堂活动中，还要要求学生认真聆听游戏规则，严格遵守。观看体育比赛，要根据主办方要求有序入场和退场，不携带危险物品和宠物，不乱扔垃圾，不干扰运动员，不进入观众不应进入的场所，等等。参与体育比赛，要遵守比赛规则，尊重和服从裁判，尊重对手，等等[5]。
2.3 体育教师以身作则，尊重学生
在体育方面，体育教师是学生的模仿对象。如果体育教师不尊重学生，不将学生视为平等的人，学生也不会尊重老师和其他同学。因此，体育教师要尊重自己课堂上的每一名学生，不因为一名学生的体育基础不好，就忽视甚至辱骂这名学生，而是要主动提供帮助，让每一名学生都学好体育。体育教师也要平等地对待每一名学生，不能居高临下，而要积极地与学生沟通、交流，了解学生的想法和困难，从而尽己所能，提供帮助。体育教师指导学生时，不应使用强制的、命令式的口吻，而要礼貌地邀请学生一起做动作。每堂课开始时、结束时，都要与学生相互问好、道别。这样，在潜移默化、耳濡目染中，学生就学到了一些体育中的基本礼仪，并且能够发自内心地表现出来。
2.4 在讲解体育知识时渗透礼仪教育
关于体育活动的知识中，有许多的注意事项、比赛规则、科学原理，它们与礼仪教育并非泾渭分明，而是你中有我、我中有你的相互渗透、相互推导的关系，因此，体育教师在讲解体育知识时，也能渗透体育礼仪教育。比如，体育比赛中规定“友谊第一，比赛第二”，这也是一条基本的体育礼仪，正因如此才有更详细的规则规定说不能攻击对手，只能光明正大地比赛体育技能，作为观众也要文明观赛，只在适当的时候加油助威，不喝倒彩，不攻击运动员或者其他观众。体育教师讲解体育运动知识时，也可以提到技术动作中哪一环节最容易出错，并提醒学生观赛时，不要在运动员做这种动作时大声喧哗、盲目喝彩，否则就会干扰比赛，影响运动员的发挥，破坏体育比赛的公平性。
2.5 表扬遵守体育礼仪的学生
学生不但会模仿自己的教师，还会模仿自己的同学。因此，对于体育教学中的礼仪教育，班风的影响也很大。为了树立良好的班风，让学生们自觉地遵守体育礼仪，体育教师应当及时表扬、鼓励遵守体育礼仪的学生，号召全班同学向遵守体育礼仪的学生学习，也去自觉地遵守体育礼仪。这样一来，受到表扬的同学的行为受到了正向强化，遵守体育礼仪的积极性就更高了;其他同学也会受到激励，从而向遵守体育礼仪的同学学习。最终，整个班级就会形成遵守体育礼仪的风气。
3 结语
体育教学中的礼仪教育，要求学生发自内心地规范自身一言一行，与人为善，从而展现自身以及自身代表的班级、学习、国家的良好形象，构建和谐的体育与人际关系，丰富体育教学的内涵。
参考文献
[1] 杨航.在高职体育教学中开展体育礼仪教育探析[J].时代农机，2018，45（1）：230-231.
[2] 周旭芳.体育礼仪教育在中学体育教学中的实施与探讨[J].体育世界：学术版，2018（2）：102-103.
[3] 石宇.在小学体育教学中加强礼仪教育必要性的探究[J].当代体育科技，2018，8（13）：104-105.
[4] 吕金来.“观赏礼仪”融入体育课堂教学的实践与思考[J].体育教学，2018，38（4）：56-57.
[5] 常旭.体育礼仪教育在中学体育教学中的实施与探讨[J].学周刊，2018（32）：162-163.
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