新媒体背景下中专英语信息化教学的运用与途径研究
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作者:李娜
【摘要】当前，信息化、多媒体已经成为教育中常用的技术设备之一，相关的多媒体和信息化设备对于进一步优化课程教学模式，提升教学效率等能够发挥积极作用。目前，新媒体背景下，实现中专英语信息化教学十分必要。本文主要分析了目前新媒体背景下中专英语可信息化教学的必要性，并探究新媒体背景下中专英语信息化教学的有效实现途径。
【关键词】新媒体 中专英语 信息化教学
【中图分类号】G633.41;G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0110-01
1.新媒体背景下中专英语信息化教学的必要性
“互联网+教育”突破了时间、空间、师资等方面的限制，能够有效地实现优质教育资源的共享。“互联网+教育”需要更多人主动积极参与，而最大的动力来自教师和学生，作为中专院校，积极探索基于信息技术环境下的有效教学和网络协作教研新模式，努力提升中专学英语教育教学质量很有必要。目前，中专英语教学中存在的问题还是比较突出的，中专英语信息化教学水平也比较有限，英语专业人才的就业竞争力不足等，这些都需要进一步强化中专英语教学，创新英语教学形式和方法等，促进整体英语信息化教学目标的有效实现。此外，目前中专教育正处于关键的改革转型时期，加强信息化技术应用，推动课程的信息化教学发展，对于实现中专教育转型和发展也具有重要意义。
2.新媒体背景下中专英语信息化教学的有效实现途径
2.1强化多媒体设备应用，促进整体教学信息化水平提升
中专英语教学中，要保持教学方式方法的与时俱进，就要做到将信息化与英语教学充分结合，巧妙运用微课激发学生学习兴趣，让课堂独具个性、生动活跃。结合目前多媒体技术发展和应用，在英语教学中巧用教学APP，提升英语教学品质，围绕中职英语教学现状，学习和应用新鲜实用的教学辅助APP，使信息化资源更好地服务于教学，提高教师备课的有效性，增强英语课堂的趣味性。利用信息化技术，通过在线英语教学平台进行英语教学，能够创新教学形式，让学生的学习兴趣大大提升，同时，主要学生在学习过程中处主体地位，通过互动探究式学习，系统掌握课堂知识并灵活运用，同时辅以教师引导，不仅激发学生学习兴趣、培养听说能力，同时还能实现个性化教学和因材施教。
2.2创新教学形式，促进教学现代化发展
目前，在线教育、信息化教育已经成为一种新型的教学形式，在很多课程教学中都实现了应用，针对这种教育发展趋势，相关的中专英语教学也要借助多媒体和信息化技术发展，积极创新课程教学形式，促进教学现代化发展。例如，在英语教学中开展微课教学，使用微课进行《现在进行时》、《中考考点之修改病句》微课展示视频，再进行说课，从教学重点、难点、疑点、考点方面设计，同时要注意微课背景音乐设置、教师是否出镜、课件声效、字体设计、教师语速、内容设置、课件选材等方面进行精细化制作，要层次清晰、突出主题、注重实效、精准施教，发挥微课虽短小，但要注意教学的实际效用发挥。要实现这一点，需要学校强化平台建设，利用好平台，强化交流，互研互学，共同提高，还要加强微课理论研修，收集网络资源，建立本校的微课教学资源库，更要多听其他科目的课堂教学，取各家之长，丰富自己的教学思维。
2.3强化师资培训，提升实训能力
学校要深刻领会和准确把握教育信息化2.0的新内涵、新要求和新任务，紧扣“深度融合”和“创新发展”两个核心要求，转变思路，创新工作，加快推动信息技术与教育深度融合，凸显中专教育信息化的特色和亮点。为提升中专英语教师专业素养和信息化水平，鼓励教师运用新技术辅助课堂教学，促进信息技术与课堂教学的深度融合，创新教学模式，提高课堂效果。学校要积极组织教师开展相关的教师信息化能力培训工作，进一步提升教师的信息化能力，帮助广大英语教师更新教学理念，改进课堂教学模式，充分运用信息技术和互联网等手段提高学生的英语语言能力，培养思维品质，落实学科核心素养。
总结：新媒体背景下，教育信息化发展是必然趋势，中专英语教学面临的专业竞争压力较大，要提升中专英语教学质量，提升人才培养水准，必须要加大中专英语教学力度，切实提升整体英语教学信息化水平，积极创新教学形式和方法，促进师资队伍建设，让信息化更好的在英语教学中实現应用。
参考文献：
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[2]吴超，陈凡，石婷.基于线上线下混合教学模式的信息化教学设计与实践——以实用英语“Hotel Selection and Reservation”教学为例[J].天津职业院校联合学报，2019（01）：62-66.
作者简介：
李娜（1979-），女，辽宁凤城人，英语中级讲师，本科，研究方向：英语教育。
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