“班级优化大师”在小学班级管理中的有效应用研究
来源:用户上传
作者:齐秀娟
【摘要】教育评价的一个重点领域便是客观以及真实的评价学生。遵循某种标准和使用一定的技术和策略，将学生作为评价对象展开的价值判断，每个教师不仅要与学生互动沟通，而且要参加重要的实践活动。它既为教育评价的基本与核心，又是学校教育评价的重点。但由于教师不同，其评价方式也有区别，评价标准的不一致和评价的时效性等漏洞，始终制约着学生的评价。于此况之下，产生了班级优化大师。
【关键词】班级优化大师 班级管理 应用
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0207-01
在发展素质教育的现今，应当由学生的学习积极性和刻苦程度、主动性、课堂和课外学习进度、自制力和有条不紊地达到任务等几个方面来全面、真实、准确的评估学生的发展。班级级优化大师利用其强大的功能为这样的综合评价提供了强有力的保证。揭开了班级中课堂优化大师的神秘面具，它实际上是由希沃独立开发的一款游戏化的课堂管理工具，用于优化学生的课堂行为。它通过游戏化的规则、界面、音效和丰富多彩的奖励来激发孩子们的竞争力和创造力，捕捉每个孩子最好的一面。它遵循幼儿的独特个性，完全为学生考虑，多样化教学内容，打造有趣味性的课堂环境，引起孩子们的学习欲望，很大程度上地带起了孩子们的求知欲。
班级优化大师在小学班级管理中的应用：
一、激发小学生学习的兴趣
在小学班级管理中，班级优化大师能够极大地引起小学生对学习的积极性，利用班级优化大师转变了学生传统的学习方法，在过去的学习中，众所周知，在教室里学习一般都是通过上课老师边进行讲授，边分散一些精神来控制课堂纪律，然而，在一個班级内，面对如此众多的学生，一个老师根本做不到在管理中完全顾及，利用班级优化大师这一软件，一方面既能够有效的监视学生在课堂上的纪律，另一方面又能测试学生的学业成绩，利用这种方式，所有学生不但可以得到有效地督促，还能很好地促使和辅助学生的学习。利用这种信息化形式，不仅取得了全面的效果，又可以给小学生以新鲜感，使小学生满心好奇，隐约间便生出了学习的积极性。
二、提升小学生学习的效率
掌握了班级优化这款软件，可以为教学管理提供更好的辅助，通过课堂纪律对学生难以管理、学生不专心致志等众多问题加以有用的督促和改正，极大地为学生提供了可行的学习指导和准确的方向。在班级优化这个软件中，它也可以独立分开所有学生，以等级的方式划分学生的学习情况，把有很好的学习效果的学生给予优评，并用荣誉勋章表扬他们，以便使学生的积极性更强烈，让他们更有动力学习。而针对学习效果不好的学生，可以找出并改正他们在其中的错误，使学生在学习中及时发现错误并改正，以至于使学生成绩更佳。智能化的管理形式是班级优化大师的一大特性，班级优化大师不仅适用于文字科学中，并且还可以适用于很多方面，通过这种方式，可以全面地使学生学习的效果越来越好。
三、活跃小学班级学生的学习氛围
人们常说，孩子的学习与兴趣息息相关，我们针对孩子的学习统计，很大一部分学生科目间的成绩不对称，致使学习得不到均衡的发展，既使父母为之烦恼，又会使孩子不喜欢学习。从而学生很难得到全面的进步，采用班级优化大师这个软件，老师仅需按学生特点加以设置，将适用于这种情况的指导方针置于软件中，可以正确且达到针对性的监督和指导，在学习中扮演了非常重要的角色，它记录所有学生的学习实况，课堂行为，并在老师有限的情况下，老师不能针对性地辅导时，可由班级优化大师来完成，借助此方法效果更佳。在这样的学习情境中，学生能快乐有效地学习，小学班级学生的学习氛围更好，其作用是非常明显的。
四、及时捕捉学生的闪光点，促进学生学习
教师在课堂上对学生的即时评价是短暂的，不能够将其记下来。当有了“班级优化大师”，我们便能够及时抓住学生的突出点，如孩子们在课堂上的所有精彩瞬间，全部发言，一点一滴的进步皆能被记录下来。班级优化大师能够按照学生的学习实况个性化地作设置，并为全部学生分配一个头像。如若学生表现良好，比如说话，回答问题很有创新，可以给其加分;相反，如果学生在课堂上表现出不好的行为，他们就会受到惩罚，分数就会变少。例如，当背诵课文时，它可以用来记录所加的分数，及时跟踪学生的学习实况与成效。它能很好地协助教师管理班级，实现分数管理，增加班级兴趣，加强班级活动的目的。捕捉所有孩子优点，加上游戏规则、界面、音效以及色彩丰富的奖励、金牌以及极多的头像，丰富的评估体质，促进学生的竞争力和创造力，增加了顺应学生进步的评估内容，“班级优化大师”让学生喜欢学习由现在开始！
结语
由于科学技术的日益进步，班级优化大师普遍应用于小学生课堂管理中。学生们特别的快乐且好奇，这将在班级管理中发挥更重要的功能，活跃小学生的学习氛围。在未来的发展和进步中，班级优化大师将日益改进，使其适用性更强，所起的价值更大。
参考文献：
[1]杨榕瑕.游戏化学习策略在初中信息技术教学中的设计与应用研究[D].华中师范大学， 2017.
作者简介：
齐秀娟，女，一级教师，甘肃武威市凉州区人，本科学历，研究方向：信息技术与班级管理方面。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15177671.htm
