如何让孩子对数学课堂感兴趣
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作者:卜令芳
【摘要】兴趣在获取知识和学习过程中有着十分重要的作用，兴趣是最好的老师，在课堂上，当学生感觉学习内容有趣时，大脑中相应的中枢就会处于兴奋状态，所以听课时就会集中注意力，更容易记住所学知识，同时也能更加敏锐的思考问题。作为教师，关注学生学习兴趣的培养是十分重要的任务。
【关键词】数学 兴趣 课堂
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0159-01
学好数学的一个重要方式是要对数学感兴趣。因此在上课的时候，作为一名数学教师，我们应该更加关注学生的学习兴趣，通过各种有效手段，来提高和培养学生学习的兴趣。
一、将数学知识游戏化，使学生乐在其中，寓教于乐
低年级的孩子就像初生的牛犊，高兴了就撒欢，不高兴了，就任尔东西南北风，咋也刮不动，课堂组织起来比较费劲。我尝试了用儿歌、游戏贯穿课堂的方法，让学生在玩中学，学中玩，收到了良好的效果。如学习完“上、下、左、右、前、后”之后，我设计了拍手游戏。为了让孩子对方位有一个初步的认识，方便以后教学，我采用了以下儿歌来教学：拍拍小手（生拍手四下）左左左（生双手都到左边做缠线状三圈），拍拍小手右右右，拍拍小手上上上，拍拍小手下下下。这样经过一周的游戏练习，学生就能把上、下、左、右、前、后六个方位分辨的清清楚楚，并且记得绝对牢固。通过这样的游戏，学生就会感到学习起来劲头十足，乐在其中，并且收获颇丰，由此就会更加热爱数学这门学科。
二、创设问题情景引入新课，培养学生学习兴趣
好奇心是小学生兴趣的最初来源，好奇心会使他们在关注的事物上面注意力十分集中。因此，在数学教学中导入新课时，教师最好在知识点引入过程中设置一系列环环相扣的问题。在教学《乘法的初步认识》时，可以采用了以下方式来引入新知识点：“今天我们师生要进行算术技能大比拼，比赛的标准不仅是看谁算得快，而且比谁算得准确！”接着写下如下算式：3+3+3，7+7+7+7+7，8+8+8+8+…+8（100个8）。在看完算式之后，同学们立即开始进行计算比赛，他们基于以前学过的知识把数字进行累加，并且要求同学们通过加法计算来验证我算的结果。在证明我的答案正确后，同学们面面相觑，觉得十分神奇。这时可以说：“作为老师，做题的能力并没有大家那么好，我之前学过一种神奇的计算方法，告诉大家，这个神奇的运算叫乘法”基于这一系列的铺垫，他们的注意力这转移到新知识点上面，从而激发了学生急切学习新的计算方法的热情和兴趣。
三、使用新的多媒体软件以及教学工具提高学习热情与兴趣
直观教具最容易引起注意，特别是活动的教具更能提高学生的学习兴趣。例如在讲“24时计时法”时，对时针走第二圈时怎样用24时计时法表示钟面上的时刻有些同学是很模糊的。教学时我采用了活动的教具和学具来突破这一难点，利用活动钟面使学生很快明白了如何利用24时计时法表示钟面上时针走第二圈时所表示的时刻。这样，本来复杂抽象的内容就立时形象化了，并且通过教学工具的演示，使知识点更加具体化，满足了学生的好奇心和求知欲。多媒体集中了图文和音视频，它的表现力远强于传统的教学方式。当在教学中运用多媒体进行时，学生们惊叹色彩鲜艳的图片、直观形象的动画解析、魔幻般的切换，在这些表面之后是他們的注意力得以集中到课堂， 学习兴趣得到增强。
四、课余活动中引导学生在数学方面的兴趣
小学生虽然是小孩子，但是这并不妨碍他们通过自己的感知获取生活经验，他们对周围的事物充满好奇心，而好奇心是兴趣的源泉。作为老师的我们应充分了解这种好奇的驱使的求知欲，在课外活动加入有趣味的内容，这样小学生学习数学兴趣就会得到增强。在开展课外活动小组过程中，作为指导教师，我向学生提供了一些素材，主要是一些相关的话题，内容包括生活中数学的应用场景、有趣味的数学问题、数学的历史以及一些数学家的故事等等，并且在这个过程中，进行发散性的思考学习，对已经学习的知识进行扩展，这就拓展了学生的学习领域，进一步激发了学习数学的兴趣。
五、设计各种练习，进一步提高数学学习兴趣
作为教学的组成部分，练习是不可或缺的，也是提高学生知识熟练水平的一个有效途径。通过练习，知识就会在大脑中得到深化，通过深化的知识从而更加熟练的解决数学问题。同时，练习的结果也是对教师工作的一个检验，教师能及时掌握学生知识掌握的情况。在设计练习的时候，要精心挑选内容，使学生在练习过程中巩固知识，而又不感觉厌烦。例如：在学习完口算时，我就采用了多样的形式来进行练习，主要有：猜猜算式是什么、开火车、看谁回答问题快、听声答题、举牌算题等形式，学生对这种互动练习从不厌烦，对此有着浓厚的兴趣。
参考文献：
[1]宋梅.浅谈小学数学教学中提高学生兴趣的方法[J].学周刊.2018（21）.
[2]谭正权.探究小学数学合作学习[J].科学咨询（教育科研）.2018（11）.
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