大学生工程实训的安全管理
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摘 要：工程实训是工科学校工程机械类和近机类专业学生必修的实践课，与传统的理论课相比，在内容和形式上有很大的区别，其主要培养学生的工程实践能力、动手能力、创造能力、分析解决实际问题能力。在实习过程中如何保证安全，一直是最重要、最难的问题。结合多年指导实训的经验，对安全教育与管理提出了一些具体建议，以进一步保障实训的安全性。
关键词：工程实训;安全意识;安全教育与管理
中图分类号：G647 文献标识码：A
doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.04.075
0 引言
工程实训是工科院校教学过程中理论联系实际的重要方式，通过实训可以培养学生的工程实践能力，动手能力，创造能力，分析解决问题能力。我校近年来高度重视实训基地的建设，投入大量的人力、物力、财力对实习场地进行了改造、扩建、新建，对设备更新补充。由于工程实训是大学生进校后第一次接触工业生产设备，要进行车、铣、铸、锻、焊、钳等传统加工实习，又要参与先进的数控、特种加工、快速成型、柔性技术等的实习。在进行实训时，往往会涉及到各种机床设备、电气设备、工程机械以及各种测量仪器的使用，因同学们动手能力参差不齐，实习时间短，独立操作时难免有失误，如不重视和完善安全管理，容易造成人身伤害和设备损坏，因此安全是整个实训过程中的重中之重。
工程实训安全管理的内容主要为：（1）实训中保证学生和指导老师的人身安全，防止事故发生;（2）保障设备器材正常运转，学校的财产不损坏，在实训安全管理上，应在这几方面引起我们的重视并加强管理。
1 加强实训安全管理制度的执行
实训教学不同于教室里的理论教学，安全工作稍有不慎，就有可能造成不可挽回的重大事故。为杜绝事故的发生，中心领导在各个场合及时提醒所有人员，牢固树立安全意识，提出“以人为本，预防为主”的核心安全思想，建立了完善的实训管理网络，制定了“实习指导教师岗位责任制”、“安全检查制度”、“安全实训管理细则”、“各工种安全操作细则”、“每天设备使用记录”、“工程训练中心实训安全协议书”等规章制度。严格对实训指导老师和实训同学进行制度上的管理。对实训学生进行“三级安全教育”，即实训前安全教育为一级，进入各个工种安全教育为二级，上机床操作前安全教育为三级。为了确保相关规定、制度能严格层层执行，中心领导制定了“安全员巡查记录”和“领导值班制度”，领导和安全员不定时的到各个工种检查指导老师和同学的安全实训情况，做到层层有人管，事事有人问。
2 加强实训中的安全管理
（1）做好实训前的准备工作，在实训开始前，由领导集中给同学们做实训动员，宣讲实训目的性质，解读安全协议及各项规程。阐明学习技能与安全的关系，强调因违反操作规程带来的人身和设备安全事故。如在车床上戴手套操作，手套线头挂到工件毛刺上把手绞断事例;女生不戴工作帽，长发绕到机床里，把头皮撕裂;焊接时不戴护目镜，眼睛被电弧晃坏或不穿防护用品被烫伤等。通过过去的事故事实，使同学们对安全的重要性有直观理性认识。在实习前脑中就有了安全意识。在同学们理解实训安全协议后，要求每位同学签订“实习安全协议书”，并布置一定的安全知识作业，让同学们完成。加深同学对安全实训的重视，为后续实训中遵守安全操作规程奠定基础。
（2）做好实训中的监控工作。一是严控实习时间，学生实训计划安排是提前制定好的，为了在有限的时间里完成相对多的实训任务，必须重视实习时间的安排。让同学们做到不迟到、不早退、有事提前请假。同学在新校区上课住宿，来老校区实训，中间路途较远，存在逃课、迟到现象，针对这一问题，采取了上下课点名方法，这样不仅杜绝了逃课现象，也能监控来实训的路途中同学有没有交通事故。做到早发现、早处理，把好实训第一关。二是严格要求实训操作，必须按安全规定执行。同学们第一次接触工业生产设备，在操作时有些是同学想试验自己的一些想法，或者有些同学有相互攀比技艺，存在获得大家赞同的心理。自作主张，在实操过程中因缺乏相关的专业知识和操作经验，易出现一些小事故。如在磨床实习时，个别同学想加快磨削的速度，加快进给量和背吃刀量，造成砂轮出现裂纹现象;在车床实习时，对车削下来的金属削感到稀奇，用手去拿发生烫伤手的现象。这时可以拿以前出现的安全事例警告同学，例如在车床实训时，卡紧工件后，卡盘扳手必须随手拿下，而不能放到卡盘上。有的同学不认真听，卡完工件后，扳手没有拿下就直接开动机床，致使扳手飞出伤到同学或卡盘扳手打到机床导轨上损坏机床。所以必须明确告诫同学，不能凭个人的好奇心和一时的表现欲去做违反安全操作规程的事。听完指导老师讲解，实训示范后，必须严格按操作步骤一步一步的進行操作，操作过程中有问题要及时汇报，保证问题及时解决，不能做尝试性的操作。实训中必须服从指导老师制定的操作规程，对多次违反安全规程的同学停止实训，进行安全再教育。
（3）对同学的实训考核成绩要做到公正公平，对同学的实训考评，主要是基础知识（完成实训报告的情况），操作技能（安全文明生产，完成工件质量情况），平时成绩（遵守实习纪律，实训态度）组成，其中基础知识占10%，操作技能占70%，平时成绩占20%。操作技能考评具体分为：“安全文明生产”、“操作过程”、“零件质量”三方面衡量。基本能做到客观公正实际的反映实训学生的实际成绩。
（4）在实训中加强应急安全能力培养，中心领导要求全体职工认真学习安全技术知识，提高自身的安全素质，强化安全意识，人人做好安全管理工作。每学期都要开设安全教育专栏，播放安全教育录像，在有学生实训时组织消防疏散演习。不断提高职工处理安全应急事情的能力，使每个在实训场地工作的人员都具备处理突发事件的能力。
3 结语
安全问题无小事，领导要求工程训练中心所有职工重视自身和同学的安全，防范于未然，根除事故隐患，确保实训同学操作安全，同时要求指导老师对所有实训机床设备进行定期逐台保养，为同学们的实习操作提供良好的设备。通过不断的建立、完善、执行中心的安全实习管理制度，取得了多年保持实习安全零事故的好成绩，为实训教学顺利进行奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1] 于淼.高职院校金工实训安全问题及管理建议[J].船舶职业教育，2018.
[2] 陈响，唐健，陈凯.高等学校工程实训教学安全管理探析[J].高校实验室工作研究，2017.
[3] 刘日荣.论我校金工实习基础安全管理[J].黑龙江科技信息，2007.
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