以传统文化为背景，构建小学书香班级
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作者:张会青
摘要：在小学教学过程中弘扬中国优秀传统文化，也是一项重要的教学任务。尤其在小学班主任班级管理工作过程中，以传统文化为背景，构建小学书香班级，有效的提升学生的文化素养，让学生养成良好的日常生活习惯和学习习惯，促进学生更全面的发展是一项非常重要的管理工作。
关键词：传统文化;背景;构建;小学;书香班级
小学阶段是学生良好行为习惯养成的重要阶段，所以老师一定要充分的重视对学生们良好行为习惯的培养。在日常学习生活过程中，老师进行传统文化的渗透，加快小学书香班级的构建，可以有效的督促学生们养成良好生活学习习惯，为学生们今后的学业发展及人生道路发展打下坚固的基础。
一、以传统文化为背景，构建小学书香班级的意义
在小学语文教学过程中，不断的渗透中国传统文化，能够让学生们深刻的感知我国传统文化的魅力，不断的提升学生们的综合素养，推动学生们更加全面的发展。学生们通过对我国传统文化的学习，可以培养学生们优良的思想品质，让学生们养成良好的学习习惯和生活习惯，让学生们的个人综合素养可以得到更全面的发展。通过小学书香班级的构建可以加强学生们对传统文化的传承，让班级学生通过环境的渲染都能积极自主的参与到传统文化的学习中来，以此促进班级整体综合素养的提升，让班级每一个学生都可以得到更全面的发展。
二、以传统文化为背景，构建小学书香班级的策略
（一）组织学生们进行课外阅读，加强学生们对传统文化的传承
老师在小学语文教学过程中以传统文化为背景，构建小学书香班级时，如果仅仅依靠语文课堂上的时间，那么效率肯定会大打折扣。所以老师需要积极的组织学生们进行课外阅读，通过课外阅读，让学生们养成良好的学习习惯、生活习惯极其优良的思想品质，有效的加强学生们对传统文化的传承。而且进行有效的课外阅读，还可以有效的加快小学书香班级的构建，让班级学生都参与到课外阅读过程中，可以营造出一个良好的阅读学习氛围，让班级沐浴在书香的阳光下，让班级每一个学生都可以在书香环境的熏染下得到更全的发展。例如，老师在日常语文教学过程中学习尊老爱幼为主题的课程学习时，学生们学习完课堂知识以后老师就可以引导学生们进行相关主题的课外阅读，让学生们加强对这主题的认识的同时让少数不积极的学生通过其他学生阅读氛围的渲染能够进行积极自主的进行阅读，以此有效的加快小学书香班级的构建。
（二）为学生们营造相应的书香班级学习氛围
因为小学生年纪较小，心智发育还不成熟，相应的学习氛围对于他们来说具有非常重要的影响作用。通过相应的环境渲染，可以让学生们在日常班级学习过程中养成良好的生活习惯和学习习惯，有效的提高学生们的学习效率，促进学生们的全面发展。如在日常学习过程中班主任就可以组织学生们进行班级文化建设，来营造相应的书香班级学习范围，如可以利用黑板报来宣传传统文化知识、还可以在班级角落设置图书一角，让班级学生自愿把自己的一些优秀书籍放置图书角进行流传阅读、老师还可以在班级墙壁上进行传统书其中一些经典语录的记录等等，通过这些环境的渲染可以有效的加强学生们对传统文化的传承，促进小学书香班级的高效构建。
（三）组织学生们进行拓展活动
书香班级的高效构建，首先就是要让班级每一个学生都能够积极自主的进行传统文化知识的学习，所以老师在推动书香班级构建过程中也需要根据学生的特点，组织相应的拓展活动来充分的激发学生们的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生们能够积极自主的参与到传统文化知识学习中去，以此不断的提高学生的综合素养，推动学生们更全面的发展。例如，在日常进行尊老爱幼的传统文化学习过程中，老师引导学生们进行相关书籍的阅读。然后班主任老师可以在组织学生们进行传统书籍朗诵比赛，让学生们在比赛上朗诵自己在阅读过程中学的最精彩的片段，看哪一位学生朗诵的最好，哪一位学生选取的片段最精彩。通过这样的活动不仅可以有效地加强学生们对传统文化学习的兴趣，还可以加强学生们对传统文化知识的深度理解和感悟，让学生们能够充分的感受到传统文化知识的魅力。以此让学生们够积极，自主的参与到传统文化学习中来，有效地加快小学书香班级的构建，让学生们在班级日常学习生活中可以得到更全面的发展。
三、结语
总而言之，以传统文化为背景构建小学书香班级时，需要语文老师及班主任老师对学生们进行积极的引导，不断的提高学生们对传统文化知识的学习兴趣，为学生们营造相应的书香班级学习氛围，以此有效的加强学生们对传统文化知识的传承，推动小学书香班级的高校构建，让学生们在日常学习生活过程中可以养成良好的学习习惯和生活习惯，为学生们今后的学业发展及人生道路发展打下坚固的基础。
参考文献：
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