以丝绸精神为载体,让传统文化绽放光彩

作者:未知

  昌邑市柳疃镇柳疃小学是一所镇街区中心小学,近年来,学校本着筑牢学生生命成长的每块基石为理念,利用柳疃地域特色,依托“勤诚和勇”的丝绸精神打造传统文化,使柳疃传统文化绽放光彩,并得以继承和发扬光大。
  一、利用校本教材,研究教学方法
  利用省编教材《传统文化》和老师们自己拓展的经典诗文,进行课堂教学方法的探究,形成了“学导相融”理念支撑下的“三实幸福”课堂。让学生在和谐、融洽的课堂中,在自主学习的实践中获得知识,提升能力,习得方法,受到情感熏陶,努力追寻“真实、朴实、扎实”的“三实”课堂,真正做到你中有我、我中有你,和谐共生。“寻找支点——自主学习——顺学而导——总结提升——达标过关”是我校在课堂教学改革中形成的基本通用模式,各学科可根据学科特点,不同的教师可以根据自身特点予以调整。传统文化课堂教学主要通过学生喜欢的讲故事、诵诗词、实践探究等方式,适宜学生进行理解和掌握,让学生在传统文化的教育与熏陶中,养成良好的行为规范和高雅的审美情趣。“实施学导相融,打造三实幸福课堂”的研究,我们还在路上,任重而道远,还需不断研究,不断探索,不断改进,不断升华。
  二、结合地域特色,形成丝绸文化
  昌邑市柳疃镇是远近闻名的丝绸之乡。学校充分利用这一优势,立足地域特色,不断凝练,形成了独有的丝绸文化。在实施过程中确立为两条主线:一是开展研究性学习。学校开展“踏寻柳疃丝绸足迹,传承柳疃丝绸精神”活动,弘扬优秀传统文化。柳疃丝绸文化充分体现了“勤、诚、和、勇”的精神,通过一系列活动来研究“柳疃丝绸”,做到追根溯源。借助参观万亩桑园、柳疃丝绸博物馆,让学生了解丝绸的制作过程以及历史文化发展历程;借助华信丝绸公司、华裕丝绸公司等当地传统企业,组织学生开展“游走柳疃丝绸工业园”活动,感受柳疃丝绸的发展;提供简单便捷的工具,让学生动手尝试实践,体验柳疃丝绸的制作工艺等等。通过绘声绘色讲“柳疃丝绸”、诗情画意写“柳疃丝绸”、五彩缤纷画“柳疃丝绸”、匠心独具做“柳疃丝绸”等一系列主题活动,让学生们研究柳疃丝绸历史、讲一讲柳疃丝绸历史故事、创作诗歌、画科幻创意画、设计服饰,激发了他们对丝绸文化的热爱,对家乡的热爱,提高他们保护、传承优秀传统文化的意识。二是开设手工制作课。以丝线、布绸等为原料,让孩子们动手进行布贴画、编中国结、缝制沙包、给布娃娃设计服装等活动。课堂教学加入更多的生活元素,强化制作课的实用性,更加开放化地注重师生之间的愉快交流、学生与学生的探讨,给学生自主发展提供一个自主空间,营造了学生喜爱的课堂氛围。
  三、营造浓厚氛围,凸显文化主题
  学校在“勤诚和勇”柳疃丝绸精神的指引下,确立了以“筑牢学生发展的基石”为办学理念,以“学生全面发展,教师专业发展,学校内涵发展”为办学目标,秉承“和融共进,诚朴至真”的校风和“学以明德,习以修身”的校训,着力构建以“融·习”“融·德”为主题的校园文化,引领教师的教育行为,展示学生的良好文化素养。校园内照壁以“播种良好习惯,奠基美好人生”来寄语全校师生;两教学楼之间的西侧墙壁上绘制以课堂常规、卫生常规、作业常规、课间常规、礼仪常规和路队常规为主要内容的“行为习惯养成教育三字经”;绘制以“德”为主题的中华美德文化墙,内容涵盖师、知、学、善、乐、礼、敬、诚、仁、谦等传统文化中的德育精华,图文并茂。楼内充分利用现有两栋教学楼的楼道走廊营造文化氛围。每个楼层分主题进行布置,教学楼北一楼和南一楼是一二年级,确定主题为“融·习”,侧重点为习惯养成;南二楼至四楼是中高年级,主题为“融·德”,以“道德讲堂”、“小故事、大道理”、“古今贤文”来浸润师生。
  每个教室门前设置班主任寄语,一句句真切感人的话,倾注了老师对孩子们的關切和期望;班级文化墙,以倡导读书为主的字诗篇报的形式呈现,图文并茂,让经典诗文走进学生生活;学校小名士,校园小明星,都是孩子们身边的学习榜样;教室内图书角、定期更换主题的黑板报……让学生在潜移默化中感受传统文化教育。
  四、开展诵读活动,文化浸润心灵
  学校利用《传统文化》教材和老师们自选的《三字经》《论语》《增广贤文》《弟子规》《经典古诗词选诵》等篇章进行背诵积累,展现优秀传统文化与生活的完美结合,让孩子们感受到传统文化的经典和魅力,加深文化底蕴。除了小型的班内诵读,还定期开展学校诵读活动,如开展的“牵手传统经典 吟诵诗意童年”“经典永流传,我会唱经典”等活动,让学生们感受中华经典文化的熏陶和传统美德潜移默化的教育。活动的开展教育引导学生们学习传承中华优秀传统文化,培养学生树立正确的人生观、价值观,使传统文化精神内化于心,外化于行。
  路漫漫其修远兮,我们不因探索之路修远而踌躇,我校将继续以丝绸精神为载体,潜心耕耘,使传统文化绽放光彩。
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