以传统文化为底蕴，提高立德树人艺术性
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作者:何桂雪
加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要手段。笔者认为，在小学教育阶段应以社会主义核心价值观为引领、以弘扬中华传统优秀文化为抓手，以校园文化建设为重点，大力提升学校育人文化。
一、以优秀传统文化为底蕴，提升学校文化建设的内涵和品味
在学校文化建设的具体实施方面，要坚持三个原则，一是立足本土，二是继承传统，三是发展创新。立足本土就是从学校所处的具体环境、资源和条件出发，提出既仰望星空、又脚踏实地的教育理念和办学目标，描绘学校未来的发展愿景;继承传统就是善于挖掘和开发学校的传统文化资源，从中提炼出有高度、有厚度、有温度的文化主题，为学校的发展进行定位;发展创新就是学校文化建设既要立足本土、继承传统，但更要有对学校文化传统和自身条件局限的突破和超越，对于当地的文化资源，不能是简单地拿来，而应该是提取出具有现代教育理念和教育价值的成分。
我们增城区挂绿小学源自于何仙姑美丽的传说。学校拥有挂绿这个天然、宝贵的教育资源，从挂绿文化教育主流价值观中找寻特色辦学的文化基因，培养最“增城”的学子，塑造最“增城”的教师，办最“增城”的学校。学校充分挖掘和传承挂绿母树高贵的品格和何仙姑美好的品行。让学生在得天独厚的自然和文化环境中充分汲取营养，努力学习知识，增长智慧，茁壮成长为知书达礼、温文尔雅的学子，知美爱美、卓越创新的人才。让师生有渊博的知识、博大的胸怀、高贵的品格和美好的言行，实现个性化成长，是挂绿小学17年来的不懈追求。“为孩子的美丽人生奠基”是学校的办学理念，当学校富有“绿”的意蕴，“美”的风韵的时候，才能健康发展。
挂绿文化教育的精髓在于“美”，挂绿小学在多年的教育实践中，不断弘扬挂绿文化，逐渐形成“绿美教育”特色。新一代挂绿人把挂绿文化扩充为“品德美、言行美、自然美、艺术美”为挂绿小学绿美教育特色奠定了深厚的文化基础和理论基础。
“绿美教育”与时俱进，不断演绎和丰富它的内涵，统整为传统与现代融合一体的教育价值观、办学思想、经营理念、学校精神。将德、智、体、美、心五育融汇为以“绿美教育”为统领，以“美丽”品质培育为核心，以促进学生多元素质协调发展为价值观，以“绿美”课程为主体，关注课程的熏陶教育作用，在基础性课程外开设拓展、实践校本课程，融合传统文化、社区探究、体能锻炼、艺术技艺等选修课程，通过知识性活动、体验性活动、社团性活动为途径的教育，开放绿美教育之花。
二、以学校文化建设为载体，润物细无声地滋养着莘莘学子
我们学校注重传承和弘扬传统文化，使每一个挂绿人在文化的熏陶中，感受挂绿古韵的厚重，领略挂绿文化美之精彩。学校呼应社区人文环境，整体规划建造校园景观、园林绿化、墙面装饰、功能场室，力求把校园布置的井然有序、雅致美观，绿意盎然、如诗如画，真正体现园林化、人文化、教育化，处处彰显环境“润物细无声”的育人功能。
在建筑风格上，我们采取让空间有厚重感的灰色瓷砖为主，校内的装饰以中国红、浅绿的校园主题色为基本色，整体清新而淡雅，进入校门，左侧是灰白颜色为主色调的挂绿文化长廊浮雕，以图文并茂的形式展示了一段美丽动人的挂绿荔枝历史传说故事;教学楼的右侧，也是以灰白格调为主色调、颇有荔风墨韵的挂绿碑林，雕刻着增城区书法家协会各名家的赞美挂绿荔枝的书法墨宝;教学楼的后面是挂绿古诗长廊，这里是一条爆竹花长廊，里面墙上挂着26首描写挂绿荔枝的古诗，课余时间，孩子们可以在这里下棋、读诗，乐也融融。
近几年来，学校不断丰富校园文化载体，营造校园文化氛围，在楼层过道打造了“绿美年华”艺术走廊，一边呈现飘香系列的挂绿荔枝水墨画，另一边则彰显剪纸等传统艺术魅力。功能室设计也恰到好处渗透挂绿传统文化，学校精心建成了绿雅园、尚善源、瓷艺苑、仙荔苑、创艺苑、尚艺厅等校园文化景观，建设如诗如画绿美校园。一楼阅览室的墙上悬挂励志的先进道德名言、古代名人画像等融入“忠、孝、诚、信、礼、义”等内容，让学生深受熏陶，时刻警示做中华美德的传人。绿美校园看起来雅致、挂绿文化浓厚，各种物化的具体形象，时刻润物无声地滋养着孩子们，让孩子们的道德品质在潜移默化中得到升华。
三、 以多姿多彩的实践育人，点燃传统文化之梦
育人工作重在行动。我校紧紧围绕“立德树人，扬帆起航”的德育目标，将学校育人工作细化为贴近学生的具体要求，转为为实实在在的教育实践活动。以传统文化课题为引领，根据不同的传统文化教育内容，采取不同的实施策略和方式方法开展传统文化教育，在课程实施中，通过专门课程、活动课程、社会实践课程等各类课程，以及整合、渗透等多种途径和方式进行。
1.语文课堂，提高文化底蕴。孔子曰：“诵书读书，与古人居;读书诵书，与古人谋”。持久的大量的诵读经典，绝不仅仅是为了获取信息和知识，它对孩子最大的影响就是形成一个丰厚的文化底蕴，逐渐提升其文化修养，涵养人格。在反复诵读中让学生们懂得了文明的言行举止。让文明礼仪成为孩子的一种道德自觉和行为习惯。以语文学科为例，目前学校已经对中高学段的学生配置了中华优秀传统文化系列读本，老师利用每周一节的阅读课，指导孩子诵读大量的古今中外的经典名著，背诵《弟子规》《读百家、诵千言》等精美篇章。除此以外，我们还开展了美文诵读社团、以传统文化为主要内容的手抄报评比活动，阅读作文比赛、书香校园的读书活动、“吟诵经典诗词，传承中华美德”班级展示活动等。通过诵读，学生有了丰富的语言积累和知识储备，就好比一个人攀上了群山之巅，有了开阔的胸襟和宏大的视野，各种能力的发展就会水到渠成，学习自然会事半功倍。
2.剪纸课程，传承传统文化。挂绿小学扎根于挂绿文化的土壤中，以“绿美教育”为统领，以“美丽”品质培育为核心，以“绿美”课程为主体，坚持走“文化立校，特色兴校”之路，倾力打造艺术特色学校，积极开展丰富的美术、音乐社团活动，常态化开展剪纸、色彩、线描、水墨、书法、街舞、竖笛、乐队等社团活动。学校重点将剪纸作为特色课程引入课堂，并开展“七彩童年，妙笔生花”主题式综合实践及美术教学活动，弘扬和传承传统文化。剪纸课程纳入地方课程计划，常态开课、上课。每周二、四下午托管课开展剪纸社团活动，由何丹凤老师授课;美术教师在二至六年级的美术常规课中渗透剪纸知识;综合实践老师结合综合实践课程开展剪纸实践活动，按照课程安排，每个年级一周两节综合实践课，其中一节为剪纸课，一年级折纸，二年级撕纸，三至六年级按校本教材上课，教学有条不紊。
富有特色的德育实践课堂，让单纯的知识传授型的课堂变成了净化心灵、陶冶情操、塑造品格的课堂。学生在知识的学习过程中感悟着高尚，品位着正直，润育着纯洁。
3.多彩舞台，绽放特色魅力。学校为学生搭建多元舞台，开展丰富的教学活动、社团活动、积极参加各项比赛活动，拓展学生的课余生活，提高他们的美育情怀和劳动技能，让学生体验成功与自信，通过上课、交流活动、展示比赛等等，让学生的成果绽放光彩。我校的每个学生至少参加一个艺术类兴趣小组【周一（街舞、乐队）周二（线描、剪纸）、周三（色彩、水墨）、周四（剪纸、书法）、周五（诵读、合唱）】，学校85%以上的学生掌握1-2项艺术表演技能。每学期举办校园文化艺术节。如：以唱经典传统童谣为主题的校园十大歌手大赛;以传统乐器为主的才艺之星比赛;中国象棋现场赛、美术作品展览、现场亲子制作灯笼、学生教参观人员剪纸、心灵手巧地展示个人技艺。通过这些展示活动，极大提高学生的学习积极性和文化底蕴。
“立德树人”是新时代中国的教育任务和目标，以中华文化中厚重的德行养成、美德教化为文化底蕴，弘扬中华优秀传统文化，培养少年儿童的社会主义核心价值观。立德树人是我们每一位教育人的职责，我校将始终秉持传统文化的优良传统，将传统文化这颗种子，埋进孩子们的心中，让他们成才成人。
责任编辑 龙建刚
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