京剧进校园的现状及建议探索
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作者:霍玉梅
【摘要】京剧在我国的戏曲艺术领域中占据着重要的位置，是我国的国粹艺术。京剧艺术在漫长的发展过程中，吸取了众多艺术门类的精华，蕴含着丰厚的历史文化底蕴，是我国重要的非物质文化遗产。随着时代的不断发展，京剧艺术的传承与发展也面临着严峻的挑战。针对这一问题，自2008年开始，我国的教育部门逐步将京剧引入到了我国九年义务教育阶段的音乐课程之中。本文就京剧进校园的现状及建议作了相关的阐述与分析。
【关键词】京剧；进校园；现状；建议
【中图分类号】J617 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）06-0161-02
【本文著录格式】霍玉梅 .京剧进校园的现状及建议探索[J].北方音乐，2020，03（06）：：161-162.
一、“京剧进校园”的重要意义
通过相关的实践工作表明，“京剧进校园”是具有重要的意义的。首先，通过“京剧进校园”活动的顺利实施，能够有效地推动我国传统文化的传承与弘扬。“京剧进校园”活动具有较强的现实意义，不但是传承与弘扬我国传统文化的重要举措，还是推动我国素质教育进程的重要途径。在校园中，京剧可以被作为开展思想道德教育和爱国主义教育的重要载体，能够帮助我国的中小学逐步实现文化育人的目的。借助于京剧艺术深厚的历史文化底蕴，能够为学生们提供独具魅力的文化体验。总而言之，京剧艺术作为我国的国粹，其文化内涵与文化底蕴绝不是其他形式的文娱活动能够比拟的。其次，通过“京剧进校园”活动的顺利实施，能够有效的提升学生们的审美素养。京剧艺术是我国著名的戏曲剧种之一，有超过200年的发展历史，不但具有写意的场景布置，还具有丰富发声技巧和伴奏乐器，是一门综合性较强的艺术形式。将京剧曲目引入到中小学的音乐课程中，能够为学生们提供独一无二的视听体验，除了能够促进其审美能力的提升，还能够促进其审美素养的进一步发展；再次，通过“京剧进校园”活动的顺利实施，能够有效推动我国京剧艺术的振兴发展。在当今的时代里，很多的传统艺术都面临着逐渐消失的局面，京剧艺术也是如此。为了推动我国京剧艺术的振兴发展，必须要从娃娃抓起，在广大的青少年群体中逐步普及京剧艺术，大力培养学生们对京剧艺术的学习兴趣，将京剧艺术的传承与弘扬作为我国文化建设工作和教育教学工作的重要组成部分。长此以往，必然能够为国家培养出更多的京剧人才，从而促进我国京剧艺术的振兴发展；最后，通过“京剧进校园”活动的顺利实施，能够有效地推动我国校园文化建设的多元化发展。对于民族文化的传承而言，学校肩负着主要的责任。学校开展校园文化建设的主要目的之一就是要对我国的民族文化进行传承。作为当代的青少年，除了要具备较高的文化素质水平之外，还应该具备较强的文化艺术修养与审美素养。由此可见，“京剧进校园”活动与当代的校园文化建设理念是紧密结合的。
二、京剧进校园的现状研究
京剧艺术博大精神，是我国的国粹艺术，是非常值得弘扬和传承的。在当今的素质教育背景下，将京剧艺术引入我国的教育教学领域中具有重要的意义。自2008年起，我国的教育部门就已经正式将京剧引入到了九年义务教育阶段的音乐课程中，并在全国多个地区的中小学校园中开展试点教学。随着“京剧进校园”活动的顺利实施，不但能够有效地推动京剧艺术的传承和发展，还能够有效提升学生们的综合素质水平，由此可见，“京剧进校园”活动和当今的素质教育理念是紧密贴合的。但是，通过近年来对笔者所在的河南省固始县中小学“京剧进校园”活动的调查结果表明，大部分学校的京剧教学都存在一定的不足之处，例如师资力量不足及学生的学习兴趣不足等问题。不过，在这其中，也有成效较为显著的学校，例如近年来，固始县第一小学一直在积极开展京剧文化进校园活动，将京剧课程引入第二课堂，通过京剧展演、京剧名家进课堂、京剧社团交流等活动形式，让学生们近距离感受传统国粹文化的魅力，教学成效十分显著。再例如固始县实验中学近年来也一直在积极开展丰富多彩的戏曲文化进校园活动：戏曲进教材、进课堂，设立戏剧专业教室，成立戏曲社团，聘请专业戏曲老师授课，普及戏曲广播操，举办戏曲汇演等。因此，固始县实验中学目前已经是固始县“戏曲进校园”特色示范校。开展“京劇进校园”活动的最直接目的并不是让青少年学生们都能够唱京剧，而是要让青少年学生们能够接触到更多的传统文化，以此来有效弘扬我国的优秀传统文化。就京剧进校园的现状而言，主要存在两个方面的问题：一方面，某些学校由于师资力量不足及学生们的学习兴趣不高，从而导致了学校方面不再重视“京剧进校园”活动；另一方面，某些学校没能够充分认识到开展“京剧进校园”活动的目的和意义，一味在培养京剧特长生方面下功夫。
三、对于京剧进校园的建议
为了能够有效推动我国优秀传统文化的传承和弘扬，在中小学开展“京剧进校园”活动还是具有重要的意义的。针对“京剧进校园”活动的未来发展，本文提出了相关的建议：首先，学校在开展“京剧进校园”活动的过程中，要为学生们营造出良好的京剧文化氛围。在此过程中，一方面，要积极在校园中开展相关的宣传教育活动，让学生们能够充分地认识到京剧艺术在我国传统文化领域中的重要地位，从而让学生们能够从思想上对“京剧进校园”活动有一个正确的认识；另一方面，要在校园中积极开展相关的优秀京剧曲目赏析活动，利用学校的观影礼堂或多媒体教学设备，为学生们播放一些具有教育意义的京剧曲目，例如《三娘教子》《将相和》《四郎探母》《穆桂英挂帅》以及《红灯记》等；其次，学校在开展京剧教学的过程中，要对师资队伍建设予以高度的重视。在实际的教学过程中，应尽可能聘请专业的京剧演员来进行教学。京剧艺术博大精深，虽然音乐老师有着丰富的教学经验，但毕竟没有接受过系统的京剧教育，京剧基础不够扎实，难以在教学中将京剧艺术的精髓和韵味充分地展示给学生们。因此，学校在开展京剧教学的过程中，其师资队伍应该是以京剧演员为主、音乐老师为辅；再次，为了能够有效激发出学生们对京剧艺术的学习兴趣，学校在开展京剧教学的过程中，要针对学生们不同阶段的特征来进行分层施教。例如对于中小学生而言，在开展相关的京剧教学活动的时候，教学的重点应该放在普及京剧知识与对经典京剧曲目的赏析方面；对于大学生们而言，应该将京剧艺术引入到大学校园的社团活动中，成立京剧社团，同时将一些已经退休的京剧演员聘请到校园中来担任教学工作。对于学校而言，还可以定期组织学生们到当地的剧院中去观看专业京剧院团的演出表演，以此来逐步扩大京剧艺术在学生们心目中的影响；最后，要充分利用互联网和信息技术。例如在校园网络中增设京剧教学板块，将相关的京剧教学内容和经典的京剧曲目放置到网站在中，让学生们能够利用网络来随时随地地了解和学习京剧艺术。另外，在实际的教学过程中，要优选京剧教学的内容，将那些弘扬爱国主义精神和具有教育意义的京剧曲目作为主要的教学资源。在这种情况之下，既能够有效地推动京剧知识的普及，又能够有效推动学校德育教育工作的多元化发展，从而促进学生们的全面发展。
四、结束语
综上诉述，京剧艺术是我国的国粹艺术，蕴含着丰厚的历史文化底蕴，是不可多得的传统文化教育资源。因此，开展“京剧进校园”具有重要的意义。在此过程中，要为学生们营造出良好的京剧文化氛围，对师资队伍建设予以高度重视，针对学生们不同阶段的特征来进行分层施教，充分地利用互联网和信息技术，从而有效促进“京剧进校园”活动的进一步发展。
参考文献
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