幼儿园开展球类活动的途径与方法研究
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摘 要：球类活动是幼儿园一项有趣的活动，它可以锻炼幼儿的各项技能并促进其成长，有助于幼儿的身心健康。但是，如果想要确保幼儿在成长过程中对球类活动产生兴趣，则需要确保球类活动的乐趣和自主性，并尽可能丰富幼儿的体验，使其积极加入球类活动。本文从幼儿园开展球类活动的特点以及幼儿园开展球类活动的途径与方法两个方面，对幼儿园开展球类活动进行了分析。
关键词：幼儿园;球类活动;幼儿教育
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2020）03B-0029-02
“不让孩子输在起跑线上”是每个家长的希望，孩子的启蒙教育是重中之重，而且倍受关注。当前，通过教育优化国民素质，是我国通过科学教育实施国家治理的最重要途径。孩子的启蒙教育需要幼儿园的良好教育。有必要通过各种活动来优化幼儿的认知和情感发展，这些活动旨在克服家庭教育的缺点和盲目性，使幼儿尽快适应群体生活和社会环境，并使他们有效地参与活动。因此，幼儿园教师应根据幼儿的成长特点，积极举办球类活动，指导他们积极参加体育运动，树立健康游戏的观念。本文对球类活动的特点以及幼儿园开展球类活动的途径与方法等进行了分析，并提出建议和意见。
一、幼儿园开展球类活动的重要性
球类活动是最适合幼儿园开展的活动内容之一，符合幼儿的身心发展特点。幼儿园球类活动是指由小篮球、小足球等多种球类组成的活动，活动内容可以分为球类游戏、球操、球类区域活动等多种形式。幼儿园的球类活动课程是面向幼儿园全体幼儿的，根据幼儿园内不同年龄、不同特点的幼儿开展合适的球类活动课程，对幼儿有多方面地好处，能够培养幼儿的多种能力。因此，在幼儿园开展球类活动十分重要，对于幼儿的身心健康成长及发展有重要的意义。
（一）能够激发幼儿的运动兴趣
游戏是幼儿的天性，球类活动具有足够的游戏性和趣味性，能够吸引幼儿参加，激发幼儿的运动兴趣，从而培养幼儿良好的运动习惯。
（二）有利于幼儿身体健康
幼儿阶段正是幼儿身心迅速成长的阶段，通过球类活动，能够增加幼儿的运动量，锻炼幼儿的体能，有利于幼儿的身体健康。
（三）锻炼幼儿的身体素质
球类活动需要幼儿协调肢体、调动全身的力量才能更好地操作，因此，通过开展球类活动能够更好地锻炼幼儿的身体协调能力、反应能力等，提高幼儿的灵敏素质。
（四）提高幼儿的社交能力和团队合作能力
通过开展球类游戏、球类区域活动等需要幼儿之间配合完成的活动，能够锻炼幼儿的社交能力和团队合作能力，培养幼儿的合作精神。
二、幼儿园开展球类活动的特点
（一）球类活动是一个可以全身进行运动的项目
所有球类活动都必须随着腿部移动和跳跃等动作结合，鼓励幼儿长时间进行球类活动，有助于提高幼儿腿部的协调能力和肌肉力量，可以有效地促进幼儿的血液循环并改善心血管和呼吸系统。
（二）幼儿园开展球类活动的设备器材比较简单
首先，幼儿园开展球类活动对运动场所和设备器材的要求相对简单，只要场地平整、空间宽敞就可以，在普通的室内或操场上都可以进行。当幼儿进行室外球类活动时，可以促进他们的新陈代谢，他们可以呼吸到新鲜空气，也可以在阳光下尽情玩耍。当然球类活动比较灵活，可以是集体活动也可以个人活动，幼儿可以通过球类活动来提高自己的身体素质，还可以通过球类小组活动培养幼儿的合作精神。
三、幼儿园开展球类活动的途径与方法
（一）提供丰富的材料，开展适合幼儿年龄特点的球类活动内容
幼儿对新事物非常好奇，教师可以选择材料作为辅助工具，以激发他们对球类活动的兴趣。在选择材料时，应考虑幼儿的年龄特点，该材料应丰富且吸引幼儿的注意力，激发幼儿的热情，具有多元化、操作简单、耐玩且实用等特点。教师为幼儿准备呼啦圈、平衡杆、羽毛球、椅子等，以便幼儿在活动期间与这些材料进行互动，随时探索新游戏，提高参加活动的热情，增强幼儿对球类的兴趣。
（二）保证幼儿在球类活动中的自主权
许多教师认为对游戏的规则和要求进行详细描述，要求幼儿模仿教师所展示的技巧和方法，有助于活动的开展。但是幼儿的注意力很差，如果他们不喜欢球类活动，会立即对球类活动失去兴趣，不会积极参与游戏。如果游戏具有某种新颖性和趣味性，可以鼓励幼儿在球类活动中独立探索，那么幼儿就可以玩得开心，具有更多探索球类活动规则的动力。因此，教师应赋予幼儿自主权，可以让幼儿自主探索游戏规则，比如，在“打皮球”的活动中，教师在操场上放了10瓶瓶装水，并要求幼儿双手扔一个小球，砸中瓶装水最多的幼儿会得到教师的奖励。在这项体育活动中，幼儿可以独立思考扔球的力度、角度，不会违反游戏规则。玩完游戏后，建议幼儿自由交流投球经验，让幼儿在相互帮助中提高投球能力。
（三）细心观察，随机介入，有效地指导球类活动
在幼儿球类活动中，教师的观察和指导非常重要，可以帮助幼儿找到最适合自己的球类活动，并激发他们对球类活动的兴趣，提高球类活动的参与度。教师要观察球类活动的内容是否与幼儿的年龄特征有关，活动是否引起关注，幼儿的活动表现以及幼儿是否在活动中遇到一些问题，通过观察有效指导幼儿。在教师的指导下，幼儿可以很快找到玩球类活动的方法。
（四）实现球类活动在练习中的游戏化，激发幼儿的参与热情
由于球的类型不同，不同的球类活动具有各自的练习内容，例如，皮球运动，教师必须指导幼儿练习拍球、接球等动作。如果教師只常规性地教幼儿训练，会因活动内容过于枯燥无味而导致幼儿对球类活动的兴趣减少。因此，教师需要了解不同年龄幼儿的身心发展特征，合理地设定目标，通过多种方式引导幼儿，增加幼儿对球类活动的兴趣，引导幼儿掌握不同球类活动的方法和技巧。 例如，在教幼儿拍皮球时，可以设计不同种类的拍球活动，例如高低拍球，左右拍球等。此外，幼儿练习各种球类活动时，教师还可以帮助幼儿学习和思考，并与幼儿一起创造更多的球类活动。幼儿比较喜欢的球类活动有胯下滚球和双人身体夹球跑等。这不仅促进了球类活动内容的丰富，而且拓展了幼儿球类活动的内容，并丰富了幼儿的球类活动体验。
（五）对球类活动课程进行探索和整合
球类活动的呈现方法多种多样，应注意球类活动内容要丰富并能促进幼儿的身心发展。教师应根据幼儿的身心发展特征，对球类活动进行探索和整合，以便更好地开展活动。
例如，可以组织年龄比较大的幼儿利用皮球做皮球操，让幼儿可以感觉到球的柔韧性，增加对球类活动的喜爱，如果条件允许，可以邀请家长参加该活动，以提高父母与幼儿之间的情感，也就是说教师应该根据幼儿身体和智力发育特征，探索和整合球类活动，使球类活动更加有趣。
四、幼儿园开展球类活动需要注意的要点
（一）全面制订合适的课程目标
在幼儿园教育工作中，教师要把幼儿的身心发展放在第一位，要树立科学的教学理念，开展合适的幼儿园球类活动。制订球类活动课程，要充分考虑幼儿的年龄、身心特点、身体素质等，按照球类活动课程的总目标细化球类活动课程，分目标、分种类地完成球类活动，在活动过程中使幼儿能够掌握各项球类的知识与技能，达到发展幼儿身体素质的目标。
除此之外，在球类活动课程中，要注重对幼儿综合能力的培养，使幼儿能够通过感知不同球类的特点，了解球类活动的规则，从而培养幼儿遵守规则、勇敢果断、不怕困难等个性，激发幼儿的学习欲望和探索欲望。
（二）选择适合幼儿的球类活动
幼儿园在开展球类活动时，并不是要盲目地开展，而是要选择适合幼儿的球类活动，如篮球、足球、手球等一些简单的球类运动，使幼儿能够在游戏中获得成就感和满足感，从而激发幼儿参与球类活动的积极性。另外，在活动教学中，要选择简单的、适合的技能让幼儿学习，对于一些难度较大的动作则不适合在教学中出现，如足球胸部停球的动作不宜在教学中出现。
（三）提升教师的教学能力
开展球类活动，要充分利用幼儿园的各种资源，丰富球类活动课程的形式和内容，适当地变化课程方式，不断吸引幼儿参加球类活动。另外，要不断对教师进行培训，提高其教学知识与教研能力，不断优化教學方法，优化球类活动内容，促进幼儿身心积极、健康地成长。
五、结束语
幼儿园为幼儿提供了健康、多元的环境，丰富多彩的活动内容，使幼儿的身心得到充分发展，对幼儿的健康发育具有积极作用。
结合幼儿身体发育的特点，实现在幼儿园球类活动可以达到上述目标，这对于提高幼儿健康和身心健康发展非常重要。换句话说，幼儿需要在运动中成长，球类活动往往可以促进幼儿成长。教师必须根据对幼儿的身心发展特征，为幼儿提供必要的条件，增加幼儿对球类活动的兴趣，促进幼儿身心健康发展。
基金项目：本论文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题研究成果，课题名称《幼儿园开展球类活动的途径与方法研究》，课题立项号：GS[2018]GHB1253。
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