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读者参与的高校图书馆学科服务新路径研究

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  摘 要 隨着科学技术的发展,知识的储备量的高低决定着人们的能力的大小。在高校中,图书馆的文化建设功能也越来越重要。高校图书馆学科服务中读者的积极参与可以更好的发挥高校图书馆的功能。本文通过读者参与的高校图书馆学科服务模式进行探讨,希望能够为高校图书馆提供一个参考建议。
  关键词 高校图书馆 读者参与 服务模式
  中图分类号:G647 文献标识码:A
  0引言
  在中国的高校中,不管大小,几乎每一所高校都有一个专属的图书馆。图书馆作为高校文化知识储存量的一个标志,为学校中不管是教师们还是学生们提供一个大型的资源库。在这里,可以自由的补充自己的专业知识或者提高自己的文学修养。如今,随着经济技术的快速发展,以及信息化、网络化的提高,如何使图书馆变得更加服务化、以及自动化从而为教师和学生们提供一个更好的服务,这是一个急需解决的问题。在图书馆的建设中,其中重中之重的一个方面就是如何让读者更好的参与到图书馆中,真正实现图书馆的信息传播的作用。因此,对于读者参与的高校图书馆学科服务新路径进行研究,从而找到一条属于高校图书馆学科服务型的优质服务是非常有必要的。
  1读者参与背景下高校图书馆学科服务新模式的发展前景
  如今,高校的图书馆的主要服务人员为教师和在校的学生们,而这些人员已经具有一定的专业知识,而且,随着当今社会现代化的进程的加快,我国的经济呈现一个飞速发展的状态,电子信息化的发展也越来越快。人们对于知识和消息的敏感度也越来越高,同时,互联网的广泛应用也让人们对于消息的的传播的速度、传播的精确度、传播的广泛程度的要求变得越来越高。因此,在建设高校图书馆学科服务新模式的过程中,老师和学生们是个非常具有发展潜力的。所以,高校在建设高校图书馆学科服务新模式时可以从以下两个方面来着手:第一,与读者建立一个互助的合作关系,主动地开发出领读者们满意的一个服务模式。第二,从事提供科学文化和价值信息的服务机构工作人员-图书管理人员需要不断地提升自己的综合素质,例如,提高工作速率和服务质量,才能够更好的为人们提供教学科研服务。
  2读者参与背景下高校图书馆建设学科服务新模式的对策
  2.1充分了解读者们的需求,建设人性化服务平台
  图书馆的服务人群为一些读者和用作教学和科研的高校教师等。这类人群在图书馆借阅书籍时,一般目的性明确,因此需要图书管理人员与读者们建立一个有效的服务平台。因此需要图书管理人员要充分熟悉图书馆中每本书的具体存储量和位置,在服务读者的时候要有耐心、有热心。图书馆图书管理人员是一个重复性很高的工作,长期下来,图书管理人员容易产生厌倦心理,这非常考验图书管理人员的素质问题。因此,非常有必要因人而异注重培训图书管理人员,提高他们的业务素质能力。例如,将图书管理人员分为两个部分,一部分充分熟悉图书馆的图书分类,带领读者寻找书籍;另一部分专门用来检索书籍,以便引导人员能够精确地找到读者所需的书籍。这样以来,可以让读者们享受高质量服务。
  2.2发挥学生的能动性,提高其互动参与度
  在现实中,高校在提高图书馆建设学科服务的时候会遇到很多的阻碍,例如,资金不足、图书管理人员不足等等。因此,如果只是依靠高校图书馆自身的条件来为众多的教师和学生们提供优质的服务确实是一件比较困难的事件。因此,高校的图书馆管理人员可以充分利用学校的学生们的智慧,在图书馆的建设中提供一些有效的建议,不断地将本校图书馆的学科服务变得更加丰富、更加专业化、更加全面化。只有充分的倾听学生们的意见,立足于学生们的真实需求,真真实的调动学生们的力量,鼓励学生们参与到图书馆的建设学科服务中来,才能够推动高校图书馆服务质量的飞速发展,更好的为教师以及学生们提供更好的服务。
  2.3邀请专业领域代表,及时传递管理经验
  高校的图书馆中的馆藏非常丰富,涉及到的专业也是非常广,但是,在图书馆工作的图书管理人员往往知识非常单一,因此,在进行图书的管理工作会有一定的困难。因此,高校可以寻找一些学生们中的一些专业人员向图书馆管理里人员提供一些经验方法。这些学生都是在本专业的技术领域不断地进行摸索、不断地进行技术革新。他们对于专业技能的理解比高校的图书馆管理人员的经验要高。
  通过这种方法可以使图书馆管理人员不断地充实自己,在进行图书管理工作时可以充分的调动积极性和主动性,使其能够在工作中保持一个良好的精神状态,更好的进行图书的管理工作,为学生们营造一个更好的阅读氛围。
  3结论
  高校图书馆只有立足于读者参与的大背景,真正调动读者的新生代力量,让更多的学生参与到图书馆学科服务中,才能实现图书馆学科服务价值的最大限度发挥。最后才能够更好的为高校教师和学生们提供更好的服务,给广大读者们提供更多的便利。
  作者简介:冯雪芹(1969.8-)女,汉族,山东省滨州市人,本科,淄博职业学院馆员,研究方向:图书馆方面。
  参考文献
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