运用信息技术提高学生英语学习能力
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摘 要 多媒体辅助教学是一种新型现代化教学方式，也是未来世界教育技术的新趋势，多媒体辅助教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性等特点。它能激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。在英语课堂上运用这种图、文、声、像并茂的场景可以大大提高学生的学习兴趣和接受能力，从而起到事半功倍的效果。随着现代教学技术设施的逐步完善，多媒体教学越来越受到老师学生的青睐。它能使枯燥的课堂教学变得生动，直观，形象新颖。并且在小学英语的课堂教学中得到很好的运用，激发了学生学习英语的热情。
关键词 信息技术 英语学习能力
中图分类号：G633.4 文献标识码：A
0引言
著名的语言学家说过 “great motivation and attitudes lead to better learning （较强的学习积极性导致较好的学习效果）”。利用多媒体制作图文并茂的教学内容，使学生产生积极的心理体验。
1教学设计
教学内容：本节课的课文情境是体育老师告诉大家星期五学校要开运动会，大家谈论谁打算参加什么体育项目。本课的重点是运用be going to 结构来谈论自己的计划。
学习者：三年级的学生具有好奇、好活動、爱表现、善模仿等特点。在这节课上，我们采用多种媒体的现代化教学手段，利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，为学生提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，提高语言运用能力。
2教学过程
2.1导语：通过视频歌曲回顾学过的动词原形的词组
让学生熟悉本节课要用到的动词，为下面环节中be going to后接动词原形做铺垫。同时将学生引入英语学习的氛围之中。
2.2呈现小故事
（1）观看微视频，初步了解be going to的用法。
（2）听故事，与故事中的小主人公一起学习并体会be going to 的用法。
（3）跟读小故事，从文中找出带be going to的句子 ，进一步体会be going to 的用法。
（4）通过角色表演的形式，进一步学习并体会be going to 的用法。
配着动画讲述be going to 这一句式，在情景故事中学习知识，在此过程中，通过动画与学生互动，让学生参与到故事中来，让学生融入故事之中，与故事的主人翁一起完成学习的任务。英语故事具有趣味性和相关性。学习语言要想学得轻松，输入的语言材料就要有趣又要与实际生活有所联系。英语故事能够为学生创造情境，故事来源于生活，我们在本课中通过讲故事为学生学习英语和使用英语创造语言情境。同时，故事文本中具有足够的语言输入量。学生通过听故事，与故事中的小主人公一起学习并体会be going to 的用法。通过跟读小故事，从文中找出带be going to的句子 ，进一步体会be going to 的用法。而且学生还通过角色表演的形式，进一步学习并体会了be going to 的用法。
2.3拓展延伸
与实际生活相联系，启发学生深入理解并学会在真是情境中运用be going to 来表达打算或者将要做的事情。
如：在学校即将开展的运动会中，你的特长是什么？你打算报什么运动项目呢？
提供真实的情景，让学生与实际生活相联系，启发学生深入理解并学会在真是情境中运用be going to 来表达打算或者将要做的事情。
3效果评估
信息技术使本节课的教材内容生动化，变抽象的说教为形象的演示，通过Flash、Power-Point、FrontPage等软件制作多媒体教学课件，将各种不同的信息，如数据、文字、图像、动画、声音等有机地集成在一起，进而展示事物的本质特征与内在联系，使抽象的图形、数字，呆板的文字、图片，变成赏心悦目的画面，对学生进行多重感官的刺激，为学生创设出真实的、符合自然规律的语言学习情景。在这节课中，我们对于不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容，运用网络设计与生活相贴近的语言环境，使学生身临其境，更好地感知语言，理解语言，有效地掌握学习内容。
4案例总结
著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”儿童的学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机，激发学习的积极性起决定作用，一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。儿童活泼好动，好奇心强，易于接受新事物。幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发他们的言语兴趣。计算机多媒体网络课正好可以提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。
在小学英语教学中，运用多媒体，有利于突破教学中的难点、重点，调动学生学习英语的积极性，培养学生的交际能力和实际运用语言的能力，达到提高英语教学效果和提高学生英语学习能力的目的。
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