论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效性
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摘 要：在小学语文教学中文本阅读是非常关键的环节，在平时的教学中教师应指导学生养成良好的读书习惯，激发他们的阅读兴趣，并教给学生科学的阅读方法。因此，需要教师改变以往的教学方法，更新教学理念，采取有效的方法来充分激发学生的阅读兴趣，为其创设良好的阅读氛围，从而提高学生的文本阅读质量。
关键词：小学语文;文本阅读;阅读兴趣;有效性
文本阅读在小学语文教学中是重要的内容，语文的学习本身就离不开阅读，尤其在小学阶段培养学生良好的阅读习惯是非常重要的。激发学生的文本阅读兴趣是每一位小学语文教师的重要任务。小学生只有对文本阅读感兴趣，才会进行积极主动的阅读，在自主阅读的过程中能够提高其理解能力，在整体上提高学生的语文学习能力。而在当前的文本阅读教学中存在一些问题，需要教师花时间去改变现状，更新教学理念，转变教学方法，最大限度地激发学生对文本阅读的兴趣。本文就小学语文教学中激发文本阅读兴趣的有效策略进行了总结。[1]
一、存在的问题
长期受到应试教育的影响教师在教学中往往是忽视了文本阅读，学生在平时也没有养成良好的阅读习惯，缺乏自主阅读意识，阅读方法不科学。具体主要表现在以下两点：
1.教学目标单一，教学方法较传统
当前的小学语文教学仍旧以应试教育为背景，阅读教学也是根据考试的要求来进行，使得教学方法单一化，教学目标也就仅仅是为了提升学生的应试能力，只要能通过考试就算万事大吉了。这就导致学生的阅读会存在一定的问题。在教学中教师往往是采取灌输式、填鸭式的教法，利用课堂上的时间将文本进行分析，学生只是在被动地接受知识，死记硬背理论知识。这种传统的教学方法没有注意学生的主动性，学生的阅读能力也难以得到提升。[2]
2.学生在阅读中出现浅阅读、假阅读
一部分学生根本不知道阅读的目的是什么，也没有科学的阅读方法，往往出现浅阅读、假阅读的现象。尤其是对于小学生来说，他们的自制力还很弱，没有进行自主阅读的意识，也就很难形成良好的阅读习惯。再加上教师在文本阅读教学之前并没有对学生做好引导工作，学生就更没有兴趣进行阅读，自主学习的能力较差，对文本阅读有抵触心理。而在结束阅读活动后，教师的注意力主要放在检查阅读题目的正确性，对于学生对文本阅读和理解能力的提升缺少关注，这就使得学生忽视了阅读过程，这样的阅读效果就可想而知了。
二、激发文本阅读兴趣的意义
在小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣能够有效提高语文教学质量，同时能促进学生的健康成长。因此激发小学生文本阅读兴趣意义重大，小学语文教师应意识到这点，从而做到最大限度地激发学生的阅读兴趣。具体的意义表现在以下几点：
1.有利于提升语文教学质量
以往的教学模式显示的是教师是课堂上的主体，学生在被动地接受知识，主动性得不到发挥，这样就不能彻底地理解语文知识，对于知识的掌握也不够牢固。而改变以往的教学模式，让学生成为课堂的主角，激发培养学生对语文知识的兴趣，让学生喜欢上阅读，对于提高小学语文教学质量很是重要。在小学语文教育中，阅读能力是语文学习的重要基础，是提高语文素养的重要能力。让学生对文本阅读有浓厚的兴趣将会大大提高他们的参与度，提升课堂效率，对于实现教学目标有积极意义。
2.有助于学生对文本的理解
小学生往往对新鲜的事物十分感兴趣，好奇心较强，当他们对某一事物感兴趣时就会投入更多的精力、更大的热情，也会能够做到更好。小学生所处的年龄段决定了他们对世界充满好奇，同时对于语文的学习也会有较大的好奇心。若教师能够利用学生的这一年龄特点对其进行充分的引导，激发他们对文本阅读的兴趣，就会极大地提高他们的自主性和主动性，去阅读，去思考。小学生的阅读兴趣也推动了语文教学的高效进行。小学生语文文本阅读兴趣的增加，对于他们转换角色、成为语文阅读中的主体也有着积极的促进作用。学生能够把注意力都投入到阅读中，不但能更好地理解阅读的内容，而且还能记住一些基础的语文知识。
3.有助于提升学生的自主学习意识
小学生的思维较为活跃，他们乐于尝试新鲜的事物，一旦对文本阅读感兴趣之后，他们就会主动地投入到阅读活动中进行自主学习。同时，他们也会在课外主动去尝试着找一些阅读材料进行阅读，寻找自己需要的知识，慢慢地学生的自主学习能力就会得到提高。
三、激发学生文本阅读兴趣的有效策略
1.布置具有开放性的阅读任务，让不同层次的学生都有阅读收获
在学习的过程中需要为学生设计好学习任务，在文本阅读教学中设计学习任务时要注意具有开放性，以激发学生们的阅读兴趣，而在具体的语文文本阅读教学中，教师首先要明确阅读的教学目标。根据语文学科具有层次性的特点，教师可以设计具体开放性和层次性的教学任务，让学生进行充分的思考与探究。在阅读中思考，在思考中培养自悟能力。
2.创设有趣味的阅读情境
在阅读教学中教师应为学生创设一个良好的阅读情境，让学生在一个具有生活趣味的情境中进行阅读，阅读兴趣会更加浓厚，能够将自身的情感融入到文本中，产生情感共鸣，提高阅讀质量。
总之，在小学语文教学中激发学生的文本兴趣是重要的，在平时的教学中教师应主动地改变教学方式，采取有效的方法来激发学生的阅读兴趣，激起他们主动阅读的欲望，从而提升阅读能力，为以后的学习打下基础。
参考文献
[1]侯淑娟.小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].新课程（中），2017（6）：485.
[2]林兰姬.论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].考试周刊，2018（56）： 46-46.
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