大地湾彩陶欣赏活动在幼儿园的开展路径
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摘 要：幼儿美术能力的培养对促进幼儿的成长非常重要，彩陶文化和制陶工艺是我国的优秀传统文化。通过开展大地湾彩陶欣赏活动的开展，幼儿对彩陶文化有了更加丰富的了解。本文通过对在幼儿园中开展大地湾彩陶欣赏活动路径的探讨，以期促进幼儿的发育和成长。
关键词：大地湾彩陶;幼儿园欣赏活动;开展路径
【中圖分类号】G 【文献标识码】B
【文章编号】1008-1216（2020）02B-0029-02
幼儿天生喜欢玩泥巴，通过泥塑等活动，能够有效地开发幼儿的智力。幼儿在彩陶欣赏活动中，能够与大自然亲密接触，从而释放自己的天性，这有助于其良好身心的发展。
大地湾彩陶拥有鲜明的特点和古老的发展历史，通过大地湾彩陶欣赏活动，能够帮助幼儿与自然近距离接触，增强他们探究自然的欲望，从而更好地开发自己的潜能，更好地成长。
一、教师要做好课前准备
（一）做好大地湾彩陶知识的储备
教师要对大地湾彩陶欣赏活动有充分的了解，只有这样才能够带动幼儿进行大地湾彩陶的欣赏。因此，教师要事先对大地湾彩陶进行充分研究，用扎实的知识推动幼儿的彩陶欣赏活动更好地进行。
大地湾彩陶起源于中国古老的绘画艺术，其陶艺图案简单且风格鲜明，通过对大量互相交错绳纹和彩纹的运用，形成了大地湾彩陶独特的美术风格。同时，大地湾彩陶还有许多特征鲜明的风格，如波浪纹、鱼纹、指甲纹等等。在陶器的制作方法中，其采用较为独特的制作方式，先形成陶膜，然后用敷泥对大地湾文化进行渲染，从而形成具有独特风格的大地湾彩陶。大地湾彩陶是现存的中国古老文化的记忆，通过大地湾彩陶，能够探寻到中华五千年文明的线索。
（二）引进烧制陶艺作品的硬件设备
要加强幼儿对大地湾彩陶的欣赏能力，就必须营造一个烧制陶艺的氛围。教师先要自己学会烧制陶艺，从民间学习彩陶的制作要领，了解制作彩陶需要的工具和材料。然后，自己动手采集当地的红泥，并且通过特定的工艺进行陶艺材料的制作，为大地湾彩陶陶艺欣赏做好充分的准备工作。
二、以幼儿的兴趣为切入点，让孩子掌握泥的特性
在具体的教学过程中，教师要明白幼儿对泥的喜爱，幼儿天生喜爱玩泥。在玩泥的过程中，幼儿的专注力、创造力以及各种能力被开发，并且感到身心的快乐，能够在玩耍的过程中快速地掌握知识。
促进幼儿学习最好的方式就是抓住幼儿的兴趣，幼儿阶段的孩子对周围的一切事物都充满了好奇心，并且充满童真的想象，不受条条框框的约束，同时幼儿的想象有拟人化的特点，他们能够把周围的一切事物都想象成自己的伙伴，想象成能够说话思考的人。这样在彩陶欣赏和制作的过程中，使可以充分发挥幼儿的想象空间，开展具有创造性的活动。在玩泥的过程中，幼儿能够放开自己，尽情玩耍，这有利于幼儿身心健康发展。性格再内向的幼儿，都能够在玩泥的过程中找到玩耍的乐趣。在培养幼儿彩陶欣赏能力的同时，也不要束缚幼儿的想象力，要使幼儿的想象能够更加天马行空，鼓励幼儿用泥制作出恐龙、飞机、飞船等各种奇形怪状的事物。幼儿在玩泥的过程中能够找到自我，找到创造的快乐，从而能够在自己创造的世界中得到成长。教师要充分抓住幼儿在陶艺上的兴趣切入点，提高幼儿对大地湾彩陶艺术的欣赏能力，促进幼儿的成长。
三、创设环境，激发幼儿积极制作彩陶的兴趣
大地湾彩陶拥有悠久的发展历史，在漫长的发展岁月中形成了独特的发展风格。因此，笔者在大地湾彩陶艺术欣赏课上，创设了大地湾彩陶艺术环境，通过墙画、手工制作、模型等方式，搭建出原始村落中的茅草屋、彩陶工艺品等等，用彩陶教具来完成不同彩陶发展时期茅草屋的变化展示，并用不同的大地湾彩陶工艺品进行点缀。
通过观察大地湾彩陶，幼儿发现大地湾彩陶上面有各种各样像鸟、鱼和波浪一样的花纹，从而增加了对大地湾陶艺的喜爱。通过营造这种欣赏氛围，幼儿们即将到来的大地湾陶艺欣赏和制作活动更加期待了。
教师通过将陶艺和泥工结合起来，使幼儿能够更好地接受大地湾陶艺，从而完成捏塑泥工彩陶瓶的任务，更加清楚地认识到大地湾彩陶工艺制作过程中的基本形体。通过绘画的形式让孩子们在陶瓶上画出他们喜爱的图案，或者根据对大地湾陶艺的观察，模仿大地湾陶艺中的魅力花纹。
教师可以让幼儿按照一定的步骤进行彩陶绘制创作，先训练幼儿在纸上画彩陶花纹，然后训练幼儿在生活中用的瓶瓶罐罐上画大地湾彩陶花纹，等到幼儿熟练之后，再往泥陶上画。在练习过程中，幼儿能够感受到绘制泥陶的乐趣，并且能够感受到在陶艺过程中图案和色彩的美丽，学会欣赏大地湾陶艺。幼儿在反复交替的训练过程中学会了如何通过画泥陶来制作陶艺，也锻炼了自身的创造力与审美能力，对幼儿的动手能力培养以及各方面能力的培养都有着非常重要的作用。在幼儿们创作陶艺的过程中，他们能够从所创造出的成果中获得成就感，有利于幼儿自信心的培养，更加有利于幼儿的成长，培养幼儿良好的个性，使幼儿形成良好的陶艺鉴赏能力。
四、理解彩陶文化，进行大胆创新
彩陶文化在我国有着悠久的发展历史，陶艺不仅仅是一门技术，它还承载着中国的传统文化。幼儿在学习大地湾彩陶的过程中，能够对我国灿烂的民族文化有充分的认识。因此，大地湾彩陶课程不仅仅是一门手工课，还是一门文化课。幼儿在上课过程中对大地湾彩陶的艺术风格有了更加深入的体会，了解了中华民族文化的博大精深，从而培养了对祖国的认知和情感。
在彩陶课程中，教师不必拘泥于一定的教学模式，而是应该放开手来让孩子们自由创作。先从简单的活动开始，幼儿可以在酸奶瓶子上进行彩绘创作，可以在各种容器上开展艺术创作，从而培养幼儿的创造精神。除了使用绘画方式，幼儿也可以使用贴彩色纸条、用剪刀剪裁、揉搓捏扁的形式开展彩陶工艺的制作，其中绘画的内容也不必拘泥于大地湾彩陶的风格，可以让幼儿根据自身对大地湾彩陶工艺的认知进行任意发挥，给幼儿留下充足的想象空间，从而保证幼儿能够更好地发展自己的创造力。
在制作彩陶盘的过程中，幼儿可以将用来制作用的泥条揉搓成他们喜欢的形状，从而按照自己的想象对其进行任意造型，满足幼儿旺盛的创造热情。幼儿在创造完成彩陶瓶坯之后，可以在上面画上眼睛、鼻子、嘴巴等，按照他们的意愿进行装饰，从而任意发挥自己的奇思妙想。
幼儿在进行陶艺创作的过程中，能够逐渐体会到大地湾彩陶工艺的魅力，并且享受到制作陶艺的乐趣，从而更好地展现自己的才华和想象力，培养自身实现目标的毅力。幼儿的彩陶制作工艺不必要求精美完好，主要是通过彩陶制作，使他们学会欣赏，培养他们的创造力、想象力，用动手能力的提高来培养幼儿良好的性格。
五、结束语
在陶艺教学的过程中，幼儿能够从泥的气息中感受到返璞归真的快乐，从而尽情地享受创作的快乐。幼儿能够在这种创造性的活动中锻炼自己的动手能力，培养自己的审美能力，了解大地湾彩陶的灿烂传统文化，接受彩陶艺术的熏陶，从而形成良好的性格。教师要用正确、开放的教学方式开展大地湾彩陶欣赏活动，从而充分发挥彩陶欣赏活动在促进幼儿成长过程中的良好作用，使幼儿能够在陶艺活动中得到身心上的进步，全面地提高自己各方面的能力。
基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题，课题名称《大地湾彩陶文化融入园本课程的实践研究》课题立项号：GS﹝2019﹞GHB1478。
参考文献：
[1]刘英.原始彩陶欣赏活动在幼儿园[J].小学时代：教育研究，2012，（4）.
[2]胡小亚.大地湾彩陶在幼儿园大班教学中的应用[J].教育革新，2013，（9）.
[3]王岁林.大地湾彩陶在幼儿园教学中的开发与实践[J].学周刊，2016，（20）.
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