高职高专英语教学策略的创新探索
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摘要：英语是高职高专教育教学中相对重要的学科，广大教育人员应该予以重视和强化教学手段。特别是在新教育市场的冲击下，高职高专这类以专业技能和专业素养教育为主的院校，也需要逐步重视学生语言能力的提升，从而借助多元化的创新性教学模式，强化学生的英语核心素养，为学生未来的全面发展和稳定就业提供重要的基础保障。本文简要阐述了高职高专英语创新性教学活动开展的重要价值，以及高职高专英语教学发展现状，并积极探索了高职高专英语创新性教学的发展前景，以期推动我国高职高专英语教学的健康发展进程。
关键词：高职高专英语;教学现状;创新性;发展前景
doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.04.029
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2020）04—0122—04
英语是高职高专教育教学中相对重要的学科，英语教师需要高效运用新教育市场的多种教学资源和教学模式，为学生提供相对优质的英语教学内容，丰富学生的知识，从而为高职高专学生专业学科的学习增添色彩，推动学生的全面发展。据调查显示，一些英语教师在日常教学活动中依旧采用相对传统的教学模式，给学生直接讲解英语课本知识，这种做法非常不利于学生创新性思维的培养以及自主学习能力的提升，且导致学生被动学习的情况较为严重。因此，高职英语教师需要重视英语教学策略的创新，立足于高职学生对英语的理解以及学习现状，进而为其提供更为适合的英语教学模式，逐步提升学生的英语学习效果，推动高职高专英语教学进程。
一、高职高专英语创新性教学活动开展的重要价值
在新时期的教育变革进程中，高职高专英语教学课堂为了满足当下学生的日常学习需要和对英语知识的需求，应该实行创新和变革。创新和变革不光涵盖了教学内容的转变，还包含了教学模式的创新，这样的教学模式创新对学生未来健康的就业和全面的发展都有着较为重要的价值，主要体现在以下方面：
其一是多元教学设施和学习工具的支持。英语教学模式创新的重要基础就是对先进教学设施和各种学习工具的引用，打破了传统英语教学模式给学生创新性思维带来的限制，特别是智能手机、计算机技术的引入，学生能够随时随地搜索英语知识，或者与英语教师及时互动，询问有关英语的问题，从而丰富学生的英语学习方式，对学生自主学习习惯的形成和英语综合素养的提升有着重要的价值保障，在此基础上，这些创新性的教学设施和学习工具也给学生学习英语带来了极大的发展优势和学习可能，在一定程度上优化了高职高专英语教学环境，丰富了实际英语教学内容;
其二是学生学习个性的突显，在创新性教学模式的影响下，英语教师更加重视学生的个性发展以及对英语知识的运用。这不仅顺应了新教育市场的发展需要，也符合当下大学生日益独立的思想和自主学习习惯的形成，为学生今后独立面对工作和生活提供了重要的前提保障;
其三是创新性教学模式要求学生养成自主学习习惯，特别是在各种教学思想和教学模式的冲击下，学生能够自主运用各种先进的学习工具，主动接受新知识。长此以往，学生就能够逐步感受到学习英语知识的乐趣，越来越愿意自主学习，最终强化学生的英语学习效果，推动高职高专英语课堂教学健康发展的进程。
二、高职高专英语教学发展现状
在经济全球化的影响下，英语这门学科逐步得到了广大教育人员的关注和重视。特别是在互联网技术的支持下，英语教学资源日益丰富。在当下高职高专英语教学活动中，英语教师可以高效地运用这些教学资源，立足于学生的学习现状，给学生提供相对优质的英语学习环境，丰富学生的知识，提升学生的英语核心素养。在高职高专英语创新教学模式的影响下，实际英语教学效果得到了较大的提升，为学生未来全面健康的发展奠定了坚实的基础。不论是学生的英语学习成绩，还是学生在就业时对英语知识的运用，都突显了高职高专英语教学创新的重要价值。笔者以本校为例，对英语教学模式的创新展开了问卷调查，高职高专内部有69.45%的学生都愿意接受英语教师提供的创新性教学活动，并且受益匪浅，更加支持英语教学模式的创新以及各种先进学习软件和教学工具的引用;有9.55%的学生不愿意接受英语教师提供的创新性教学活动，有的是不适应英语教师的创新脚步，有的是跟不上英语教师的教学创新步伐;有21%的学生不在意英语课堂上是否运用创新性的教学策略。具体的调查结果如表1。
表中的调查结果显示，英语教学策略的创新在高职学生群体中接受程度较高。大部分学生都愿意在英语教师的指导下自主学习，喜欢独立的学习空间;有少部分学生对英语教学模式的创新不在意，对英语知识的学习漠不关心，缺少课堂参与兴趣。这表明，在英语教学策略创新的背景下，虽然一定程度上强化了英语学习效果，但是依然有小部分学生在英语创新教学进程中遇到了困境，不愿意自主地融入到实际教学活动中，无法感受英语知识的学习乐趣，具体原因如下。
（一）学生的英语基础相对薄弱
通常情况下，高职高专的学生在学习方面显得信心不足，特别是在英语学习方面。最大的原因就是其基础能力较为薄弱，在以前英语学习进程中不够重视学习习惯的培育，并且缺少对英语知识的学习兴趣，这就导致其在高职英语课堂上专注力不足，缺少创新性思维，只能跟着英语教师的教学脚步前行，但是在英语教師的创新性教学模式下，出现了更多自主学习和互动学习的方式，这就突显了学生英语基础知识薄弱的特征，英语教师应该加以重视并借助多元化的教学模式予以优化和处理，从而推动高职高专英语教学创新的健康发展。
（二）一些英语教师的综合素养相对不足
在英语教学模式创新的过程中，除了学生本身的问题外，英语教师设计的创新教学方案也会出现问题。这主要是由于英语教师综合教学能力不足，并且受传统教学思想的影响较为严重，没有清楚地认识到英语教学创新对学生未来就业和发展的重要价值。所以说，这就在一定程度上影响了学生英语学习效果的提升和学生综合素养的培养，也阻碍了高职高专英语教学策略的创新路径。 三、高职高专英语创新性教学的发展前景
（一）线上平台教学趋于正常化，丰富学生的学识
在各种信息技术和信息工具的冲击下，我国高职高专英语教学策略的创新需要走向线上平台教学之路。近些年来，这一教学模式在高职高专英语教学过程中也较为常见，主要是因为线上平台中涵盖了诸多教学资源，能够在一定程度上打破传统英语课堂对学生学习的限制，让学生不局限在英语课堂上，而是可以随时随地查阅英语知识，学习英语知识。在此过程中，高职英语教师就可以给学生提供一个相对完整的线上教学体系，第一点就是需要积极地了解学生的英语学习现状以及学习习惯，把优质的线上英语教学资源和英语课本知识紧密结合，给学生提供一个相对完整的信息化英语课堂，并且在教学的过程中重视对学生基础能力的培养，逐步拓展学生的学习视野，促使学生自主地投身于英语信息化教学课堂活动中，逐步感受学习英语知识的乐趣，突显出英语教学策略的创新优势;第二点是英语教师需要给学生提供相对优质的线上互动平台，一般由微信、QQ和各种专业的英语学习智能软件组成，让学生可以自由地学习英语知识，检测自身的英语学习成果。对于一些收费的英语软件，英语教师可以付费开通，然后选择适合学生的学习内容搜集下载，添加到英语创新课堂中，给学生带来不一样的英语学习感受。教师还可以在日常活动中借助各种智能软件与学生直接互动，以此来丰富英语教学活动，拓展学生的学习视野，为学生未来全面健康的发展奠定坚实的基础，推动我国高职高专英语教学创新的发展进程。
（二）越來越重视学生的学习个性，积极地采用分层教学模式
一般的高职高专学生都是在高考中失利，或者是本身英语基础知识相对薄弱，才会专门到专业技术院校参与各种专业学习，以求未来更好地就业和发展。所以说，在英语教学课堂上，英语教师如果想要创新原有的教学模式，就需要从高职学生的学习现状入手，依照每个学生的学习个性和特征，给其提供一个相对优质的分层教学模式，以此来强化学生的全面发展进程，优化高职高专英语教学环境。特别是在新教育市场的发展影响下，学生的学习个性更为突出，并且每个学生身上都有闪光点，除了专业技术学习，学生还应该在其他方面下足功夫，这就需要英语教师的协助。
比如，在实际高职高专英语课堂上，英语教师可以依照学生的学习能力、个人意愿以及专业领域，将其科学分为学习小组，对不同的专业实行有针对性的英语教学。如：对于酒店专业的学生，可以适当添加一些与酒店服务、前台礼仪等有关的英语常用语;对于汽修专业的学生，可以添加一些汽修英语专用名词;对于旅游专业的学生，可以强化英语口语表达，争取培养出一个双语导游，只有这样才能够让学生认清自己的职业发展方向，在英语教学活动中积极地配合教师完成各种教学活动，从而为学生未来全面的发展和健康的就业奠定坚实的基础。但是英语教师在使用分层教学模式时，也遇到了一些难题，如学生的个性不好掌握，教学资源与学生的实际专业不匹配等等，这都需要英语教师与学生多加互动，在与学生的互动过程中积极掌握各种信息，从而推进高职高专英语教学策略的创新进程。
（三）贯彻落实实践教学理念，锻炼学生对英语知识的运用
高职高专院校的教育最终目的是强化学生的专业素养，为学生未来的就业和发展提供重要的技术保障。高职高专院校的教学有特殊性和针对性，各种专业知识和专业技能的传授和讲解，都需要以实践活动为依托，在实践中强化学生对专业知识和技能的掌握。所以说，在高职高专英语教学策略创新的过程中，英语教师首先就需要站在学生专业学习的立场上，并且深入挖掘英语课本知识，给学生提供专业有关的英语对话场景，从而丰富英语教学内容，活跃整个英语教学氛围，从而锻炼学生的英语口语表达。
（四）趣味性英语课堂的构建，优化了多媒体教学环境
在现代化信息技术的影响下，多媒体教学模式在我国高职高专教学活动中的运用较为广泛，多媒体教学模式最大的优势就是其能够把英语课本中的文字直接转换成视频或者是动画，给学生带来极大的冲击。在实际教学活动中常常用到的多媒体方式除了播放教学视频外，还有对Power Point软件的使用，借助此软件能够把英语教师的教学大纲清晰呈现给学生，而且这种软件还可以紧密融合视频、图片、文字和音频，对学生课业成果展示和教学方案的展示方面都起着重要的推动作用，
比如，英语教师为了丰富英语课堂氛围，增加学生对英语知识的学习兴趣，就可以借助多媒体教学模式给学生播放电影，如“Alice in wonderland”等等，而后让学生依照电影作品中的人物设计简单的对话，以此来锻炼学生的英语口语表达以及对英语基础知识的运用，逐步强化学生的英语学习效果。在观看电影的过程中，学生还能够学习电影中的各种英语句式和语法，像There be 句式“There was nothing really strange about seeing s rabbit.”等，极大提升了学生对英语知识的学习兴趣，优化了高职高专英语教学环境。在此进程中，英语教师为了给学生提供更为趣味的英语教学活动，增强学生的英语学习效果，就灵活地运用了多媒体教学模式。这是互联网环境下，英语教师教学创新的重要体现，也是英语教师站在学生学习和发展角度上策划的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，对于学生未来的学习和发展有着较大的推动作用。多媒体教学能够使学生积极参与，紧跟英语教师的教学脚步，在英语学习创新道路上越走越远。
四、结语
在新教育市场迅猛发展的进程中，高职高专院校英语课堂上原有的教学模式已经无法满足当下高职院校专业学生的实际学习和发展需要。高职英语教师为了强化学生对英语知识的理解能力和运用能力，就需要依照学生的英语学习现状和学习兴趣点，给学生提供更为生动的学习课堂，促使学生积极主动地投身于实际教学活动中，逐步感受学习英语知识的乐趣和英语的魅力，为学生后期的实用英语提供重要的前提保障。在各种创新性教学理念和先进教学工具的高速冲击下，英语教师更要重视自身教学能力的强化，重视在日常教学活动中与学生互动，从而把创新性的英语学习活动呈现给学生，以此来丰富学生的英语思维，拓展学生的学习范围，只有这样才能够增加学生学习英语知识的兴趣，强化学生的学习效果，进而在互联网平台教学、实践教学、分层教学以及多媒体教学等优质教学活动的影响下，丰富学生的学识，推动学生全面的发展。 [参考文献]
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Probe into the Innovation of English Teaching Strategies in Higher Vocational Colleges
JIN Ying
（Liaoning National Normal College， Shenyang Liaoning 110032，China）
Abstract： In the course of the teaching of higher vocational and vocational education， the subject of English as a relatively important content of education， needs to receive the attention and strengthening of the general education personnel， especially in the impact of the new education market， It is also necessary to gradually pay attention to the improvement of the students' language ability， so as to strengthen the students' English core quality with the aid of the multi-innovative teaching mode. And provides important basic guarantee for the full development and stable employment of the students in the future. Therefore， this paper gives a brief account of the important value of the innovative teaching activities in the higher vocational and technical colleges， and the high The present situation of English teaching in higher vocational and higher vocational colleges and the development prospect of innovative teaching in higher vocational and vocational colleges are explored， and the healthy development process of English teaching in higher vocational and vocational colleges is promoted.
Key words： higher vocational and technical English; current situation of teaching; innovation; development prospect
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