浅析家校沟通的必要性和可行性

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　　摘 要 家庭和学校的影响对学生健康成长更直接、更显著，因此，在孩子教育中，应重视家校沟通，使家庭与学校拧成一股力量。结合班主任工作实践，认为家校沟通的必要性主要体现在：家校沟通是孩子身心健康发展的需要，是纠正孩子不良行为的有效途径;家校沟通的可行性主要是：用心准备开好每次家长会，开展丰富多彩的家校活动，密切与家长联系沟通。
　　关键词 家校沟通 学生 健康成长
　　中图分类号：G459 文献标识码：A
　　现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动，任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的，这其中家庭和学校的影响更直接、更显著。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，“学校里的一切问题，都会在家里折射出来，学校教育中产生的一切困难根源都可以追溯到家庭。”这充分说明了教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。
　　1家校沟通的必要性
　　1.1家校沟通是孩子身心健康发展的需要
　　孩子是家长的心头肉，每一个孩子都是家长的宝贝，只要孩子在学校受到委屈或受伤，家长都很心疼，不理解老师工作的家长会埋怨老师或找老师的麻烦。因此，作为教育工作者，我们做的一切要从孩子的身心健康出发，与家长密切、良好的沟通，让他们放心地把孩子放到学校来。
　　今年，我接了一个一年级新班，从开学预备周起，我用心做好每一天的工作，但百密有一疏，在正式开学第二天就出事了。我们学校一年级每周下午放学时间有三种：星期一是四点，星期二、三、五是三点十分，星期四是五点，开学前一天晚上，我就把班级的课程表及放学安排发到班级群里，让家长知晓。学生第一天放学一切正常，于是我就有所放松;第二天下午放学，我把学生带到指定位置，让来接孩子放学的家长领着自己的孩子回家，忽然我看到文静的小萱同学在小声哭泣，细问之下知道她的家长还没来，她害怕，我马上轻声安抚她，告诉她，家长正往学校赶过来，可能是在路上堵车了，让她耐心等一等，并把她带回到学校的等候区陪了她一会儿，她情绪稳定不哭了，我就返回办公室工作了。四十五分钟过后，我忽然看见手机显示小萱的妈妈在班级群里问我：今天孩子是几点放学？她的孩子在那儿哭了那么久才有保安打电话给她来接孩子，老师为什么不一早通知她过去接孩子？还有她打电话给我，我也不接一下她的电话。看到她的这些话，我当时也很生气，心想：我早早把通知发下去，你自己把时间看错，没能及时来接孩子，还责怪老师，太过分了。我本不想理她，但后来觉得她有一句话说得对：孩子刚从幼儿园上小学，还没遇到过这种情况，她当时一定是很害怕、无助，这会对她幼小的心灵造成伤害。本着一切为了孩子身心健康，我强忍着被误解的委曲，主动给家长回了一个电话，并解释了当时的情况，虚心接受了家长的建议，然后在班群里再次把放学时间发送一遍。最终，该家长在群里感谢老师的提醒。通过上述事件说明：老师和家长在一切为了孩子健康成长的出发点上是一致的，有了这个共识的基础，良好的沟通是可以达成的。
　　1.2家校沟通是纠正孩子不良行为的有效途径
　　家长平时工作很忙碌，极少来学校或打电话向老师了解孩子在校的情况。老师平时要做个有心人，留意孩子在校的点滴表现，当孩子出现不良的行为习惯时，要及时向家长反映，争取家长的配合，共同想办法帮助孩子纠正这些不良的行为习惯;当孩子改正时要及时向家长汇报，帮助家长及孩子树立信心，使家长更乐意配合学校老师的工作，在教育孩子上达到事半功倍的效果。
　　我曾经有这样一名男学生，他叫小钧，是一个聪明的孩子，但自我约束力很薄弱，规矩意识不强，与人交往的能力一般，常与同学發生矛盾。经过多次沟通了解到：男孩的爸爸妈妈工作很忙，他是由姥姥和姥爷带大的，老人家对他比较宠爱，爸爸脾气急躁，一旦发现孩子出现问题没说两句就揍孩子，妈妈对他态度温和，以说理为主，但对孩子的不当行为没能及时制止和引导。孩子喜欢妈妈，不喜欢爸爸。小钧在班上没少给我惹事，大部分同学不喜欢他，就他出现的问题，我经常与家长沟通。回想小钧上一年级时比较贪玩，不积极参与课堂学习，与同学交往的能力较弱，整个人是懵懵懂懂的，与家长沟通后，学习态度端正了，学习成绩跟上去了，但与同学相处这一点还是老样子，有时一言不合就打同学。他上二年级的主要问题是学习拖拉，喜欢与同学较真，爱钻牛角尖，不随他意就打人。我针对他的行为多次与家长沟通，家长渐渐意识到自己的孩子与其他同学不一样的地方，表示担忧。小钧上三年级了，他与同学相处这一点并没有大的改进，有时还越演越烈，几乎全班同学都到我面前投诉他的行为，在三年级下半学期，他的学习也退步了，上课不是在画画，就是怪叫影响同学上课，英语课还悄悄爬到其他同学的位置上找同学玩。鉴于他这种行为，我多次与其家长沟通，与家长一起想办法纠正孩子的不当行为。家长很配合老师的工作，在家对孩子进行教育，并与孩子约定：只要在课堂上没被老师和同学投诉，周末休息日就可以满足他的要求，如玩半小时的手机游戏，带出去玩一天等。我每天观察孩子的表现并做好记录，及时向家长反馈。经过一段时间的督促，孩子的行为渐渐有所好转，家长十分开心。
　　对于这样的后进生，老师要给予更多的关注及帮助，他的不良行为的养成与家庭教育有关，我们先从家长入手，争取家长的配合，与家长一起想办法帮助孩子纠正其不良的行为习惯，促使孩子健康快乐成长。
　　2家校沟通的可行性
　　2.1用心准备，开好每次家长会是家校沟通的重要方法
　　家长会是学校—家庭沟通思想、交换信息的场合，是教师与家长培育互信、共商教育对策的时机。因此，老师平时要做个有心人，留意孩子在校的点滴表现，在家长会上与家长交流，让家长了解孩子在校的情况，并配合学校老师的工作，在教育孩子上达到事半功倍的效果。
　　中小学一般每学期会举办两次家长会，一次是在开学初举办，因为刚开学几周，所以老师要讲的内容不是很多，这时，老师可以围绕孩子健康成长等话题组织家长与大家分享交流教育孩子的心得，有时候还可以以茶话会的形式开展此次家长会，让大家在轻松的环境下进行交流，畅所欲言，增进彼此间的感情。例如2016年，我接了一个新班，发现有部分孩子课间很喜欢疯跑，在走廊追逐打闹，十分危险，这群孩子平时也不爱读书，为了培养孩子良好的行为习惯和阅读习惯，我在一次家长会上邀请了五位家长在班上分享他们在培养孩子良好行为及阅读习惯方面的做法。家长代表们的发言都经过精心准备，内容充实，操作性强，其他家长们认真聆听，收获满满。家长会过后，课间的追逐打闹现象减少了，随时捧着书看的孩子增多了，班上的学习氛围越来越浓。另一次家长会一般是在学期末考试前几周召开，这次家长会主要是向家长讲孩子的学习的问题，告诉家长孩子这学期的学习重点以及孩子在学习上存在缺陷的地方，争取家长的配合，让孩子在期末考试中得到更好的发挥，取得令人满意的成绩。每个父母都有一颗望子成龙的心，因此，开完家长会后，你会发现孩子们的表现会有所好转，期末考试的成绩会比平时好这，家长配合学校的教育分不开。 　　所以，教师要用心开好每学期的这两次家长会，让家长了解学校的最新动态以及孩子在学校的表现，有的放矢地帮助孩子纠正不良的学习行为，促进孩子的健康成长。
　　2.2开展丰富的活动，增进亲子关系
　　为了孩子的健康成长，让孩子充分感受来自老师和家长的关爱，享受学校学习生活带来的欢乐，我们会结合学校举办的各项活动，组织家长与孩子一起积极参与，让家长有更多时间陪伴孩子成长，增进亲子关系。如学校举办的亲子运动会、亲子旅游、学校开放日、小龙人活动等。
　　学校在一年级会举办亲子运动会，以班为单位设计适合家长与孩子一起玩的游戏项目，如摸石头过河，飞毯接力赛、小猪赶球等。这些游戏由每班的家长与孩子配合完成，考验他们的默契。家长放下手上的工作来参加此活动，孩子们都很兴奋，各个摩拳擦掌，跃跃欲试。比赛开始后，操场立刻沸腾起来，运动员们在场上全力以赴完成比赛项目，啦啦队在场下呐喊助威，十分热闹。看，一对母子正小心翼翼地拿着木棒赶球呢，哎呀，球跑偏了，两人赶快走过去把球赶回正轨，儿子跟不上妈妈的脚步，妈妈就慢下来，落后了，妈妈就与儿子一起喊一二一齐心快速奔向终点，耶，胜利了！母子俩露出灿烂的笑容;输了，小男孩哭鼻子，妈妈在旁轻声安慰，多么温馨的一幕呀！亲子关系就在这一次次学校组织的活动中得到加强和升华。
　　2.3密切与家长联系沟通，助孩子成长
　　著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。”教师与家长密切配合，建立良好的合作关系，是促进学生健康成长的重要组成部分。因此，班主任要主动联系家长，取得家长的配合和支持，共同研究对学生的教育，帮助孩子健康成长。
　　我班上有一名男孩子，他是一个聪明好动，比较自我任性的孩子。记得第一次见他是在新生见面会上，别的孩子都只有一位家长陪同坐在教室，他却是由爸爸妈妈两人陪同，他的父母对他讲话是低声细语，一直在哄着他。当时，我想这孩子这么特殊。开学后，我发现他一遇到不顺心的事就发脾气，而且喜欢用拳头解决问题。我与他妈妈联系后知道：他在幼儿园就这个样子，他们觉得孩子还小，這些都不是大问题，孩子长大会改的。我告诉他妈妈，这样做是不行的，孩子要长大，首先要懂礼，在集体中要学会与同学友好相处，要不然他没法融进这个集体，他在集体里会没朋友，会孤单，也会不开心。她妈妈听了后回去对孩子进行教育，孩子有了一点点的变化，不随便打人了。但他身上还有很多问题，我就经常与他妈妈联系沟通，他妈妈很配合，渐渐地，一年过去了，孩子的脾气有所收敛，懂得与同学相处，不随便动手，在学习上也有了很大的进步，家长和老师看到孩子身上的变化都感到很欣慰。
　　参考文献
　　[1] 冯大鸣.家长会，原来可以这样开[J].中小学管理，2008（07）.
　　[2] 姚伦.小学班主任如何与家长进行有效的沟通[J].都市家教月刊，2013（07）.
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