现代教育中特殊儿童随班就读教学实效研究
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作者:周小红
摘 要：党的十九大召开以来，教育公平成为了教育界的热点话题，尤其是在特殊教育领域。现代教育中，特殊儿童的教育问题受到了社会的广泛关注，而随班就读成为实施特殊儿童就读教学发展的关键。本文将以特殊儿童随班就读教学实效研究为核心，从关注特殊儿童在校现状，解决学生的生活问题，进行家校互育教学方式，进行思想道德教学建设，深入推动教学课程改革和学校的文化建设六个方面围绕特殊儿童随班就读教学展开详细论述。
关键词：现代教育;特殊儿童;随班就读
虽然我国小学的特殊儿童教育自上世纪80年代以来已经得到了长足的发展，但是就目前的教育现状来讲，特殊教育依旧面临着许多亟待解决教育问题。由于特殊儿童在生理心理各个方面存在不同的缺陷，使得儿童不能像正常的孩子一样接受正常学校的教育，而在进行特殊教育时面临着各种问题，尤其是生活不便等问题。校长需要安排相应的特殊儿童服务机制来解决学生的学习生活中遇到的各种问题。而随班就读是解决该问题的有效途径，对于特殊教育而言，小学校长需要不断创新特殊儿童的教育管理方式，为学生进行思想道德建设，推动学生的各科教学质量，同时需要全面开展学校的社团活动，丰富学校的文化活动建设，为学生提供更好的教育服务。
一、关注特殊儿童在校现状，提供相应的服务管理
由于特殊儿童教育在我国是以一种特殊形式存在的教育，学生在学校需要受到更加全面的服务与管理。特殊儿童由于其在生理或心理存在一定的缺陷，所以特殊教育学校的学生在校情况比一般教育学校的学生在校现状要复杂得多。作为特殊教育小学的校长，需要立足于学校教育管理发展的大局，密切关注每位特殊儿童的在校现状，为学生提供相应的服务管理，让学生在學校受到更加贴心全面的呵护，促使学生能够在学校受到良好的教育服务管理，这对于学生的长远发展是十分有利的。由于特殊教育学校的儿童都有着各种各样的特殊情况，作为特殊小学的校长，需要针对不同类型的特殊儿童在学校的生活学习情况及时进行了解，为其出现的情况提供足够全面细致的服务，通过正确到位的服务管理，帮助学生实现生活学习等多方面的教育公平。随班就读教学制度的安排，优势在于可以让其父母为其解决生活上的部分问题，学校需要为特殊儿童准备相应的管理服务，尽可能让特殊儿童受到与其他同学同等的教育，使特殊儿童的教育教师安排就是一个重点服务项目。
例如，特殊儿童在特殊教育小学面临着各种生活中的问题。如失明儿童因看不见东西而无法正常学习，如聋哑儿童在学习过程中听不到也无法表达自己的看法，这些问题都会影响学生的学习生活。而随班就读和学校提供相应的教学服务管理，可以帮助儿童完成小学阶段的学习任务。
二、实施特殊儿童随班就读，解决学生的生活问题
由于特殊儿童在特殊教育学校的生活学习会面临各种问题，尤其是儿童的生活不便将会成为儿童在校接受教育的最大障碍。而学校的服务资源颇为有限，且具有较大的局限性，校长可以领导实施特殊儿童随班就读的制度，有利于特殊儿童的家长为特殊儿童提供更加贴心的生活学习帮助。
特殊儿童随班就读的实施，一方面可以减轻学校的服务管理压力，另一方面可以兼顾到学生的情感需求得到满足。特殊儿童作为一名学生，有接受正常教育的权利，同时也保持着一颗极为敏感的心理，十分容易受到外界的刺激，但是亲人在一旁随班就读，可以为学生随时提供生活帮助和心理疏导，对于学生的生活会形成一种来自亲情的陪伴与呵护，亲人的陪伴对学生的生活帮助很大。随班就读教育制度的实施，可以配合学校提供的教育管理服务，为学生提供全方位、多角度的生活教育服务，帮助特殊儿童解决生活中面临的各种问题。
例如，特殊儿童在学校接受教育需要解决各种问题，学校在短时间内无法提供“一对一”的保姆式服务。鉴于考虑到学生的经济承受压力，服务贴心程度方面的考虑，实施随班就读是解决特殊学生生活问题的有效途径。学生因为自己的各种缺陷，面对生活的方方面面都有着极大的挑战，在家照顾自己的亲人是最熟悉自己的，照顾起来比较方便。倘若换一个不熟悉的人来提供相应的服务，势必会面临各种“不习惯”的问题，难免会出现一些摩擦或不愉快，会耽误学生的学习，影响学生的正常生活节奏。
三、进行家校互育教学方式，促进学生的健康成长
特殊儿童作为一种特殊的受教育群体，也需要接受足够完善的教育教学管理，来帮助学生实现健康成长。特殊儿童和一般学生一样也会犯错，有自己的脾气，有自己的想法和尊严。如何对学生实施足够全面有效的教育教学，成为小学校长必须要考虑的问题。而家校互育的教学方式，则是解决这一教育困境的有效方式，这对于促进学生的健康成长有着重要的意义。而家校互育则是两者最完美的结合，家校互育可以为特殊儿童提供来针对性较强的教育。具体体现在以下方面：第一，家校互育可以让学生在学习生活中既保持心理的健康成长，第二，家校互育促使特殊儿童顺利完成自己该阶段的学习任务。由此可见，家校互育对学生的发展颇为有利。小学校长应当充分利用家校互育教育方式，为特殊儿童的健康成长铸造起一座坚实的教育堡垒。
例如，失明儿童在教育过程中，面临着各种生活中的不便和学习上的困难，在学校受教育难免会产生情绪上的波动，内心难免会产生一些消极的情绪。学校在学校提供的教育，在一定程度上存在局限性，无法深入到学生的内心世界来解决学生心中的疑惑。而学生内心需要的不仅仅是这些，来自亲人的鼓励和关怀也十分重要，亲人是学生最坚实的依靠，可以在学生最脆弱的时候提供最贴心的帮助，帮助学生重振信心，面对生活中的重重困难，度过自己最艰难的时候。
四、进行思想道德教学建设，提升学生的思想觉悟
特殊儿童将来需要面对生活的各种选择，也需要实现自己的社会价值。对特殊儿童进行思想道德教学建设，不仅仅是为了健全特殊教育的课程体系，还有利于提升学生的思想觉悟水平，思想觉悟的提升可以让特殊儿童超越自身肢体的残疾，获得更好的精神生活。作为这个社会的一分子，每位学生都有必要不断提升自己的思想觉悟水平，为社会的发展贡献自己的力量，创造属于自己的社会价值。特殊儿童虽然在某些方面存在缺陷，但是却也可以通过自己的方式实现自己的价值。每一个社会人在提升自己，奉献社会方面都是平等的。而思想道德建设则是可以帮助学生发现自己的天赋，在学习过程中扬长避短，以得到更好的发展，为社会的发展主动贡献自己的力量。 例如，失明儿童虽在视力上存在缺陷，但可促使学生专注地对修习音乐，进而通过音乐来实现自己的价值。对于失聪的儿童来讲，可以修炼美术绘画类技能。由此可见，对特殊儿童进行思想道德建设，一方面可以帮助学生发掘自身先天优势来实现自己的个人梦想，另一方面可以帮助学生提升思想觉悟水准创造属于自己的社会价值。
五、深入推动教学课程改革，提高各科的教学质量
深入推动教学课程改革，提升各科的教学质量。这是特殊教育学校校长需要从宏观大局考虑的问题，同时是促使特殊教育在整个教育改革发展的潮流中处于不败地位的必经途径。随着社会经济的不断转型发展，对于人才的标准越来越高，即使是特殊人群也存在极激烈的竞争，这是一个不可否认且不容忽视的大趋势。特殊教育小学校长作为学校的最高管理者，担任着整个学校发展的未来，特殊教育领域深入推动课程改革，这是提升学生受教育质量的必经途径。校长只有带领学校工作人员不断革新教学课程，才能在教学的洪流当中把握教学的先机，让学生在课程教学方面不断进步，再辅以随班就读的教学管理机制，可以有效提升学生的学习效率和学习成绩，继而为学生今后的发展提供更大的助力。
例如，在特殊人群当中，学生在就业方面同样面临激烈的竞争。特殊教育小学校长，需要长远考虑，推动教学课程改革可在课程教学方面为学生提供更加强大的助力，教学课程作为最基础的教学资源，对学生的学习影响重大。
六、全面开展学校社团活动，实现学校的文化建设
全面开展学校社团活动，是实现学校文化建设，实施公平教育的有效途径。小学社团活动的实践性很强，可以在一定程度上发展学生的兴趣爱好，而这些兴趣爱好能够极大地锻炼学生的逻辑思维能力和实践动手能力，对于学生的日常学习也有着很大的帮助。学校作为一个社交活动比较频繁的地方，举行学校社团活动可以有效提升学生之间的交流机会，紧密师生关系，对于学生的综合性发展十分有利，同时可以丰富学生的学校文化生活。在特殊教育在随班就读的制度支持下，在学校全面开展学校社团活动，对于学生的学习成长，兴趣培养以及社交活动开展都会有很大的帮助，对于实现学校的文化建设十分有帮助。
例如，音乐类的社团活动，可以帮助失聪学生以及喜欢音乐的学生找到与自己志同道合的伙伴，一起学习音乐，培养自己的兴趣爱好，对于学生的音乐学习帮助很大。而绘画类社团活动则可以为喜歡绘画的学生提供一个交流平台，让学生在绘画中得到技能的锻炼，知识的增长和健康人格的培养等。
综上所述，现代教育中特殊儿童随班就读教学制度对于学生的健康成长影响很大，但是要在现代教育中特殊儿童实施随班就读教学，这将是一项颇为系统、全面的教育教学过程。需要小学校长从特殊儿童在校现状做起，发现并满足所有儿童可能出现的学习需求;在学生在校期间解决学生的可能面临的生活问题;大力开展家校互育教学方式促进学生健康成长;全面开展思想道德教学建设，促使学生找到自己的社会价值;深入推动教学课程改革，实现特殊教育发展和开展特殊教育学校的社团活动，推动特殊儿童培养自己的兴趣爱好，实现特殊教育学校的综合性发展，进一步完善特殊学校的随班就读教学制度。
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