现代信息技术与初中物理实验教学的整合分析
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摘 要：随着社会的快速发展，信息技术也越来越广泛地运用到社会的各行各业中，特别是在教育教学领域尤为突出。如果在初中物理实验教学中通过合理使用现代信息技术，就能很好地改变原有的课堂教学氛围，不仅能使物理实验课堂变得轻松而有活力，还能拓宽学生的知识范围，能使抽象的物理知识以直观的形式展现给学生，便于学生加深对物理知识的理解及运用，能很好地促进物理教学质量的大幅提升。
关键词：现代信息技术 初中物理实验教学 整合
初中物理新课改中强调，要在学生对知识学习的过程中考察其学习能力，并重视提高学生在活动中的自主探究意识。正因为如此，把实验教学作为物理教学的基础，为了满足初中学生的身心需求，在物理教学中就要进行实验探究，同时要将现代信息技术恰当地应用到实验教学中，通过多媒体以视频、动画等形式将物理知识直观的展现出来，就能使物理实验的课堂教学充满活力。本篇论文就现代信息技术与初中物理实验教学的整合进行相关分析。
一、运用现代信息技术营造轻松活跃的课堂氛围，提高学生的课堂参与度
教师在课堂教学中可通过使用多媒体为学生营造一个轻松活跃的课堂氛围，并正确引导学生积极主动地参与到实验探究中，在活跃学生思维的同时，还能进行对实验的有效探究。教师在进行物理教学的情景导入时，可以用25分钟以内的时间进行多媒体课件的展示活动，通过PPT等形式将几个简单的实验步骤展现在大屏幕上，以此带动学生的积极性，使其主动参与到物理实验的学习中。例如，在教科版八年级上册“声”的学习中，教师就可以让学生做做教材中的小实验，声是怎样产生的？声是靠什么传播的？声在人们生产生活中有哪些作用等等。通过多媒体播放声音傳播的小故事、真空不能传声的视频资料等。这一环节的展示，会让学生感受到物理学习的乐趣，并能积极主动地参与到实验活动中。教师也可以让学生用手摸自己的喉咙进行发声练习;要求学生根据课件的实验步骤用音叉的发声做实验，观察碰到小乒乓球时会发生什么现象等。在一系列动作完成之后，学生会对实验结果进行归纳总结，得出声音如何产生的结论。通过这种方式，极大程度上调动了学生的学习积极性，让学生对每一节的物理实验课都有所期待，提高物理课堂教学效率[1]。
二、运用现代信息技术导入生活情境，让学生将物理知识运用到解决实际问题中
物理知识来源于生活。因此，在物理实验教学课堂上，教师可以使用多媒体为学生设置生活化情境，让学生在实验教学中有更好的体验。在物理实验中，教师给学生创造了实验探究的时间和空间，并在生活中提取相关物理素材进行物理知识的讲解，教会学生运用物理知识解释生活中的物理现象。教师在物理教学中扮演着引领者的角色，正确引导学生在生活经验中感受物理知识，在实验过程中加深对物理教学内容的体会和理解[2]。例如，在科教版八年级上册《凸透镜成像》一课的实验教学中，教师可以通过多媒体展示出生活中常见的透镜类型，并将学生分成几个学习小组，让学生通过使用凸透镜进行测焦距的探究实验，还可以借助班级里近视同学的眼镜进行比较，让学生分析两种透镜对光的折射效果的不同之处，也能加深学生对“近视眼镜是凹透镜”的理解和记忆。通过将物理实验教学生活化，可以让学生对物理实验知识有熟悉感，从而激发其探究的兴趣，让学生能联系生活进行实验论证，也能将实验结论运用到实际生活的问题解决中。
三、合理运用现代信息技术，突破传统教学的限制
在进行物理实验教学时，由于时间和空间有限或者考虑到安全问题，导致很多实验不能顺利进行，所呈现出来的实验效果也不是特别明显。在使用多媒体辅助教学的情况下，通过PPT等形式将实验过程以投影的方式进行放大，能让学生清楚的对实验过程进行观察。例如，在科教版九年级上册《电流》一课的实验教学中，教师就可以通过多媒体将电流表接线柱的错误连接方式以动画形式展现出来，通过这种生动多彩的动画展示可以加深学生对电流表正确使用的理解和记忆。在使用电能表测量电功时，由于电能表转盘在转动时学生很难看清表盘数字，教师就可以通过多媒体将实验过程进行投影放大，学生就可以很容易看清表盘上的刻度。在安全用电部分的学习中，教师也可把触电的错误行为及解救措施以动画的形式播放出来，把生活中出现的场景以直观的形式加以呈现，就很好地提高了学生的安全用电意识[3]。
结语
现代信息技术越来越广泛地应用于物理实验教学中。由于它在教学中的使用简单方便，又能很好地将丰富的资源分享给学生，很大程度上为教师的教学节省了时间，让教师有充分的时间对学生的实验过程进行指导。同时，又能激发学生的学习积极性，通过把实验过程以逼真的动态形式展现出来，呈现出更好的实验作品。在物理实验教学中，要把传统的教学方式和现代信息技术进行有效结合，更好地发挥现代信息技术在初中物理实验教学中的作用。
参考文献
[1]李静.多媒体在物理教学中的应用[J].哈尔滨师范大学，2016.
[2]潘良道.合理整合信息技术不断优化课堂教学——对初中物理教学与信息技术整合的几点认识[J].中国现代教育装备，2016（18）：51-53.
[3]靳彩省.信息技术在初中物理课堂教学中的有效运用[J].学周刊，2016（20）：92-93.
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